2021学年人教新课标五年级(下)期末语文试卷有答案 (2)

2021学年人教新课标五年级（下）期末语文试卷（22）
一、基础知识
1. 看拼音，写词语。

2. 选择正确的读音。

3. 选字组词。

4. 先把下列的成语补充完整，再至少写出四个带有“龙”的成语。

（多写可多加分）
带有“龙”的成语：________
二、照样子，在空格里填上能搭配的词语。

例：光彩夺目的春天
晶莹明澈的________
万里无云的________
温文沉静的________
连绵起伏的________
扑朔迷离的________
六、按要求改写句子．
起风了，阿里山的云雾千变万化。

改写成比喻句：________
几匹牦牛在草滩上慢慢地走来走去。

改写成拟人句：________
七、按课文内容填空并按要求作答．
才下过几阵________的细雨。

微风吹拂着千万条________的柳丝。

________的草，
________的叶，
________的花，都像________，形成了________的春天。

小燕子从________来，为春
天________了许多________。

这段话主要写了________作者主要抓住了________这几种景物来描写的。

在微风中，在阳光中，燕子________身子在天空里________，唧唧地________，有的
由这边的稻田上，一转眼，飞到了那边的柳树下边；有的________湖面，尾尖偶尔
________了一下水面，就看到波纹一圈圈的荡漾开去。

填上的是一些表示________的词，从这段话中，你感受到什么？
请你默写《忆江南》。

________
________
读句子，想象画面，有自己的话描述下来。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

________
五、阅读短文，按要求作答。

“蝴蝶泉”边
我们来到了云南大理“蝴蝶泉”，一个仙（境镜）般的地方。

一座石雕的牌坊，（隐约隐藏）于绿荫丛中；穿过牌坊，沿着石阶向浓荫深处走去，便见到用大理石栏杆围起的、十多平方米的一个大池塘。

池塘的上方，镶嵌着一块彩
花石，（刻写）着郭沫若先生（题提）写的“蝴蝶泉”三个大字。

啊，这就是名闻遐迩的“蝴蝶泉！”
清冽的泉池内，流水叮咚，翻着（晶莹美丽）的水花；池底的鹅卵石，色彩斑斓，清澈可数；泉池四周的合欢树，高耸遮天，可是叶儿极其细小，且都是对生的，暗自
送出缕缕幽香。

我想：这该是“蝴蝶树”了吧？
真给我猜着了。

据说，每逢四月花期，满树（绽开开满）了黄红色的花瓣。

风前、月下，栩栩抖动，真像千千万万只彩蝶，在凌空绕树翩翩飞舞，美丽得让人称绝。

“唉，”有位同伴轻声叹了口气说：“可惜，我们赶得不是时候。

”
“谁说呢？”一旁的白族导游姑娘听了，笑嘻嘻地把手指向那不远出的白沙路，说：“如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飞来了么？”
手指处，一群白族小伙子和姑娘相拥着，唱呀，笑呀，穿着彩色的领褂，打着艳
丽的包头，漂漂亮亮，果然如蝴蝶似的走来了……
哦，对呀，他们才是生长在“蝴蝶泉”边最美的蝴蝶！他们辛勤地飞舞在家乡的奇山异水见间，让苍山变青，洱海变绿，描绘着人间最新最美的花。

（1）联系上下文，从短文选择恰当的词画上“∨”
（2）“蝴蝶树”其实就是，称之为“蝴蝶树”的原因是什么，从文中找出有关的语句，用“﹣﹣”画下来。

（3）同伴说“可惜，我们赶得不是时候”意思是说
（4）你是怎样理解最后一段话的？
附加题：自然界的风是各具特色的，你能准确地识别它们吗？
________风大作________风细雨________风劲吹________风呼啸
________风骤雨________锋凛冽________风拂面________风刺骨
________风送爽________风徐来________风习习________风残月
六、作文
要求：（）写一个你熟悉的人，题目自拟。

选取恰当的题材表现人物的某个特点。

字数在500字左右。

参考答案与试题解析
2021学年人教新课标五年级（下）期末语文试卷（22）
一、基础知识
1.
【答案】
增添,俊俏,疲倦,朦胧,聚拢,音符,柔柳,荡漾,谱写,梦幻
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目类型，重点考查了学生对于拼音及生字的掌握情况。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

