高一技术与设计必修1导学案4.22
高一通用技术 技术与设计1 粤教版 导学案.doc
目录第一章技术及其性质 (1)第一节技术的性质及其巨大作用 (2)第二节技术发明与技术革新 (5)第三节设计是技术的关键 (8)《技术及其性质》测试题1 (9)《技术及其性质》测试题2 (11)第二章设计的基础 (13)第一节做一名优秀的设计师 (15)第二节设计的基本方法和基本知识 (17)第三节设计和交流中的技术语言 (21)《设计的基础》测试题1 (25)《设计的基础》测试题2 (29)第三章怎样进行设计 (33)第一节发现与明确问题 (34)第二节明确解决设计问题的能力、条件与要求 (35)第三节信息的收集与整理 (37)第四节怎样挑选材料 (38)第五节制订设计方案 (39)《怎样进行设计》测试题1 (40)《怎样进行设计》测试题2 (43)第四章设计的实现——制作 (46)第一节工艺 (47)第二节模型或原型的制作 (48)第三节测试 (49)第四节优化——让我们做得更好 (49)《设计的实现——制作》测试题1 (50)《设计的实现——制作》测试题2 (52)第五章设计的交流与评价 (56)第一节设计的交流 (57)第二节设计的评价 (58)《技术与设计I》期末测试题1 (59)《技术与设计I》期末测试题2 (63)《技术与设计1》（粤科技版）期末试题 (66)2009年广州市海珠区普通高中市、区级学校通用技术考试参考样题 (66)2009年广州市海珠区普通高中省级学校通用技术考试参考样题 (69)参考答案 (72)第一章技术及其性质一、教材分析（一）学习内容分析1.本章的主要内容及其在教材中的地位为了使学生全面地了解技术，本节先用大量例子，让学生知道：“技术就是”人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
2.学习重点与难点1）学习重点理解技术的起源，理解设计与技术的关系。
2）学习难点正确理解技术的影响以及技术与设计的关系。
（二）学习目标1.知识与技能1．知道技术是人类为改造大自然而产生的；2．理解技术对个人生活、经济、社会、环境等方面的影响，能对典型事例分析；3.了解发明和革新推动着技术的发展；4．理解设计是技术的关键；5．理解设计需要综合运用多种知识；6.理解技术对各方面的影响；2.过程与方法通过对典型事例的讨论和分析；体会技术影响的两面性、正当使用技术的重要性。
高中通用技术《技术与设计》全套教学设计课题
第一章：走进技术世界一、技术的价值〔一〕教材容分析“技术的价值〞是教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人表现技术具有保护人、解放人和开展人的价值。
技术与社会表现技术促进社会开展、丰富社会文化涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然表现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和开展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
〔二〕教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其涵并不是很清楚。
由于大局部学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比拟陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
〔三〕教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进展分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会开展和文明进步有巨大的作用，让学生从心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
〔四〕教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的开展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
〔五〕教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件〔六〕课时分配：2课时〔七〕教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质〔一〕教材容分析“技术的性质〞是教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析〞、“马上行动〞、“阅读材料〞和“举例讨论〞为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
高一技术与设计必修1导学案3.22
案例分析
飞机上的圆形窗户
世界上第一架喷气客运飞机“彗星号”，它的设计一开始受到普遍赞赏，但是飞行不久就出了事故，原因是它的漂亮的方形窗户发生破裂。人们都知道，轮船两侧的窗户都是圆形的，因为圆形能够把受到的力平均分散，使窗户不易被压破，但没有考虑到飞机的窗户在空中也会受到很大的力。从那以后，圆形的窗户就成为飞机设计的一项技术规范。
经检测部门检测，经过“美容”的瓜子中铝（主要来源于瓜子加工过程中添加的明矾）的含量高出日常饮用水标准13倍。超量的铝对人的机体造成损害，早期症状表现为身体虚弱、抑郁、焦躁、记忆力衰退，严重的会造成肾功能衰竭、尿毒症，如果在脑内沉积过多则会造成痴呆和帕金森综合症。而瓜子“美容”过程中所使用的工业石蜡，遇含有非常强的致癌物。
讨论
1、道德原则对于产品设计有可意义？
2、设计中的创新原则与道德原则有什么关系？
6、技术规范原则
问题：（1）为什么具有全球漫游的手机可以在全球一百多个国家间实现漫游通话?
