(二年级语文教案)《称赞》教学设计4

《夸赞》教课方案4二年级语文教课方案
【教课目的】
１、认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、背”等８个字。

２、分角色朗诵课文。

３、让学生理解“夸赞”他人是一种美德。

【教课要点】
识字写字，分角色朗诵课文。

【教课难点】
分角色朗诵。

【教课器具】
生字卡片、小黑板。

【教课课时】
２课时。

【教课过程】
第一课时
一、讲话导入
小朋友们，你们知道“夸赞”是什么意思吗？对了，“夸赞”就是“夸奖”的意思，小朋友们都喜爱获得夸赞，那么，你们夸赞过他人吗？可别小瞧一句夸赞的话语，能够起很大的作用呢！不信，我们就来瞧瞧看。

板书课题：１８、夸赞
二、初读课文，学习生字
１、自由读文，借助拼音读通课文，碰到难读的字多读几遍。

２、让生自读生字。

３、同桌沟通检查生字认读状况。

４、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要实时指
出纠正。

（注意：刺、糙是平舌音，板、可是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。

５、开火车稳固认读所教生字。

６、去掉拼音，认读生字。

读得好的教师赐予夸奖鼓舞。

７、小组沟通如何认识这些生字：
可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍
比一比：凳──登傍──旁
８、全班沟通认识生字。

９、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。

三、学习课文内容
１、小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图（１０个自然段，４幅图）
２、察看每一幅图，谈谈分别画了谁，在干什么？
３、让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。

４、全班齐读课文，边读边思虑，课文讲了一件什么事？
⑴提示：
找出文中的两个主角分别是谁？（小刺猬和小獾），分别谈谈小刺猬和小獾在干什么？它们又相互对对方说了什么？结果如何？
⑵同桌再相互谈谈课文讲了一件什么事？
⑶全班沟通。

５、怀疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起指引作用。

如：学生不理解粗拙、灰心的意思。

四、朗诵感悟
１、教师范读课文，注意感情和语气停留。

２、分小组合作朗诵，领会。

３、男女生疏角色朗诵课文，读后进行评论。

五、创作表演
请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。

三人合作表演，能够依据课文内容开创台词，自由发挥，自编动作。

１、合作准备３分钟。

２、登台表演，生评论。

３、评出最假导演，最正确演员、最正确旁白、最正确创意、最正确评论、最正确观众奖。

六、小结
从刺猬和小獾的故事中，你知道了什么？
（夸赞能够给人信心，会给他人带来快乐，除去疲惫。

）
第二课时
一、复习检查
分组分角色朗诵课文。

二、书写生字
１、生齐读所要写的生字。

注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韵。

２、抽生读，相机正音。

３、开火车读。

４、说记字方法（本课生字都可用加一加的方法。

）
５、扩词训练。

６、让生察看这些生字在用字格中所占的地点，找出版写时应当注意的要点笔划，赐予指出。