最重要的是拼音要过关，拼读要正确，平时要多听写。

【解答】
答案为：
增添俊俏疲倦朦胧聚拢音符柔柳荡漾谱写梦幻
2.
【答案】
shùn,guǎng,yǎn,zhuó,guǐ,nì,xuán,cháng,hān
【考点】
拼音
【解析】
本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。

【解答】
答案为：
3.
【答案】
奏,辩,接,采,结,辨,彩,接
【考点】
形近字辨析
【解析】
考查了形近字填空组词，辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。

【解答】
辩论：对事物或问题的见解。

故选“辩”（1）拼接：接在一起。

故选“接”（2）神采：精神和风采。

故选“采”（3）结果：得出的结论，故选“结”（4）分辨：辨别。

故选“辨”（5）色彩：颜色。

故选“彩”（6）连接：互相衔接。

故选“接”。

演奏辩论拼接神采结果分辨色彩连接
4.
【答案】
蒸,蔚,弃,投,领,会,调,顺,惊,骇,山,叠,龙马精神、龙腾虎跃、车水马龙。

【考点】
成语
词语搭配
【解析】
本题考查了学生对于成语的积累与应用，成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累。

【解答】
云蒸霞蔚：上升；蔚：聚集。

象云霞升腾聚集。

弃暗投明：离弃黑暗的旧势力，投向光明的新力量。

解释离弃黑暗的旧势力，投向光明的新力量。

心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。

风调雨顺：形容风雨适合农作物生长，亦可喻指天下安宁。

惊涛骇浪：比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。

山峦叠嶂：形容山峰众多且险峻。

龙马精神：龙马：古代传说中形状像龙的骏马。

比喻人精神旺盛。

龙腾虎跃：形容跑跳时动作矫健有力。

也比喻奋起行动，有所作为。

车水马龙：车像流水，马像游龙。

形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

二、照样子，在空格里填上能搭配的词语。

【答案】
珍珠,碧空,姑娘,群山,事情
【考点】
词语搭配
【解析】
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

【解答】
前为形容词，中间为“的”，后面须搭配合适的名词，如：晶莹明澈的珍珠。

六、按要求改写句子．
【答案】
起风了，阿里山的云雾一会儿变成蘑菇，一会儿变成骏马，一会儿又成了一群绵羊，真是千变万化。

【考点】
改写句子
【解析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】
改写成比喻句，把“云雾”比作“蘑菇”“骏马”“绵羊”。

即：起风了，阿里山的云雾一会儿变成蘑菇，一会儿变成骏马，一会儿又成了一群绵羊，真是千变万化。

【答案】
几匹牦牛在草滩上悠闲地散步。

改写句子
【解析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形
式的改变。

各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】
改写成拟人句，让“牦牛”赋予人的特点。

如：几匹牦牛在草滩上悠闲地散步。

七、按课文内容填空并按要求作答．
【答案】
蒙蒙,才展开带黄色的嫩叶,青,绿,各色鲜艳,赶集似的聚拢过来,光彩夺目,南方赶,增添了,
生机,燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多乐趣。

,细雨、柳丝、青草、
绿叶、鲜花、小燕子
【考点】
现代文阅读
【解析】
语段选自郑振铎先生写的《燕子》。

这篇文章描绘了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的
情景。

这些从南方飞回的燕子，给早春的山光水色增添了生气，把春天点缀得更加美丽。

作者借赞美活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

【解答】
考查了按照课文内容填空。

熟读课文内容可知，才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着
千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的
聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

这段话主要写了燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多乐趣。

作者主要
抓住了细雨、柳丝、青草、绿叶、鲜花、小燕子这几种景物来描写的。

【答案】
斜,掠过,叫着,横掠过,沾,动作
【考点】
现代文阅读
【解析】
语段选自《燕子》。

课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。

【解答】
考查了按照课文内容填空以及文段内容的概括。

熟读课文内容可知，在微风中，在阳
光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到
了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈
地荡漾开去。

“斜、掠过、叫着、横掠过、沾、”所填的是一些表示动作的词。

从这段话中，我感受
到了燕子的活泼可爱。

【答案】
江南好，风景旧曾谙。

,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？
【考点】
诗词默写
【解析】
考查了诗词的默写，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢
体会。

