《利率》 教学设计

《银行开放日---存压岁钱》教学设计
学习目标
1.理解储蓄的意义，准确说出本金、利息、利率的含义，能准确找到存期及相对应的年利率，利用三者之间的等量关系，能正确进行利息的计算。

2．经历储蓄的认识过程，运用百分数的知识解决有关利率问题，发展迁移类推的学习能力。

3.养成合理储蓄的好习惯，感受数学与生活之间的密切联系。

评价任务
任务一：通过自学、视频学习结合存款单上的内容说出本金、利息、存期、利率的含义。

任务二：通过独立思考、小组交流，能找到存期及相对应的年利率，进而解决问题。

任务三：在具体的问题情境下能选择合适的储蓄方式，采取多种方法计算出利息。

教学过程
环节二自主+合作
学习
探索新知（1）跟着“小智”学习储蓄---认识本金、利息、利率。

来到银行大厅，首先迎接我们的是机器人小智，看它给我们
带来了哪些储蓄知识。

师：这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？你
是如何理解这些信息的？
学生思考后独立发言交流。

师重点引导下面问题：
②什么是整存存款？
②存了5000元人民币是什么。

通过课前自学，你知道这5000元叫什么吗？
③年利率是3.00000％。

你能解释一下什么是利率吗？（单位时间内：利息占本金的
百分比）
师：你能解释一下这里的3％表示什么意思吗？(利息占本金
的3％；就是把本金平均分成100份，表示其中的3分份是
利息)
用百分数的意义去解释利率的含义，能用旧知识解决新问题，
你们的学习能力真强！
（2）我是前台小客服
师：恭喜大家通过刚才的考验，各位已经被聘任为银行的
前台小客服了，看看你们接下来的的工作吧！
这是2017年7月中国人民银行公布的存款利率，作为银
行小客服你们请为大家解释一下这个表格内容，相互讨论1
分钟时间。

结合存款单，学
生准确说出本
金、利息、存期、
利率的含义。

【评
价目标一】
学生自由发言。

师：上面的数字表示什么含义？
预设回答：以上数字表示的都是年利率。

师：1.50在这里的意思是？
预设答案：整存一年的情况下，年利率为1.50%
师：2.75在这里是什么意思？
预设回答：在整存整取的储蓄方式下，存期3年的时间里，每年的利率为2.75%或者每年利息占本金的2.75%。

师：你还发现了什么？
引导小结：定期利率比活期利率高。

存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。

【设计意图：虽然对于储蓄这件事学生并不陌生，但是他们真正接触的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例进行理解很有必要。

考查目标1】
（3）我是理财咨询师
师：你们解读的既全面，有深刻，银行决定聘请你们为理财咨询师，了解一下新工作吧！
课前我做了一个小调查咱们班的三名同学，薛芮佳、郭枫、霍一诺的压岁钱都是5000元，表格中有他们用钱的打算，请理财师们为他们仨选择合适的存款方式与存期。

用钱打算储蓄方
式
存期到期取
出
薛芮佳近一年
不用
1年
霍一诺近几年
没有用
钱打算
取出的钱＝本金×（1＋利率×存期）
存入银行的本金越多，选择的存期越长，我们的收益也就越多。

同样，每个人自身就是一个银行，而我们学到的知识就是本金，当我们坚持学习，不断增加知识储备时，我们收获的智慧、认可与尊重就越多，这些就是利息！希望同学们今后都能成为治“理”人生的赢家，通过终身学习让人生不断增值，获得幸福！
在这里给大家介绍两本书是关于理财，可以利用课外时间阅读。