2）各种手机电池、充电器是否采用统一技术标准?可以通用吗?带来什么后果?
（3）所有的电源的插座和电源插头（二孔和三孔两种）是否都是采用同一标准?
中秋节，月饼专柜俨然是工艺品专柜。如某品牌的月饼推出了木盒礼品系列，每一个大木盒里还有一个小木盒。里面装着附送的小礼物。然而，精美的包装很快就变成了无用的垃圾。由此造成的浪费相当于每年要毁掉一片相当规模的树林。目前，欧洲各国政府纷纷制定包装法。最早推崇包装材料回收的德国制定了“循环经济法”。丹麦率先实行“绿色税”制度。很多国家要求制造商、进口商与零售商负起将包装材料回收利用与再制造的责任。
高一技术与设计必修1导学案2.22
（3）教室设计：以冷色调为主：将空间处理得纯洁高雅，严肃认真，以营造、活泼、奋发向上的氛围。
。案例讨论（八）居室、家具的造型设计及装饰、图案等是如何考虑人的心理需求的？（小孩、成年人、老年人心理要求是不同的，在设计时应分别对待）
特殊人群：是指人身体有缺陷或与常人不同的一类人。
多数产品是针对普通人群的特点和需要进行设计的。设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。如常见门，门高200cm，宽70—80cm,门把手高100cm。这些都是以普通人群的身高，体宽以及左右手习惯等标准设计的，适于普通人群的操作、使用。
马上行动中,地下通道图片中,它的设计忽略了哪些人群的需要
3）互穿鞋：
问：穿不合脚的鞋，对人有害吗？
总结提升：
学习小结1）
2）
3）
学习评价
与思
考
★1.你完成本节导学案的情况是（）
A.很好B.较好C.一般D.较差
2.当堂检测练习：想一想：
影响人的心理需求的五个因素是什么？
实现合理的人机关系应该注意处理好以下几个方面：
哪种颜色的汽车最危险？
哪种颜色的汽车最安全？
讨论：那么现实产品设计中考虑特殊人群有哪些呢？
A、教学楼残疾人上下通道；
B、人行道中设置的盲人道；
C、宾馆大门的入口及感应推拉门；
D、医院内病人的电梯。
讨论小结：一般的产品设计都是适合于普通人群的，但是特殊人群也是社会的重要组成部分，所以本着“以人为本”的理念，设计时，还必须充分考虑特殊人群的特点和需要
课堂讨论：根据上面所学知识，对学校校门口、教室及教室走廊等场所或设施，还存在哪些不符合人机关系目标的问题展开讨论。
技术与设计1导学教案
教案——《技术与设计1》导学一、教学目标：1. 知识与技能目标：介绍“通用技术”课程，让学生知道“通用技术”的基本含义，了解课程意义、内容、要求。
2. 情感态度和价值观：通过一些家具以及生活用品的个性设计，调动学生的学习兴趣，引起学生对创新、设计、技术的重视。
二、教学重难点：重点：如何向学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。
难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。
三、课时：1课时四、学情分析：——新环境。
老师新、同学新、校园与社会生活环境新。
这种“新”，带给学生的可能是兴奋和好奇。
——新课程。
在高中课程改革的试验中，可以说，每一门课，对他们来说都是新的。
然而，由于大部分课程的名称没有改变，倒不一定能对他们产生太多的悬念，但是，“通用技术”课，则会在他们的头脑中留下很多疑问。
如果能对他们的这种疑问给以恰当的引领，将是激发学生学习兴趣的极好契机。
五、教学过程1、设计（展示一些家具以及生活用品的个性设计，调动学生的学习积极性）A、是蜡烛吗？噢不，它们是灯。
一次可以持续工作5个小时。
B、这个会滚动的闹钟有两个轮子，一到设定时间，除了和普通闹钟一样响铃外，它还会自行滚开，你最好在它还没消失之前逮住它。
很有意思！C、世界上最轻的自行车D、合理巧妙的支架设计E、坐的艺术设计蔓延在生活之中，同时给生活带来了是很美妙的肢体与视觉享受，当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄的在改变你的生活了，一个很出色的设计，将是推动生活的进步，也将是告别陋习的开始，引导着生活迈向简便、合理化，科学化与艺术化！所以说好的设计始终是在引导和改变生活！总有人跟我抱怨说中国的教育制度埋没了他们的创新意识，那么这门课程的设计环节就是给大家一个创新、展示的空间，期待看到大家的创新设计。
2、什么是技术？有了设计就要有实现的途径，这个途径就是“技术”。
技术是一个宽泛的概念，不同时期的人们对技术的认识也是不相同的。
2019-2020年高一通用技术-通用技术课程《技术与设计1》教案
2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。
教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。
介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
高一技术与设计必修1导学案4.1
在第三章的学习中，我们已经对设计的一般过程有了较为深刻的认识，问题是设计的一般过程中的首要阶段，发现问题比解决问题更重要，是非常重要的一个设计环节。设计必须有确定的目标，目标需要人去寻求和发现。这是设计的起点，也是人类发展和进步的起点。
为了使同学们更深入地了解和掌握设计的一般过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。下面我们来学习发现问题这一节课的内容。