通过朗读、感悟，才能体会的到。

【解答】
唐代诗人刘禹锡《忆江南》江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

春天到来时，
太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。

怎能叫人不怀念江南？
【答案】
戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨坐在船上，久久不愿回家。

【考点】
诗词鉴赏
【解析】
考查了对古诗词意境的理解与想象。

通过感情朗读，理解诗歌大意，学体会诗人所要表达的情感。

并把自己的理解，感受表达出来。

【解答】
“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

”出自唐代诗人张志和的《渔歌子》。

此句描写了渔父捕鱼的情态。

渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。

这句话可以理解为：打鱼人戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨坐在船上，久久不愿回家。

五、阅读短文，按要求作答。

【答案】
境隐约刻题晶莹绽开
满树绽开了黄红色的花瓣。

风前、月下，栩栩抖动，真像千千万万只彩蝶，在凌空绕树翩翩飞舞，美丽得让人称绝。

“蝴蝶树”还没有开花，我们看不到它开花的美景。

狂,微,疾,北,急,寒,春,寒,秋,清,凉,晓
【考点】
记叙文
【解析】
短文以蝴蝶泉边的蝴蝶树为入手点，借着描写美丽的蝴蝶树，引申出真正美丽的引人瞩目的蝴蝶树是白族辛勤的小伙和姑娘，赞誉了他们为家乡的发展无私奉献的精神。

【解答】
本题考查基础知识字词的运用，需结合前后语句选出相应的词语。

仙境：指风景绝美的地方。

隐约：指看起来或听起来不清楚。

刻：铭刻，附着。

题写：书写。

晶莹：光亮而透明。

绽开：花儿开放。

本题考查学生通读全文对句子的理解。

第四自然段中“我”看见蝴蝶泉边的合欢树，便
猜想这应该是“蝴蝶树”，结合第五自然段的开头“真给我猜着了。

”由此可以推断出第五自然段后面的句子就是解释什么是“蝴蝶树”。

本题考查学生的语言组织能力。

由第五自然段可知，蝴蝶树每逢四月是花期，是最美的时候，错过这个时期，也就看不到蝴蝶树的美景，而我们来的时候可能正好不是四月的花期。

本题着重考查通读全文后，对文章寓意的理解。

由前文可知，我们正在叹息看“蝴蝶树”来的不是时候，白族导游为我们指出了“蝴蝶树”，而这些蝴蝶树指的是白族的小胡子
和姑娘，他们穿着彩色的领褂，打着艳丽的包头，正如蝴蝶般走来了。

他们为家乡的发展努力着，是蝴蝶泉边最美的守护者。

附加题：狂风大作：刮大风，形容风很大的意思。

微风细雨：风很小，雨很细，形容很轻柔、很温柔的样子。

疾风劲吹：风很大，吹得很猛。

北风呼啸：寒冷的北风发出高而长的声音。

急风骤雨：形容声势浩大而迅猛。

寒风凛冽：形容寒风刺骨，非常寒冷。

春风拂面：指像春风一样从脸上轻轻拂过，形容使人感到愉快。

寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。

秋风送爽：秋天
的风迎面吹来给人以美好的感受。

清风徐来：清风缓缓的吹来。

凉风习习：寒冷，表
示凉风迎面吹来。

晓风残月：形容冷落凄清的意境。

六、作文
【答案】
范文：
最熟悉的人
搬到城里后，这是我第一次回家乡。

一踏上那条熟悉的小路我就想起我的哥哥。

从我蹒跚学步起，哥哥就背着我在这条小路上玩。

那时，父母工作忙，我跟哥哥在一
起的时候多。

每当我被虫子吓哭了，哥哥总是笑嘻嘻地替我抹眼泪，还说：“不怕，看
我踩死这个大坏蛋！”说完就一脚踩死了它。

而我呢，也总是含着眼泪笑了。

光阴似箭，一晃我也上学了。

每次放学，不管有多晚，我也要等哥哥从教室里面出来，一块回家。

就在这条小路上，哥哥陪我度过了好几个春秋，不知走了多少个往返。

记得有一天早晨，大雨发狂地下着，我说：“哥哥，这么大的雨，不去上学了吧？”哥
哥一边拿着雨伞，一边说：“这点雨就吓着你了？快，上来吧！”说着，他蹲下身子要
背我。

