统编版2023—2024学年语文七年级上册第17课《动物笑谈》 教学PPT课件

的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学
之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇
课文是其中的一个精彩片段。
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3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质。（素养）
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• 单康击拉此德处·劳编伦辑兹母（版190文3—本1样98式9），奥
地利• 二动•级物三行级为学家、科普作家。曾获 1973年诺•贝四尔级生理学或医学奖。除了在
• 单击同此学处们编，辑我母们所版生文活本的样大式自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种
。• 有二庞级大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾伶俐的狐狸，
• 三级
有各种声• 音四级动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子
• 五级
、羊……
你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事？今天我们就走进课文，
不舍。再次表达了作者对于这些动物的喜爱之情。
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• （单4击）此经处历了编一辑番母反版复文的本思想样斗式争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”
此•时二的级感受。
• 三级
• 四级
“叫”一方• 面五级表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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紧•紧三地级抓住裤腰。
• 四级 • 五级
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对可可的恶作剧的愤
怒之情和自己的可笑之状。
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单击从此作者处身编上，辑我们母学版到了标哪题些与样动式物相处的方式？
• 单①击亲此近处动物编，辑才母能版取文得本动物样的式信任；
（1）•要二是级这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们
• 三级
就以为我死了• ，四级或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！（
• 五级
这句调侃的话，是用了什么手法？流露出作者怎样的情感？）
作者运用拟人的修辞手法，生动形象地写出“我”对小凫们行为的揣测，充
满了人情味。表达了作者对于这些动物发自内心的喜爱之情。
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• 单•击二【此级嗔处怪编】辑母版文对本别样人式的言语或行动表示不满意。
• 三级
【怪•诞四不级 经】 指言语奇怪荒唐，不合常理。怪诞：离奇古 • 五级 怪；不经：不合常理。
【大相径庭】
比喻相差很远，大不相同。径：小路；庭：院 子；径庭：悬殊，偏激。
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：“根• 二据级史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一 个魔戒，•所三罗•级四门级王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也 能和它们建立互•相五理级解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“
谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王
【蹒跚】
腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
【灵机】
灵巧的心思。
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• 单击此处编默辑读母课版文文，本了样解式大意，思考下面问题：
• 二级
•
三级
• 四级
1．你是怎样理解文章的题目的？
10
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单击此处编辑母版标题样式 【驯养】 饲养野生动物使逐渐驯服
• 单击此处【编匍辑匐母】版文爬本样式 • 二级【需索】 搜寻，求取
• 三级
【• 四原级委】 事情的始末 • 五级
【温驯】 温和顺从
【禁锢】 束缚；强力限制
【神采奕奕】形容精力旺盛，容光焕发。奕奕：精 神焕发的样子
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• 单•击二此级处【编恋辑恋母不版舍文】本形:舍样容弃式非,放常下留。恋,舍不得离开。恋恋:爱慕;留恋。舍
• 三级
•【四迫级 不及待】 紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
• 五级
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朗读课文第1段，思考这一段在全文中的作用。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 二第级一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物， 而是•观三察级者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。
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课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象
•最单深击？此为处什编么辑？母版文本样式
• 二级 第一件：• 在三•级艾四顿级堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫； 第二件：鹦鹉可• 可五级把父亲身上的衣服扣子全咬下来了； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
• 二级 又叫又爬• 地三走级 着”。 （2）一个有• 着四级•一五大级把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着 ，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那
些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
面对小水鸭对他的依赖，劳伦兹毫不急躁和反感，表现出极大的耐心和爱心。
• 三级
了什么手法？• 四有级什么作用？）
• 五级
作者运用对比的手法，通过“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解
的神情形成强烈的反差，强调了“我”的研究行为在别人眼中是多么地怪诞不
经，令人读来忍俊不禁。突出文章的语言诙谐幽默，充满趣味性。
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示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘
气顽皮的小孩，惹人喜爱。
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单作击者和此动物处们编建立辑了母非常版亲标密的题关系样。式这种亲密关系是如何建立的
？试结合课文做具体说明。
（• 1单）击当此小水处鸭编“辑颈母子版就文拉长本了样，式和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲
• 四级 • 五级
作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？体现了作者怎样的精神？
①作者想要证明一个结论：如果要小水鸭跟着他走，就要学水鸭妈妈的叫声。 ②可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
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第• 一二部级分（1段），总写“我”在研究动物时发生的趣事，领起下文。
• 三级
第二部分• （四级•2—五级19段），具体讲述了“我”在研究动物行为时发生的趣事。
第一层（2－9段）写作者做有关水鸭子的科学实验。
第二层（10－19段）写“我”收养鹦鹉“可可”期间发生的让人逗笑 的 事情。
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动物谈笑 • 单击此处编辑母版文本样式 • 二级 • 三级 • 四级 • 五级
初中语文 七年级上
统编版
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Hale Waihona Puke 113少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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•（单3击）“此老处天编！辑这母不版是可文可本吗样？式它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它
正• 二要级去做长途飞行？” （一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样
• 三级
的心理活• 四动级？表达了作者怎样的情感？）
• 五级
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋
去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。
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学单习 目击标此处编辑母版标题样式
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• 二级 1.识•记三文级中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用（重点）
• 四级
2.整体感知•课五文级内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点。 （难点）
• 二•级笑三”级字既是题眼又是文眼。
• 四级
2. 阅读• 五过级程中，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是观察者自己。
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单击3.给此课文处划编分层辑次母，并版概标括每题层的样层式意。
从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心地热爱动物，他和动物生活在一起，分享
它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。他用行动告诉我们应该怎样善待生命。
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合单作 探击究此处编辑母版标题样式
1.在文中找出下列句子，从修辞、描写、写作手法等角度进行赏析。 • 单击此处编辑母版文本样式
我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让
“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。
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• 单•击（二此5级）处我编连辑忙赶母去版，文只本见样这式位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手
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（2）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫
地•走单着击，此而处心中编正辑为母它版们文的本服从样而式暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子
的栏杆• 二边级排着一排人，他们全都脸色煞白。（把作者和人们的神情对比，用
②• 二了级解动物的习性，才能和动物和谐相处； ③用•童三趣•级四的级眼光去看待动物，你会发现动物的美。
• 五级
为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成
一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我精神、献身精神，专注于科学研究。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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2. 阅读过程中，找一找本文的中心句。
3. 给课文划分层次，并概括每层的层意。
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• 单击此处“编动物辑笑母谈版”文，本意样思是式谈论和动物有关的趣事、笑话。“
• 五级
学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称 道的，是他在动物行为方面的通俗写作 ，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘 密》《雁语者》《狗的家世》等。
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•本单文击选此自处《所编罗辑门母王版的文指本环》样第式五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦兹说