外研版九年级上册英语《Module7GreatbooksUnit3》说课稿

外研版九年级上册英语《Module 7 Great books Unit3》说课稿
一. 教材分析
外研版九年级上册英语《Module 7 Great books Unit3》的主要内容是关于文学
作品的讨论和评价。

本节课的主要目标是让学生掌握文学作品的相关词汇和表达方式，能够运用所学知识对文学作品进行评价和讨论。

教材中包含了多个文学作品，如《罗宾汉》、《哈姆雷特》等，并通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，帮助学生提高语言运用能力和文学素养。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口
语进行交流。

但是，对于文学作品的阅读和理解，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标
1.知识目标：让学生掌握文学作品相关的词汇和表达方式，了解不同类
型的文学作品；
2.能力目标：通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，提高学生的语
言运用能力和文学素养；
3.情感目标：培养学生对文学作品的兴趣，激发学生主动探索文学世界
的欲望。

四. 说教学重难点
1.教学重点：文学作品相关的词汇和表达方式的掌握；
2.教学难点：对文学作品的深入理解和评价。

五. 说教学方法与手段
1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴
趣，提高学生的语言运用能力；
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动探索文学作品，提
高学生的文学素养；
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提
高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些著名文学作品的照片或简介，引导学生谈论自己
对文学作品的看法，激发学生的学习兴趣；
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课要学习的文学作品相关词汇
和表达方式；
3.课堂活动：学生进行小组讨论、角色扮演等形式的交际活动，让学生
在实际语境中运用所学知识；
4.听力训练：播放与本节课相关的文学作品听力材料，让学生听懂并复
述故事内容；
5.口语练习：引导学生运用所学词汇和表达方式，进行口语表达和讨论；
6.写作任务：布置与本节课相关的写作任务，让学生运用所学知识进行
写作；
7.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提供一些拓展阅读材料，
引导学生课后进一步学习。

七. 说板书设计
板书设计应突出本节课的教学重点和难点，采用简洁明了的词语和符号，帮助
学生理解和记忆。

例如，可以设计一个简单的，列出本节课的主要文学作品、词汇和表达方式，并在旁边加上一些关键词，如人物、情节、评价等。

八. 说教学评价
教学评价可以从以下几个方面进行：
1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习兴
趣和积极性；
2.语言运用能力：通过学生的口语表达、听力理解和写作任务，评估学
生的语言运用能力；
3.文学素养：通过学生的讨论和评价，了解学生对文学作品的认识和理
解程度。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行：
1.教学内容：是否全面、准确地传达了文学作品的相关知识和表达方式；
2.教学方法：是否适合学生的学习需求，是否有效地激发了学生的学习
兴趣；
3.教学效果：学生的学习成果如何，是否达到了预期的教学目标。

通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
1.文学作品相关词汇和表达方式：
–文学作品：小说、戏剧、诗歌等
–文学作品类型：冒险、喜剧、悲剧、科幻等
–文学作品角色：主人公、反派、配角等
–情节：起因、经过、结果
–评价：有趣、感人、引人深思
2.罗宾汉：
–罗宾汉简介：罗宾汉是英国民间传说中的英雄人物，是一位勇敢、善良的弓箭手。

–罗宾汉故事情节：罗宾汉与他的伙伴们在舍伍德森林中生活，他们劫富济贫，帮助穷人。

–罗宾汉形象特点：机智、勇敢、正义、关爱弱者。

3.哈姆雷特：
–哈姆雷特简介：哈姆雷特是莎士比亚的一部悲剧作品，讲述了丹麦王子哈姆雷特为复仇而展开的故事。

–哈姆雷特故事情节：哈姆雷特父亲的亡魂告诉他，自己是被兄弟克劳狄斯杀害的，哈姆雷特决定为父亲复仇。

–哈姆雷特形象特点：矛盾、忧郁、聪明、犹豫不决。

4.文学作品的评价：
–评价标准：文学作品的价值、艺术性、思想性等
–评价方法：阅读理解、感悟、批评性思维等
–评价目的：提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

5.阅读理解技巧：
–快速阅读：抓住文章主旨，了解文章大意
–仔细阅读：理解文章细节，分析人物形象、情节发展等
–批判性思维：对文章内容进行评价和思考，提出自己的观点。