我迟疑地说：“你别背我了﹣﹣”哥哥笑着打断我的话：“你还怕哥哥背不动你？
别说这么小，就是到了100岁，你还是哥哥的小妹妹！”我笑了，顺从地伏在哥哥那坚
固的脊背上。

雨水砸在地上，溅起无数小水泡，路旁的野花在风雨中颤抖，小路泥泞
不堪。

我举着伞紧紧地伏在哥哥的背上。

哥哥在风雨中摇摆着深一脚浅一脚地往前走，他说：“把伞往后打，你的背要淋湿了。

”但我看见哥哥那沾满泥的脚和那湿透的裤脚，便头偷偷地把伞往前移动。

尽管大雨淋湿了我的衣裳，冷得我直打哆嗦，可我心里却
热乎乎的。

好不轻易来到学校，哥哥放下我，见我衣服淋湿了，生气地说：“不是让你
把伞往后挪吗？”“那你怎么办呢？”我问。

“哥哥大了，没关系，你还小，淋湿了要得病的！”
现在，哥哥已经上高中了。

我一个人走在这弯弯曲曲的小路上，听着路边那风吹树叶
的哗哗声，我仿佛有听到了哥哥那亲切的声音：“就是到了100岁，你还是哥哥的小妹妹！”啊，哥哥，多好的哥哥呀！
【考点】
现代文阅读
【解析】
一、审题立意：
审题，明确习作要求是写好作文的关键。

本次作文为命题作文，要求较为宽泛，让你
写一个你熟悉的人。

二、选材分析：
在我们生活中，有很多让我们熟悉的人。

哪个人让你印象深刻？他具有什么样的特点？注意选择你最想和大家介绍的人去写。

三、构思指导：
1、首先根据选材确定题目“最熟悉的人”。

2、可开门见山，首段点明要写的人物是“哥哥”。

3、中间为重点，通过回忆哥哥对我的关心与照顾，表现哥哥对我的爱。

注意通过动作、语言等细节描写刻画人物。

4、结尾可抒发对哥哥的感激与怀念之情。

【解答】
范文：
最熟悉的人
搬到城里后，这是我第一次回家乡。

一踏上那条熟悉的小路我就想起我的哥哥。

从我蹒跚学步起，哥哥就背着我在这条小路上玩。

那时，父母工作忙，我跟哥哥在一
起的时候多。

每当我被虫子吓哭了，哥哥总是笑嘻嘻地替我抹眼泪，还说：“不怕，看
我踩死这个大坏蛋！”说完就一脚踩死了它。

而我呢，也总是含着眼泪笑了。

光阴似箭，一晃我也上学了。

每次放学，不管有多晚，我也要等哥哥从教室里面出来，一块回家。

就在这条小路上，哥哥陪我度过了好几个春秋，不知走了多少个往返。

记得有一天早晨，大雨发狂地下着，我说：“哥哥，这么大的雨，不去上学了吧？”哥
哥一边拿着雨伞，一边说：“这点雨就吓着你了？快，上来吧！”说着，他蹲下身子要
背我。

我迟疑地说：“你别背我了﹣﹣”哥哥笑着打断我的话：“你还怕哥哥背不动你？
别说这么小，就是到了100岁，你还是哥哥的小妹妹！”我笑了，顺从地伏在哥哥那坚
固的脊背上。

雨水砸在地上，溅起无数小水泡，路旁的野花在风雨中颤抖，小路泥泞
不堪。

我举着伞紧紧地伏在哥哥的背上。

哥哥在风雨中摇摆着深一脚浅一脚地往前走，他说：“把伞往后打，你的背要淋湿了。

”但我看见哥哥那沾满泥的脚和那湿透的裤脚，便头偷偷地把伞往前移动。

尽管大雨淋湿了我的衣裳，冷得我直打哆嗦，可我心里却
热乎乎的。

好不轻易来到学校，哥哥放下我，见我衣服淋湿了，生气地说：“不是让你
把伞往后挪吗？”“那你怎么办呢？”我问。

“哥哥大了，没关系，你还小，淋湿了要得病的！”
现在，哥哥已经上高中了。

我一个人走在这弯弯曲曲的小路上，听着路边那风吹树叶
的哗哗声，我仿佛有听到了哥哥那亲切的声音：“就是到了100岁，你还是哥哥的小妹妹！”啊，哥哥，多好的哥哥呀！。