优质公开课-第四课--交友的智慧教学设计

第四课交友的智慧
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：
通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。

能力目标：
能运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决在交友过程中的困惑，能够做出负责人的选择。

知识目标：
明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。

【教学重难点】
教学重点：交友要讲原则，不交损友
教学难点：如何交到真正的朋友
【教学过程】
第一课时“善交益友、远离损友”教学设计案例
课内容，为以后的重难点讲解环节做好铺垫
活动二：你说我说 学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以
称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？
呈现我国古代思想家对益友的分类。

教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？
变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没
有改变。

那就是：“能帮助自己上进”的人就是益友。

让学生相互交流，判断哪些是益友，哪些是诤友。

启发学生
思考，让学生懂
得什么样的朋
友是益友；我们在交友时，要选
择“益友”，善交益友包括
“乐交诤友”。

教师小结 善交益友，乐交诤友，这就要求我们给自己提出
一个要求，即不断地进行自我完善。

只有不断完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成
为他人心目中的益友。

环节三：现身说法 观看视频：“小口角引发血案，只为哥们儿义气”
通过观看视频，让学生体会“哥们儿义气”或“江湖义气”带来的不良
影响，激发学生的思考：“哥们义气”或“江湖义气”是不是真正的友谊？其本质和危害分别是什么？
环节四：合作探究 明辨是非： 这是真正的友谊吗？为什么？ 明确后果： 这种“友谊”有什么危害？ 明理导行： 在生活中，我们应该怎么做出自己的判断？ 教师小结 我们提出善交益友，乐交诤友，同时应该学会区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。

环节五：黎明的堕落
案例分析： 请学生浏览“黎明的堕落”（教材P38）的材料，并做小小法官。

请你断案： 1.黎明和陈凡之间是真正的友谊吗？为什么？ 引导学生认识损友的含义及其危害；我
们要谨慎的选择朋友，远离损。