高中语文苏教必修三《廉颇蔺相如列传(节选)》贾海静PPT课件 一等奖新名师优质课
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“遥体人情，悬想时势，设身局中，潜心腔 内，忖之度之，以揣以摩”
叙事者无所不在，无所不知。史传文学大多采 用这一视角。
思考：全知视角下难免让人质疑Hale Waihona Puke 者叙 述的真实性，对此，你怎么看？
在对史料的裁剪加工之间寄寓了作者的 匠心和感慨。如缪贤与蔺相如，缪贤与赵王， 赵王与蔺相如之间那种绝对的信任感正是司 马迁与汉武帝之间所缺乏的，寄托了司马迁 的一种身世之痛。
司马迁
讲故事
分别从赵王、秦王、蔺相如三个 人的角度讲“完璧归赵”的故事。
讲故事
赵王：计未定——未得——遂遣 秦王：喜——恐——度——嘻 蔺相如：奉璧——持璧
一视二度
从司马迁的角度讲“完璧归赵”的故事。
赵王的束手无措到下定决心，秦王的心理起 伏，蔺相如的缜密盘算，司马迁全部知道。
总结
第三人称全知视角的特点：
从后世读者的角度补充“和氏璧”的故事。
卞和献玉 传闻和下落
叙事者无所不在，无所不知。史传文学大多采 用这一视角。
思考：全知视角下难免让人质疑Hale Waihona Puke 者叙 述的真实性，对此，你怎么看？
在对史料的裁剪加工之间寄寓了作者的 匠心和感慨。如缪贤与蔺相如，缪贤与赵王， 赵王与蔺相如之间那种绝对的信任感正是司 马迁与汉武帝之间所缺乏的，寄托了司马迁 的一种身世之痛。
司马迁
讲故事
分别从赵王、秦王、蔺相如三个 人的角度讲“完璧归赵”的故事。
讲故事
赵王：计未定——未得——遂遣 秦王：喜——恐——度——嘻 蔺相如：奉璧——持璧
一视二度
从司马迁的角度讲“完璧归赵”的故事。
赵王的束手无措到下定决心，秦王的心理起 伏，蔺相如的缜密盘算，司马迁全部知道。
总结
第三人称全知视角的特点：
从后世读者的角度补充“和氏璧”的故事。
卞和献玉 传闻和下落