小班语言公开课《三只小猪上幼儿园》微教案

小班语言公开课《三只小猪上幼儿园》微教案
一、教学目标
1.通过故事，让幼儿了解幼儿园的生活，消除对幼儿园的陌生感。

2.培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容
1.故事《三只小猪上幼儿园》
2.互动游戏：角色扮演、情景模拟
三、教学过程
1.导入
师：小朋友们，你们听说过三只小猪的故事吗？今天，我们要来听一个关于三只小猪上幼儿园的故事，你们准备好了吗？
2.讲述故事
师：故事开始啦，请大家认真听。

从前，有三只小猪，它们长大了，要上幼儿园了……
（讲述过程中，注意引导幼儿关注故事情节，让幼儿参与进来。

）
3.互动讨论
师：故事讲完了，你们喜欢这三只小猪吗？它们在幼儿园里发生了哪些有趣的事情呢？
（引导幼儿讲述故事中的情节，让幼儿用自己的语言表达。

）
4.角色扮演
师：现在，我们一起来玩一个角色扮演的游戏，请三位小朋友分
别扮演三只小猪，其他小朋友扮演幼儿园的老师和小伙伴。

（分配角色，引导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力。

）
5.情景模拟
师：我们来进行情景模拟，模拟三只小猪在幼儿园的一天。

（引导幼儿模拟幼儿园的生活，如：排队洗手、吃饭、睡觉、做游戏等，让幼儿体验幼儿园的生活。

）
师：通过今天的角色扮演和情景模拟，你们觉得幼儿园的生活怎么样？你们喜欢幼儿园吗？
7.结束语
师：好了，今天的课程到这里就结束了。

希望你们在幼儿园里，能够像三只小猪一样，勇敢、快乐地成长！
四、教学反思
在教学过程中，教师应注重引导幼儿参与，让幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖和快乐。

同时，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和表扬，让幼儿充满自信。

本节课的教学效果较好，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了幼儿园的生活，为今后顺利适应幼儿园生活奠定了基础。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的需求，创新教学方法，提高教学质量。

重难点补充：
1.故事理解与情感体验
师：小猪们在幼儿园里都做了些什么呢？他们开心吗？有没有遇到困难？我们一起来回想一下，第一只小猪在幼儿园里是怎么样的？
幼儿A：它交到了新朋友。

师：对，它交到了新朋友，还学会了分享。

那第二只小猪呢？
幼儿B：它学会了排队洗手。

师：没错，第二只小猪学会了排队洗手，还学会了遵守规则。

那第三只小猪呢？
幼儿C：它学会了唱歌和跳舞。

师：是的，第三只小猪学会了唱歌和跳舞，它感到非常快乐。

你们如果在幼儿园里，也会感到快乐吗？
2.角色扮演与情感代入
师：好，现在我们来角色扮演，你们觉得三只小猪在幼儿园里会有什么样的心情呢？
幼儿D：第一只小猪可能会害怕。

师：哦，害怕。

那我们可以怎么帮助它呢？
幼儿E：我们可以跟它做朋友。

师：好主意，我们一起来演一演吧。

假设我是第一只小猪，我有点害怕，你们怎么安慰我呢？
幼儿F：不要害怕，我们一起玩吧！
师：谢谢你们，我觉得好多了。

3.情景模拟与行为规范
师：现在我们来模拟三只小猪在幼儿园的一天。

我们要排队洗手，你们知道怎么排队吗？
幼儿G：一个接一个，不推不挤。

师：对，一个接一个，不推不挤。

那吃饭的时候呢？
幼儿H：要安静，不能说话太大声。

师：很棒，吃饭的时候要安静。

那睡觉前呢？
幼儿I：要刷牙，洗脚。

师：没错，睡觉前要刷牙，洗脚，还要说晚安。

好，我们现在就来模拟一下。

师：我们模拟了一天的幼儿园生活，你们觉得怎么样？
幼儿J：很有趣，我很喜欢。

师：那你们在幼儿园里最想做什么？
幼儿K：我想和朋友们一起画画。

师：画画很棒，你可以在幼儿园里找到喜欢画画的小伙伴。

还有谁想分享？
幼儿L：我想在幼儿园里学唱歌。

师：学唱歌也很好，你可以和老师一起学。

记住，幼儿园是一个充满快乐和友谊的地方，你们都是最棒的！
注意事项：
1.针对不同学生的语言表达能力，教师应提供不同层次的表达机会，鼓励每个孩子大胆发言，对于表达能力较弱的孩子，可以给予更简单的提问或者更多的引导。

2.在角色扮演和情景模拟环节，注意观察每个孩子的参与程度，对于胆怯或者不主动的孩子，教师应适时给予鼓励和支持，帮助他们融入集体活动。

3.教学中涉及的行为规范教育，要结合每个孩子的实际表现，用正面的语言进行引导，避免使用批评或负面的语言，以免影响孩子的自尊心和参与热情。

4.考虑到小班孩子的注意力集中时间有限，教师应确保教学活动多样化且有趣，避免长时间的单调讲述，以保持孩子们的兴趣和参与度。

5.对于语言理解能力较强的孩子，可以适当增加问题的难度和深度，激发他们的思考和探究欲望，而对于理解能力较弱的孩子，则需要耐心重复和解释，确保他们能够跟上教学进度。

6.在教学方式上，应根据学生的不同特点和反应灵活调整，有的孩子可能更适合互动式学习，而有的孩子可能更偏好观察和模仿，教师应因材施教，满足不同孩子的学习需求。