新青岛版数学一年级上册全册教学设计

通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？
板
书
设
计
1—5的写法
1 2 3 4 5
教
学
反
思
课题
快乐的校园
课型
新授
教学内容
信息窗二0的认识
备课
教学时间
共1课时第1课时
整理
教学目标
1、使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0。
二、自主探索，解决问题
1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？
教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。
2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？
3、你还能提出这样的数学问题吗？
教学过程
复备
4、1、2、3……除了表示1个太阳、2辆坦克、3辆汽车还可以表示什么？
教学准备
多媒体课件
教学过程
复备
一、创设情景，提出问题
1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。）
2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！
3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？
4、你能根据图上的内容提一个问题吗？
如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）
课型
新授
教学内容
1—5的写法
备课
教学时间
共2课时第2课时
整理
教学目标
1、会写1-5各数。2、巩固对1-5各数的认识。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学重点
会写1-5各数。
教学难点
会写1-5各数。
教学准备
教学过程
复备
一、创设情境，揭示课题
5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。
三、巩固拓展，实践应用
1、学生找一找教室里的物品，来数一数。
2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？然后再连线
四．课堂小结：
你都学会了什么？有什么感受？
板
书
设
计
快乐的校园
1数5以内物体的个数。
教
学
反
思
课题
快乐的校园
教学过程
复备
且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图中的位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？
师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？
师：刚才我们都数了什么？各有几个？
3、联系生活，练习数数
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？
教
材
解
读
这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单元设有四个信息窗。
三、课堂小结
板
书
设
计
数数
1 2 3 4 5
67 8 9 10
教
学
反
思
课题
快乐的校园信息窗一
课型
新授
教学内容
教科书第4页信息窗1
备课
教学时间
共2课时第1课时
整理
教学目标
1、能借助主题图和实物正确地数5以内物体的个数。
2、抽象和理解数字的意义。
3、培养初步的问题意识。
教学重点
数5以内物体的个数
教学难点
理解数字的意义
教学过程
复备
三、巩固练习
1、自主练习பைடு நூலகம்2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图最后进行1-5写数练习。
2、自主练习第3题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）
3、自主练习第4、5题
四、课堂小结：
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
教学重点
正确的数数方法
教学难点
正确的数数方法
教学准备
多媒体课件、动物图片
教学过程
复备
一、创设情境
谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。
二、探索新知
1、观察情景图，师生共同数数。
单元备课
课题
第一单元快乐的校园
教
学
总
目
标
1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。
3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？
二、观察字型，学习书写
1、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。
2、观察各数在田字格中的位置。
3、书空，记笔顺。
4、描红，并尝试书写
“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并
重点
难点
理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。
课
时
安
排
本单元建议课时数：8课时。
课题
海底世界数数
课型
新授
教学内容
教科书第1—2页海底世界情境图。
备课
教学时间
共1课时第1课时
整理
教学目标
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。