人教版七年级语文 爱莲说 课件

菊
秋季开花，迎寒 斗霜，清高避世
牡丹
花色艳丽，雍 容华贵
为了起衬托作用 18
3、作者把莲比作君子，那 么“菊”和“牡丹”分别 比作什么人呢？
菊
隐逸者
牡丹
富贵者
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菊之爱，陶后鲜有闻； 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
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作者借莲高洁的形象寄寓 了自己不慕名利，洁身自 好，不与世俗同流合污的 节操。
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1“我读懂了这句
，意思
是
”说话。
2提出疑问：“这一句 请其他同学帮忙解决。
我不理解”，
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• 1、从课文中找出作者喜爱莲花原 因的句子。（用文中原句回答）
• 2、这几句话从哪几个角度描绘莲 花形象的？
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不 蔓 不 枝
莲
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生长环境
体态香气 不 蔓 不 枝
风度气质
莲
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文中作者把莲花比作君子，是要赞美 君子形象。
君子的高 尚品质
把自己的情感寄托在某一物品上
的写法叫“托物言志”
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（莲的特征——人的品质）
莲
君子
出淤泥而不染
不与世俗同流合污
濯清涟而不妖
不攀附权贵
中通外直
独立高洁
不蔓不枝 香远益清
美名远扬 纯真自然不显媚态
亭亭净值植
内心通达行为正直
可远观而不可亵玩
自尊自爱令人尊敬
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材料一：周敦颐，字茂叔， 北宋哲学家。世称濂溪先生。 周敦颐任职南康郡时，曾率属 下在府署东侧开辟40余丈宽的 莲池,后被称为“爱莲池”。夏 秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。 作者触景生情，写下《爱莲 说》，借花述志。
既不愿像陶渊明那样 消极避世，又不愿像 世人那样追逐功名富 贵，他要在污浊的世 间独立不移，永远保 持清白和正直的品德。
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1、《爱莲说》选自《 》，作者（ ），是北宋时著名的（ ）家。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两
个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以（ ） 和（ ） 作为莲的旁衬和反
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陈
如 公 方 是 爱 花
我 即 莲 花 花 即 我
中 通 外 直 用 乃 神 。
不 蔓 不 枝 体 本 真 ，
宪 章 《 茂 叔 爱 莲 》
人，
。
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1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲 花写起，在写莲花之前，作者写了什么？
菊 牡丹
陶渊明独爱
世人甚爱
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2、“菊”和牡丹分别有 什么特征，作者在这里为 什么先写它们？
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知音晓义：
蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻
fán yū
lián xiè zhuó xiǎn
蕃: 多 濯: 洗涤
鲜: 很少
染: 沾染(污染)
亵: 亲近而不庄重
宜: 应当
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爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋 蕃 fán
陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚
爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不 淤 yū
染，濯清涟而不妖，中通外直，不
衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：（不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是:
（
）。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是
（
）。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
（
）。
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：（
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：（
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1、了解作者，掌握“说”的古文体。 2、掌握文中重要文言字词。 3、学习托物言志的写法。
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作者介绍
周敦颐(1017-1073) ， 宋代道洲(现在湖南省道县) 人，字茂叔，著名的哲学家。 因他世居道县濂溪，后居庐 山莲花峰前，峰下有溪，也 命名为濂溪，故学者们称他 为“濂溪先生”。著有《周 元公集》。
蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 濯 zhuó
远观/而不可/亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 亵 xiè
花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 噫 yī
同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 鲜 xiǎn 5
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文言文朗读要求
1.读准字音 2.舒缓一些读 3.注意抑扬顿挫,要有高低起伏 4.读出感情
）。 ）。
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仿照文中借助莲花的特性寄寓 精神追求的写法，选择某花或 某物，写一段“爱 说”。
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材料二： 周敦颐身居官场，却始终未曾放弃读书 治学、著书立说、教育青年与提携后进。宋代著名哲 学家、教育家成颐、程颢，便是他在赣州一手培养出 来的弟子。他做官也和别人不同，“为政精密，务尽 道理”。他在当一个很小的官时，为了一个法不当死 的囚犯和顶头上司王逵据理力争，并递上辞呈，不愿 做官，终于使刚愎自用的王逵有所触动，承认自己的 错误，“囚不得死”。周敦颐在赣州为官多年，清廉 勤勉。他一生不与黑暗势力同流合污，也不曾寻找后 台，满腹才华却始终官途不达。黄庭坚称赞他“人品 甚高”，如“光风霁月”。后来，赣州人为纪念他立 了专祠，并在祠后建了“濂溪书院”，书院内还挖了 “爱莲池”。