二）讲授新课
请同学们谈谈我们身边的问题
通过这些案例我们思考下面两个问题
1、什么是问题：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。
2、问题的分类：问题有科学问题、社会问题、技术问题等。
学习活动：电话的发明的案例分析
我们技术课讨论的主要是技术问题。
3、发现问题的重要性:结合生产生活举例说明。
4、问题的来源：
学习方法
1、本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例，学生讨论分析，在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质，使学生对问题的发现产生浓厚的兴趣，让学生掌握发现问题的一些基本途径和方法。
2.组织学生以小组的形式就生活中发现的问题提出问题，看哪个小组发现的问题最多、最好，课后交流
3.组织学生通过阅读、讨论、分析和情景模拟，知道如何从收集和分析信息中发现问题。
总结提升：
学习小结1）
2）
3）
4）-----------------------------------------------------------------------
★。学习评价
1.你完成本节导学案的情况是（）
A.很好B.较好C.一般D.较差
教学反：
通过两个课时的紧张学习和讨论，同学们已理解了设计的评价的深刻意义，初步掌握了设计的评价的方法，也提高了设计交流的思想水平和语言表达能力，树立了质量管理意识，为以后高质量完成设计任务打下基础。希望同学们在课后利用所学知识，再次审视自己的作品，定能从中领悟到更多东西。
苏教版必修1 技术与设计 1 4.2 明确问题 (教案)
4.2 明确问题教学内容：（一）知识目标1.明确值得解决的技术问题，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。
2.能根据设计对象和现有的工作条件初步提出解决问题的方案，提出设计要求。
（二）能力目标1、初步学会从技术的角度解决问题，能多角度提出解决问题的方案。
2、经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，创新意识和解决实际问题的能力。
（三）情感目标在学习的过程中中形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，增强对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。
培养学生独立解决问题的能力。
教学重、难点教学重点：明确解决问题受到的限制。
教学难点：明确问题的内容与价值。
教学阶段教师活动学生活动设置意图创设情境温故知新幻灯图片展示：1、牙膏总是往下掉回顾上节课内容思考理解这些问题温故知新引起共鸣提高兴趣学以致用且过渡二、明确问题的价值知识讲解2、问题产生的原因：要抓住问题所涉及的环境3、提出问题的目的：要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条件提问：怎样把它变成一个明确的问题？提问：哪位同学的问题有所修改，请展示一下！例2: 当肥皂被用到只剩下最后一点时，为了充分利用肥皂，能否在生产肥皂时在肥皂中央加一个小方木块？问题：设想很好，内容明确，但是为什么没有得到推广和应用？你可以怎样解决这个问题过渡：由以上例子看出明确了问题的内容，但是我们有没有必要去做这件事，能不能去做还需要明确问题的价值。
确的问题深入分析充分利用肥皂的内涵也是为了更节约、经济。
因为投入与产出不成正比，会耗费大量木材，成本提升等一系列问题听讲，理解明确问题价值的方法培养学生分析解决问题能力通过典型案例的分析练习，让学生学会应用所学知识分析判断问题案例贴近学生的爱好兴趣，能激发学生的兴趣，通过此案例学生讨论能够得出要想明学以致用展示交流(2)能否去火星上种果树？(3)外出（如在火车上、汽车上），手机电池突然没电，备用电池没带，无法充电的问题目前是否可以通过设计来解决？过渡案例：(4)“假如我能隐形的话……”相信很多人都曾有过这样的幻想。
人教版高中通用技术教案 必修一 技术与设计教案全套
如果没有技术，我们的生活将会怎样？
（回到原始社会，成为赤裸的人）
[小结]：体现了技术的价值和重要性。
由此引出本课学习内容：一、技术的价值（技术与人）
[展示课件]：从火到灯——人类走向文明的历程
让学生阅读分析、讨论。得出假设，然后教师总结。
（1）人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展的（学生回答）
【由次引出技术的涵义】技术是什么？
[课件展示]：技术的涵义
技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望，而采取的方法和手段，是对大自然的改造和利用。
[设问]：技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道或周边有哪些技术？
[学生]……
[观看幻灯图片]：衣服、灯、建筑、汽车、电话机、航天飞船、基因工程等。
[实物展示]：穿针引线工具，收音机，MP3等。
人为了适应自然的过程中生存下来，需要依靠技术来保护自己。于是产生了技术。