6.口语表达技巧：
–描述：用准确的词汇和形象的描绘来表达事物的特点
–议论：表达自己的观点，给出理由和证据
–交流：倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通。

7.写作技巧：
–写作结构：开头、中间、结尾
–写作要素：人物、情节、环境、主题等
–写作风格：叙述、描写、议论等。

8.文化背景知识：
–英国民间传说：罗宾汉、灰姑娘等
–莎士比亚：英国著名剧作家，作品有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等
–文学作品在历史中的地位：反映了当时的社会现象、人文思想等。

9.文学作品的启示：
–善恶报应：作品中善恶有报的设定，告诉人们要行善积德
–人性的探索：作品中对人性的挖掘，让人们思考人性的复杂性
–人生的思考：作品中的主题和情节，引发人们对人生意义的思考。

同步作业练习题：
1.下列哪个作品属于悲剧？
A. 《罗宾汉》
B. 《哈姆雷特》
C. 《白雪公主》
D. 《灰姑娘》
2.罗宾汉是一个怎样的角色？
A. 勇敢的战士
B. 善良的农民
C. 聪明的侦探
D. 正义的法官
3.下列哪个选项不属于文学作品的评价？
C. 引人深思
4.下列哪个选项是哈姆雷特的故事情节？
A. 罗密欧与朱丽叶的爱恋
B. 灰姑娘与王子的婚礼
C. 罗宾汉与 Marian 的爱情
D. 哈姆雷特为父亲复仇
5.阅读理解的主要目的是什么？
A. 提高学生的阅读速度
B. 提高学生的词汇量
C. 培养学生的批判性思维
D. 了解文章的表面意义
6.哈姆雷特是莎士比亚的一部________作品。

7.罗宾汉是一个________，他生活在舍伍德森林中。

答案：勇敢的弓箭手
3.阅读理解技巧包括快速阅读、仔细阅读和________。

答案：批判性思维
4.写作技巧中的写作结构包括________、中间和结尾。

5.文学作品反映了当时的社会现象、________等。

答案：人文思想
1.请简要描述哈姆雷特的故事情节。

答案：哈姆雷特是丹麦王子，他的父亲被毒死，继父克劳狄斯成为国王。

哈姆
雷特在一场戏剧中发现了父亲的亡魂，得知自己是被克劳狄斯杀害的。

为了给父亲复仇，哈姆雷特决定装疯，最终在一场决斗中杀死了克劳狄斯，自己也中毒身亡。

2.请谈谈你对罗宾汉这个角色的看法。

答案：罗宾汉是一位勇敢、善良的弓箭手，他带领伙伴们在舍伍德森林中生活，劫富济贫，帮助穷人。

他机智、正义，关爱弱者，是一个充满魅力的英雄角色。

3.请举例说明阅读理解技巧在实际阅读中的应用。

答案：在阅读一篇文章时，我们可以先快速阅读，抓住文章的主旨和大意。

然
后仔细阅读，理解文章的细节，分析人物形象、情节发展等。

最后运用批判性思维，对文章内容进行评价和思考，提出自己的观点。

4.请简要介绍一部你喜欢的文学作品，并说明为什么喜欢它。

答案：《傲慢与偏见》是我喜欢的一部文学作品。

这部小说通过描述主人公伊
丽莎白·班内特与达西先生之间的爱情故事，展现了当时英国社会的风貌。

我喜欢
这部作品，因为它不仅有着精彩的情节，还深刻揭示了人性、爱情和社会制度等方面的问题。

请以“我最喜欢的文学作品”为主题，写一篇短文。

答案：我最喜欢的文学作品是《哈利·波特与魔法石》。

这本书讲述了一个普通男孩哈利·波特发现自己是一个巫师的故事。

他进入了霍格沃茨魔法学校，结识了
罗恩和赫敏这两个好朋友，一起经历了许多冒险。

我喜欢这本书，因为它带我进入了一个充满奇幻和神秘的世界。

书中的角色形
象鲜明，故事情节引人入胜。

同时，它也教会了我要勇敢、友谊和坚持梦想的重要性。