新北师大版五年级数学下册《长方体(二)练习四》公开课教案_6

练习四
教学目标：
1、通过分类练习，使学生进一步巩固本单元的知识点，提高运
用知识解决实际问题的能力。

2、在学习过程中，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，
举一反三，体验成功，增强学好数学的信心。

教学重点：
会运用所学的知识解决实际问题。

教学难点：
有效提高学生解决问题的能力。

教具准备：
白板课件
教法：
借助白板课件和黑板，引导学生把本单元知识点串联起来，然后分类练习。

学法：
练习法
教学过程：
一、复习导入：
师：同学们，前几天我们学习了有关长方体的知识，这一节课我
们来进行练习。

板书课题——练习四
师：一起来回忆一下有关知识点。

白板课件出示1。

（随着学生的回答，逐个出现答案，体积单位进率和体积公式等重点部分，板书在黑板上。

）
二、体积单位以及换算的练习。

白板课件出示第2题，学生独立思考，指名回答。

白板课件出示第5题，学生独立思考，指名回答，选择最后一道说说思考过程。

白板课件出示第6题，这道题是让学生应用体积单位的进率、单位换算等知识来判断。

（有的学生会把一组进行单位换算，从而找到不同的一个；有的学生会先观察到有两个单位一样的，那么一定有一个是错的，从而缩小范围，较快地找到答案。

）
独立完成后，全班交流，相互学习，体验观察审题的重要性。

三、体积练习。

接下来，我们来挑战一些有关体积的习题！
白板课件出示第1题，读题后，请学生充分理解“所占空间一样大吗？”是在比什么？然后，简单交流自己的方法。

白板课件出示第3题，学生直接利用公式独立完成。

（学生容易出现单位错误，故课件预设，重点强调。

）
白板课件出示第4题，这道题与上一道题有什么区别？求长方体的体积，需要做哪些准备工作？指名一个学生在白板上完成，其他学
生在练习本完成，最后全班交流。

（对于复杂应用题，写出每一步所表示的含义，思路会更清晰。

）第8题，这道题比较容易错，先由学生独立完成，然后小组交流，最后全班汇报：
1、分享不同的解题思路。

2、请出错的孩子分析失误的原因，发出温馨提醒。

补充的体积变式题，独立完成，全班交流。

充分理解“升高了”
和“升高到”的区别。

四、综合应用。

师：大家的表现很出色，有的发言积极，善于表达；有的思维缜密，有理有据；还有的别出心裁，总能想出简便方案。

接下来的挑战，看看谁又能脱颖而出？
独立完成书本49页的第9题，指名一个学生在白板上板演。

这道题目有两点需要强调：1、要把6㎝转化为0.06m。

2、考虑实际情况，需要用进一法取近似值。

第12题，先让学生独立尝试解决问题，再说说解决的思路。

即
先算出一箱汽油的容积，再计算可以行使多少千米？
第10题，认真审题后，独立完成。

教师巡视，找出用不同方法
解决问题的孩子，进行全班交流。

五、分享收获
师：我们这节课的练习马上就要结束了，你有什么样的收获想与大家分享吗？
生1：我知道只要想办法找到长方体的长、宽、高，就可以解决
它的表面积或体积问题了。

师：你很善于归纳总结。

生2、面对实际问题，不能着急，要多观察多思考，才能找到最
合适的解决方法。

师：嗯，老师为你的发言点赞！希望严谨的学习态度，良好的学
习习惯，伴随你们一生！
下课！
教学反思：
1、本节是单元练习课，在课堂教学时，我借助白板课件和黑板，首先引领学生把本单元知识点串联起来，然后才进行分类练习，准备工作比较充分。

2、钻研教材后，精心设计和组织练习，做到精选、多变、巧练，通过点——线——面层次的练习使知识形成网络。

不仅使学生扎实有效地理解和掌握本单元最基础的知识，形成基本的数学技能，而且有效培养学生的应用意识和创新能力。

3、练习课学生容易精神疲劳，本节课评价性的语言丰富而及时，有效地调动了学生学习的积极性，让多数学生有被关注和成功的体验，课堂效果较好。