（3.）疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
运用现代生物技术（疫苗），医学技术克制了这些疾病。
（4）结合自己身边（眼镜、鞋子等）
【结论】：1、技术具有保护人的作用
[思考2]：以下技术怎样解放人？
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观
让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析
1、重点
（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1 4.2 明确问题教案
4.2 明确问题教学目标知识与技能：（1）能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值。
（2）能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。
（3）熟悉设计计划制定的一般要求，能就自己的设计项目制定设计计划。
过程与方法：注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中“发现与明确问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。
情感态度与价值观：培养学生判断问题的价值能力，会明确自己设计项目的操作意识。
、教学重难点重点：能明确可行性的设计问题。
难点：在众多需要设计的问题中提出可行性设计的问题.教学过程：一、新课引入通过上节课的学习，我们已经知道问题存在于生活中，生活中也存在问题，问题处处在，时时有。
只要同学们细心、认真观察就可以发现问题。
但是发现了问题，只是初步有了一个设计的方向，到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。
这就是我们这节课要学习的内容——明确问题。
二、讲授新课1、明确问题的内容与价值（1）问题是否明确采用各种方法可以发现很多问题，但这些问题有时可能是模糊不清的，需要我们进一步加以明确。
明确问题需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。
马上行动：判断以下两个问题是否明确，并说明理由。
1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？（2）问题的价值明确了问题的内容之后，还需确定问题是否有价值。
判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：(1)所提出的问题是否遵循了基本的科学原理？(2)迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决？(3)在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？(4)在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？(5)现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？(6)解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是否理想？马上行动：试判断“怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来”这一问题的价值。
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》 4.2.1方案的构思过程导学案
4.2方案的构思过程（第1课时）学习目标:1.能就具体的设计任务进行一定的设计分析。
2.能根据设计要求选择合适的材料或标准件。
一、自主学习 P84–P86并完成下列问题：（1）产品设计分析的三个要素1. ：产品的使用者。
不同的人对产品有不同的需求，需要从人的工作、学习、生活特点及生理、心理特点出发，分析人与产品的关系。
2. ：不同的产品有不同的设计要求，要抓住对设计对象的整体分析，也要兼顾对产品各个组成部分的分析。
3. ：产品是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
（2）材料和标准件的选择材料的选择：1.尽量就地取材；2.并使用可再生资源，实现资源的可持续利用；3.学会选用标准件。
标准件：是指按照或的技术要求批量生产的具有的零部件，如：螺纹连接件、键、销、滚动轴承等。
主要类别包括：紧固件、、传动件、、液压元件、气动元件、、等机械零件。
二、思考与交流走进情境:有些贫困山区因为电力供应不足等原因，时常出现停电现象。
在没有电的夜晚，学生就只能在烛光下做作业，不仅影响学习还会伤害眼睛。
此外，有些学生由于家庭经济条件不太好。
所以他们希望台灯使用寿命长、维护成本低。
能否设计一个既可充电使用，又可插电使用，且价廉物美的护眼台灯呢?任务1:（自主思考）设计一盏高中生学霸台灯，需要考虑很多因素，这些因素分别归属于 _、_ __、_ __三个方面。
任务2:(小组讨论）①P95示意图中的内容你们都认同吗?有需要补充的吗?②图中各因素之间有关联吗?请举例说明。
