提高农村小学作文教学的实践探索

提高农村小学作文教学的实践探索
随着农村教育水平的不断提高，农村小学作文教学也逐渐受到重视。

作文教学作为语
文教学中的重要组成部分，对学生的语言表达能力、思维能力、情感表达能力等方面有着
重要的促进作用。

由于农村小学教师队伍素质参差不齐，学生在语文作文方面的基础薄弱，农村小学作文教学存在着诸多问题。

如何提高农村小学作文教学质量，成为当前亟需解决
的问题。

本文将就提高农村小学作文教学的实践探索展开讨论。

一、关注学生实际生活，培养写作兴趣
农村小学学生的生活环境和城市小学学生有较大的差异，在作文教学中应该注重调动
学生的写作积极性。

这就需要教师在作文教学中，引导学生关注身边的人和事，借助自然、社会、家庭等方面的内容，在写作中增加学生的个性特色和时代气息。

在实际教学中，教师可以通过开设丰富多彩的作文题目，使学生在书写作文时，有更
多的想象空间和创作机会。

让学生写一篇《我的家乡》、《我最喜欢的人》等话题，引导
学生细致描绘家乡的美景、介绍身边的人物等，从而激发学生对作文写作的兴趣。

二、拓展学生写作话题，促进写作创新
农村小学作文教学一直以来被认为是传统的填鸭式教学，学生缺乏写作的主动性和创
造性。

在提高作文教学质量的过程中，需要教师引导学生拓展写作话题，引导学生开展写
作创新。

在实际教学中，教师可以通过拓展作文话题，引导学生进行开放性写作练习。

让学生
写一篇自己创作的童话故事、一篇未来的梦想等等。

通过这些开放性的写作练习，学生可
以在写作过程中，自由发挥想象力，培养写作创新能力，从而提高作文水平。

三、引导学生多读多写，提高写作功底
农村小学学生的语文基础相对较弱，因此在作文教学中，需要教师引导学生多读多写，提高写作功底。

在读与写结合的教学过程中，教师应该注重分析文段结构，注重学生对优
秀作文的模仿和模拟，以此来提高学生的写作水平。

在实际教学中，教师可以通过阅读优秀作文、名家散文等教材，引导学生分析文章结
构和行文布局，学习优秀作文的写作技巧。

教师可以通过布置一些写作作业，提高学生的
写作量和写作质量，从而提高学生的写作功底和写作水平。

四、注重写作评价，激发学生写作动力
在实际教学中，教师可以通过对学生作文进行评阅，及时给予学生建设性的意见和评价，引导学生进一步改进自己的作文水平。

教师可以设立一些作文比赛，以此来激发学生
的写作动力，让学生在写作竞赛中充分展示自己的写作才能。

提高农村小学作文教学质量，需要教师关注学生的实际生活，培养学生写作兴趣；引
导学生拓展写作话题，促进写作创新；指导学生多读多写，提高写作功底；注重写作评价，激发学生写作动力。

只有在实践中不断探索，找到适合农村小学作文教学的途径和方法，
才能真正提高农村小学作文教学的质量，帮助学生提高语言表达能力、思维能力、情感表
达能力，为他们的成长和发展提供更好的支持。