六年级语文上册习作七藏在语文书里的故事课件

点评
汶川县也看到了这种姿势。当幸存者 们徒手搬开垮塌的映秀镇中心学校教学楼 的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张 米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂5月14日 早上，什邡市看到了这种姿势。在龙居小
点评
学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样
在努力护着三个孩子，而她的头已被砸下 的重物削去一半。幸存着两个孩子。孩子
③将看到“这种姿势”的
们都还活着，张老师却离我们而去。他紧 地点进行拓展——崇州、 抱孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子， 什邡、汶川，写出了爱洒
救援人员不得不含泪将他的双臂锯断。③
满各个地方。
不仅仅是老师们。人们还在各地的
废墟中，发现了那些在父母身下幸存的孩 子。在家园崩塌的一瞬，父母用自己的躯
点评
成语中的故事
叶公好龙
习作指导：
一、浏览课本，发现故事。 1、到成语中找故事。如‚叶公好龙‛。
课文里的故事
郑成功收复台湾
课文里的故事
肖邦为国创作
课文里的故事
廉颇负荆请罪
பைடு நூலகம்
课文里的故事
谭千秋舍身救人
课文里的故事
哈尔威与船共存亡
课文里的故事
乔依雪地助人
课文里的故事
霍金成就巨大，人格伟大
课文里的故事
体扛住重物，为孩子阻挡死神。
④
④将做出“这种姿势”的 人物进行拓展——父母。
《最后的姿势》只讲述了谭千秋老
师生命的最后一刻，定格了那一瞬的永恒。
但，还不止一处被定格，不同的地点，
不同的人们，也许就在地震发生的同一 瞬间，做出了同样的姿势。⑤ ⑤画龙点睛，升华主题。
总评：本文选择的是《最后的姿势》一文背后的故事，
的诗人罗伯特·骚塞。可是，夏洛蒂收到的只是一
封冷酷而带偏见的回信。她把那些羞愧和痛苦都化 为前进的动力：小草也可以成为大树，文学也可以 成为妇女的事业。从此，夏洛蒂更加努力，坚定信 心要在文学的道路上留下自己的脚印。
文学的道路上长满了荆棘，夏洛蒂越挫越勇， 没有悲观退缩，在写诗不成功的反思下，她重新
从地点的扩展和人物范围的拓展上进行挖掘，
彰显了大爱在灾区遍地开花。条理清晰，思路 新颖，重点突出，最后的升华又深刻了文章的 主题。是一篇难得的佳作！
习作指导：
编写提纲，撰写故事。
第一段：先简介语文书中课文的内容。
第二段：详写与课文有关的故事。
第三段：回扣课文内容。
试写初稿，进行修改
1.学生进行习作。 2.学生完成初稿，进行自我修改。 3.组内互读互改。
3．展开想象，构思故事脉络。故事离不开写事，我们要紧紧把握 写事作文的要点，把故事的起因、经过、结果写清楚；故事塑
造人物，要抓住写人文章的特点，通过细节，写出人物的语言、
动作、表情等，突出人物的性格特征。要展开大胆而合理的想 象，去构建生动、完整的故事。
4．紧扣课文，完成故事情节。写的是语文课本里的故事，所以，
一个人。
1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师
家庭。她的童年是艰难困苦的，因为母亲不幸早 逝，夏洛蒂过早地承担起了照顾弟弟妹妹的责任。
她成年累月地在艰难中维持生计，却从没有放弃过 学习，再苦再累，也没有停止对写作的尝试。 夏洛蒂一直希望用笔敲开幸运之门。1837年的 一个冬天，她把自己的得意之作寄给当时大名鼎鼎
的故事。
亮的名字之一。他和他雄鹰一般的姿势，
飞进每个人的心里。 5月13日，德阳市见证了这种姿势。
在汉旺镇东汽中学的废墟下，51岁的教
导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上， 身下死死护着四个学生，他的后脑被砸
得深深凹下去，但四个学生都活了下来。
②
②引述课文中的故事。
这仅仅是一个开始，在城市的碎片下， 人们不止一次看到一个个凝固的用血肉之 躯保护学生或孩子的伟大的姿势。 5月13日，崇州市看到了这种姿势。 一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的 教学楼下找到吴忠红的遗体时，这位45岁 的英语老师背部向上弯曲着，双手撑地， 身下是两位已死去的学生。 师生仔细辨认，才认出那是学校里最 年轻的老师向丽。
权衡自己。夏洛蒂想到了自己的经历，她开始把
眼光转移到小说上，决定以自己为原型创作长篇 小说——《简·爱》。怀着这种愿望和心情，她 争分夺秒，孜孜不倦，把在诗的迷途上失去的时 间抢回来。
功夫不负有心人，她钢铁般的意志敲开了文
学圣殿的大门，她用心血和汗水把‚小草‛浇灌
成‚大树‛。仅一年的时间，夏洛蒂的《简·爱》
朗读赏析，交流评议
1.每小组推荐一至两位同学，分三大类由学
生朗读，引导学生进行赏析。 2.学生交流评议。 3.教师点评。
【范文点评】
夏洛蒂的故事
《简·爱》写了一位‚灰姑娘‛的奋斗史。一 百多年来，无数人阅读这本书，有一个共同的原 因——被简·爱的崇高精神和人格魅力深深吸引。
《简·爱》的作者——夏洛蒂·勃朗特也是这样
巴金让生命开花
课文里的故事
五年归国路
十年两弹成
钱学森毅然回国
课文里的故事
林冲棒打洪教头
课文里的故事
杜甫闻官军收河南河北
习 作 7
——藏在语文书里面的故事
这次习作的内容是记叙语文课本中的一个故事，能
写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。
1．选择合适的故事，进行筛选与整合。 2．借助合理的想象，将其中的一两个写下来。 3．写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。
就出版了，小说很受欢迎，在社会上引起很大的反
响。
夏洛蒂是逆境成才的典范，她的生命艰辛而又
壮丽。像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。从她的身
上我们可以学到很多，她的坚强，她的执著都是亮
点。她懂得坚持自己的追求，又敢于与世俗作斗争，
在写作的时候要时刻记住写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离 课文而写作。先从课文谈起，然后用巧妙的方式转入要叙述的 故事。如果在习作的结尾能再回到课文，那么，整篇习作就与 课文紧密联系，成为课文的补充，或者姊妹篇了。
《最后的姿势》背后的故事① 谭千秋，无疑是2008年5月里最响
点评
①标题点明写的是课文背后
1.浏览课本，寻找故事线索。从课本中，我们可以找到成语
故事、背景故事、插图故事、人物故事等。它们都是我们 写作的素材。而这些故事，必须用“火眼金睛”去寻找， 去发现。 2.查阅资料，寻找故事素材。我们可以从书籍中寻找，从网
络或者影像资料中寻找。但是，收集到的资料，因为途径、
版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地收集 不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。