任务3:(小组讨论）各组成部件（灯泡、支撑架、灯罩、开关、底座）的作用是什么?主要考虑哪些方面?有何要求?（请选1至2个组成部件加以分析）任务4（自主思考）①你会如何选择材料?分析台灯材料的选择时，需注意什么?②制作台灯时，你会考虑选择标准件吗?为什么?③你会考虑哪些辅助功能?你觉得可行吗?三、课堂检测1.(2017.11浙江学考)如图是背包式手推婴儿车。
苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)电子教案
高一通用技术技术与设计1 全册教案第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能⑴理解技术人类需求技术的。
使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。
直观图片、详实资料教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。
3.如何学好通用技术课程？⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。
⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。
教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境归纳总结指导学生阅读教材004页内容人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生……结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境案例分析：从火到灯――人类走向文明的历程阅读教材理解技术的发展过程归纳总结讨论：1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 4.1 发现问题 (教案)
4.1 发现问题【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】从学生现实生活所接触到的发现问题和解决问题的实例，使学生了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的新成果和未来走向；让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解，实现“紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化”的理念。
在学习发现问题的途径方法“收集和分析信息”时，让学生分小组讨论，通过探究性学习、访谈法完成实践活动题目，实现“关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养”的理念。
【教材分析】发现与明确问题是技术设计的首要阶段，它对学生理解设计的一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重要作用。
本章是教课书分阶段探讨设计过程的首章，是学生确立设计项目、进入独立设计活动的第一章，因此，是非常重要的一个设计环节。
本节内容分为以下两小节：1.问题的来源；2.发现问题的途径与方法。
发现问题与明确问题是设计过程的起点，而发现问题又是明确问题的前提，在知识点的内在逻辑上这两个知识点是一种逐层递进的关系。
因此，本节内容不仅对培养和提高学生在日常生活中发现问题的能力有重要价值，而且对学生设计过程中迈好第一步有重要作用。
本节学习目标之一“初步掌握发现问题的一般方法”中的“一般方法”在教材中是从途径与方法统一的角度提出的，其中，“技术与研究与技术试验”是一个较新的内容。
本节内容，一方面注重用一些典型案例来引导学生学习和建构，另一方面注重在方法层面上对学生进行技能引领和能力培养。
本节教学中情感态度与价值观的教学目标集中体现在学生问题意识的提高和探究欲望的增强上，可以在案例教学、发现问题的途径与方法的教学中得到实现。
发现问题是技术设计过程的首要阶段，通过学习有助于提高学生的认识能力、分析能力，形成对技术设计过程中发现问题阶段的实践性感悟和理论性认识。
1.1 走进技术 教学设计-2021-2022学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1
清新三中2021—2022学年度第一学期导学案高一级学科：通用技术必修 1 第 1 章主备人:梁丽珊课题 1.1 走进技术二次备课学习过程及内容一、教学目标分析1.知识与技能：识记技术的定义，追溯技术的历史、了解技术的起源与发展。
2.过程与方法：通过案例分析，感受技术的巨大作用和变化。
3.情感态度与价值观：畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
4.核心素养：技术意识二、教学内容分析本节是《第一章技术及其巨大的作用》开篇，也是整本书的引头，上好这一章节的课显得非常重要。
在教学中引导学生发现身边的技术，思考存在的问题，从实际出发做一些有益的行动，让每一个学生体会到技术存在我们身边，也为后边章节的技术设计学习定下一个学习方向。
同时使他们懂得技术的运用对个人、对社会、对环境都起着不可替代的作用，激起他们对《通用技术》课的学习兴趣，积极投身于技术与设计的学习中来。
［重点、难点］理解技术存在的意义，能用谨慎的态度对待技术。
三、学情分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，但现在的学生在家庭中生活较为优越，应对考试知识的学习负担较重，而动手操作的实践经验很少，大部分知识都是来自书本、电视等媒体的间接认知，对技术的直接感性认知十分缺乏，同时对身边技术的理解已经形成定式思维，缺少创造力。
四、教学策略设计［教学方法］这一节课主要内容是认识什么是技术，了解技术的发展，展望技术的未来，通过一些案例，让学生了解技术的发展史，通过一些课堂活动，让学生进行技术的体验，畅想技术的未来。
［教学手段的选择］钻木取火、技术发展的图片、视频和资料。
充分利用多媒体教学系统为课堂服务。
利用影像资料、图片、课件等，增强视觉效果。
五、教学过程设计1.关于学科和活动介绍：通用技术：（简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生。
活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。
粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 教案 4.4 .2第四节设计的交流与评价(第二课时)
第四章实现方案和评价设计第四节设计的交流与评价第二课时产品的说明、保养及保护创新设计◎教材分析通过案例及收集相关资料，体悟正确编写产品说明书的重要性；了解产品说明书的编写方法。
具有创新性的设计该如何受到保护，第四节最后一部分介绍了专利的重要性、种类、申请与保护。
◎学情分析学生知道产品都有说明书，但不清楚从哪些方面进行编写，更不知道对自己的创新性的设计应该如何进行保护。
◎学习目标1.学会编写简单的产品说明书或用户手册；2.能采用合适的方式保护创新设计。
◎教学目标1、知识与技能①在设计完成后,能用恰当的方式编写简单的产品说明书或用户手册。
②了解知识产权保护制度，能采用合适的方式保护创新设计。
2、过程与方法①通过对产品编写简单的说明书，体验到说明书的重要性和作用。
②通过学习，能懂得专利的重要性、种类、申请，知道如何对创新设计进行保护。
3、情感态度与价值观知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们通过产品的说明书影响人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德观念，养成一丝不苟的科学态度。
培养知识产权保护意识；了解设计的重要性。
4、核心素养①技术意识：了解工艺的含义与种类，常用的工具和设备；解产品的常用测试方法，培养基本的安全、环保和质量意识。
②技术手段：学会材料基本加工方法；能据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确全地操作。
③物化能力：能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型；能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试；能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案；制作成功后，能对产品的外观加以润色。
④技术交流与评价：了解设计交流的意义和方式；学会编写简单的产品说明书或用户手册；能采用合适的方式进行评价，学会写评价报告。
◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点设计的交流和评价方式。
◎教学难点对产品的评价◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
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【教师引导】引导思考方向，鼓励学生踊跃发言，把有代表性的意见加以评析。
根据需要，时间进度计划表也可以用设计计划书形式来表达，设计计划书时，既要根据设计的一般过程，又要结合设计的实际。比如技术试验的安排，就得根据具体需要来确定。
讨论：高一（1）班艾尔肯同学对台灯设计所提出的一般要求是否合理？是否具有可行性？
思考：根据自己的实际情况，分析自己进行技术设计的有利条件和不利条件。
总结提升：
学习小结1）
2）
3）
★。学习评价
1.你完成本节导学案的情况是（）
A.很好B.较好C.一般D.较差
教学反思
1．从生活中不顺当之处，烦恼之处，发现问题、寻求问题，这是一种很好的发现问题的途径与方法。
3、设计计划
为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划，设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。
【PPT展示】艾尔肯制定的一份台灯设计计划，思考、分析，小组讨论，代表发言
为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，在完成设计计划的基础上，还需要制定一份时间进度计划表。设计各阶段工作的展开有的可以同时进行，有的需要依次推进。
背上书包，赶紧开门，却怎么也旋不开防盗门上那个开锁的旋钮。
匆匆忙忙骑上自行车，发现轮胎是瘪的!这轮胎天天漏气，唉，若有不漏气的轮胎该多好!
上了一辆公交车，发现IC卡刷不了了，原来刷卡机“罢工”了，小明没带零钱，这下完了，只能走到学校去了。
……
(1)小明遇到了一些什么问题?问题产生的原因是什么?有没有解决办法?
（3）熟悉设计计划制定的一般要求，能就自己的设计项目制定设计计划
（4）注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中“发现与明确问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。
（5）培养学生判断问题的价值能力，会明确自己设计项目的操作意识。
学习重点
(2)确定一个时间段(一天、一周、一月)，回顾一下，自己遇到了一些什么问题?问题产生的原因是什么?有没有解决办法?
(3)能否从上述问题中明确一些问题，并在此基础上提出一个设计项目?如果能，请制定相应的设计计划。
3.根据自己的生活经验，在进行一定的调查研究之后，明确一个值得解决的问题，提出设计的标准及所受的限制，同时制定出设计计划，并注意将此项目作为学习以后各章一以贯之的作业内容。
巴州石油二中高一技术与设计（必修1）导学案设计
授课时间：2010年11月19日星期：五授课教师：托合逊
课题
第四章发现与明确问题
第二节明确问题
课时
两课时
课型
新授课
授课班级
高一(1)
学习目标
（1）能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值。
（2）能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。
明确问题的内容，确认问题的价值，可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。分析解决问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务，可以保证问题的解决和设计工作的顺利进行。制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。
综合实践（课外时间完成）
2．问题被发现之后，人们对它的认识往往是模糊不清的，只有对它进行全方位的审视和深入的了解，对它的认识才会逐渐明晰起来。
课后作业：
如果请你设计制作一个笔筒，。请考虑各种限制因素，填写下表
1、全班同学分成若干组，每组从日常生活中发现一个问题，分析解决这个问题的有效途径及方法，每两组组成一对，以己方为正方、对方为反方，分别就所发现的问题展开辩论，重点以下问题：
（1）各组发现问题的价值所在；
（2）明确各问题，确定其能否上升为一个设计项目；
（3）讨论各设计实现所受的限制。经过辩论，明确所要解决的问题，最终制定相应的设计计划。
2.阅读以下材料。
郁闷的一天
小明今天上课迟到了。
昨天爸爸去外地出差，妈妈又在医院值夜班，小明怕今早起不来，昨晚临睡前，拿出了新买的闹钟，设定好了闹铃的时间。早上5点钟闹铃就响了，小明醒来一看，时间还早，就又睡下了。可是这一觉睡过了头。要是闹钟能够设定每隔一段时间就自动提醒，那该多好啊!
从床上爬起来，急急忙忙从冰箱里取出这冻水饺放进锅里煮，却发现水饺冻成一团，怎么都分不开了。
教学过程：第二课时
复习导入【PPT展示】
上节课我们学习了明确问题的前两个知识点，知道了明确问题的内容的重要性，了解了确认问题的价值的几种方法，分析了明确问题受到的限制及具体的设计任务，问题明确了，设计对象也就确定了，接下来我们就可以着手项目的设计了。但为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划。这就是我们这节所要学习的内容——设计计划。
能明确可行性的设计问题
学习难点
在众多需要设计的问题中提出可行性设计的问题
学习方法
自主，合作，探究法、讨论法，演示法等。组织学生通过阅读、讨论、分析和情景模拟，知道如何从收集和分析信息中明确问题。
教师寄语
空空的口袋不能阻碍你的将来，空空的脑袋将让你永远贫穷。
学习过程设计
教师活动设计
学生活动设计
第二节明确问题
设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行
明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进行。这样，既可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。
.本章小结
技术领域中存在着各种各样的问题。知道问题的来源，树立发现问题的意识，积极主动地发现问题可以挑战和拓展人们的能力。掌握一些发现问题的途径和方法，学会观察日常生活、收集和分析信息、进行技术研究和技术试验，可以帮助人们更好地发现问题，发现有价值的问题。