【免费】四年级语文下-全神贯注-同步练习人教版

2 5.全神贯注
1．在加点字的正确读音下面画“_____”。

邀．请(yāo yáo) 打扰．(rǎo yóu) 仪．态(yíyì) 锁．门(suǒsuó)
不禁．(jīn jìn) 似．乎(Sìshì) 抹．刀(mǒmā) 抹．布(mǒmā)
2．辨字组词。

详( ) 执( ) 偏( ) 姑( ) 痴( )
祥( ) 挚( ) 骗( ) 咕( ) 疾( )
3．填动词。

痴痴地( ) 吱吱地( ) 认真地( ) 全神贯注地( )
抱歉地( ) 激烈地( ) 飞快地( ) 深有感触地( )
4．把成语补充完整，再按要求答题。

神( )奕奕专心( )志目不转( ) 容光( )发仪态( )( )
全神( )注大公无( ) 舍生忘( ) 如醉如( ) 莫名( )( ) “全神( )注”的意思是_________，在上面词语中，它的近义词有______，我能写出它的反义词：______.
5．词语理解及运用。

“端详”表示______地看，请在下列句子的括号中填上表示“看”的词语。

(1)罗丹带着这位挚友( )他的工作室。

(2)罗丹自己( )一阵，却皱着眉头…
(3)借着微弱的月光，我仔细( )他：稀疏的眉毛下，一双灿若星光的眼睛。

6．对下面句子的理解正确的是( )。

人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

A.工作要像罗丹那样，即使朋友也不会见
B．要想把工作做好，就应该像罗丹一样全神贯注，持之以恒，坚持不懈
C．工作要干得好，还要注意劳动和休息相结合，只有休息得好，才能全神贯注
7．细读课文，读中感悟。

(1)这篇课文是按照______顺序来写的，故事的起因是____，结果____。

课文对人物的神态、动作刻画得非常精彩，给我印象最深的句子是：____。

(2)读完课文，我有很深的感触：
①我想对罗丹说：____________
②我想对自己说：____________
8．阅读课外选段，完成练习.
贝多芬
乡下一间（简朴简陋简单）的旅店里，躺着一位客人。

他正闭目（观赏倾听欣赏）楼上优美的钢琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。

“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。

他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”
“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。

服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬先生！”
“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。

“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力全神贯注津津有味）地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在（纳闷苦闷思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很久才离开□当他下楼时□不禁暗暗感叹道□真努力啊□怪不得是位伟大的音乐家□
(1)用“＼”划去文中括号内不正确的词，在文中最后一个自然段的“□”中加上标点。

(2)用“______”画出描写钢琴声优美的句子。

(3)楼上滴水的原因是：_____________。

(4)本文的主人公应该是( )。

A.服务员B．旅客C．贝多芬
(5)你认为贝多芬成功的原因是什么？
9．探究原因。

据说在罗丹给巴尔扎克的雕塑的草稿中，巴尔扎克有一双智慧的手。

罗丹在征求他的学生们的意见时，大家不约而同地赞美说：“这双手雕得太好了！”罗丹听后拿起锤子就把这双手砸掉了，因为_____________。

25.全神贯注
1.yāo rǎo yísuǒjīn mǒmā
解析这道题是对字音的考查。

注意两个多音字的读音。

“禁”读“jīn”时，是承受、经得起或忍住、控制住的意思，可以组词为：禁受、情不自禁。

读“jìn”时，主要意思有：①不准许、严格制止，如禁止吸烟、禁区；②法律或习俗所不允许的事项，如违禁品、解禁；③关押，如囚禁、监禁；④皇帝住的地方，如紫禁城。

“抹”读“mā”时，主要意思是：①擦，如抹布、抹桌子；②用手按着向下移动，如抹手表。

读“mǒ”时的意思有：，①涂、搽，如涂抹；②擦，如抹眼泪；③勾掉、除去，如抹杀；④量词，如一抹彩霞、一抹斜阳。

2．示例：详细固执偏旁姑娘痴迷吉祥真挚骗子咕咚疾病
解析这道题是对形近字的考查。

解答时，要特别注意“详”与“祥”的区别。

“详”有以下几种意思：①周密完备，跟“略”相对，如详细、详情；②说明、细说，如面详、内详；③事情清楚，如不详、未详。

而“祥”指吉利的意思，组词为：吉祥、祥和。

另外注意“挚”是在“执”下加了“手”，是真诚、诚恳的意思，组词为：挚爱、真挚。

3．示例：微笑响修改工作说争吵挥动回忆
解析这道题考查词语搭配的能力。

“地”字后要填写动词，注意细读课文，从课文中积累。

当然，也可以运用课外的积累。

4．采致睛焕端庄贯私死痴其妙
注意力高度集中专心致志、目不转睛示例：三心二意
解析这道题考查成语积累。

注意结合课内和课外的积累答题。

“神采奕奕”中的“采”不要写成“彩”；注意“专心致志”中两个“zhì”字的写法及次序，不要写错。

“全神贯注”的反义词还有：心不在焉、心猿意马等。

5．仔细1)参观(2)端详(3)打量
解析这道题考查理解及运用词语的能力。

第(1)题，罗丹带挚友实地观看工作室，因此用“参观”恰当。

第(2)题，“皱着眉头”说明罗丹发现了问题，看得认真，看得仔细，因此用“端详”恰当。

第(3)题，“打量”指从上到下，仔仔细细地观察，不疏忽地看，多指观察人的衣着外貌，而句中“我”看的正是人物的衣着、外貌，因此用“打量”。

6．B
解析这道题考查对句子的理解。

这个句子是文章的中心句，是茨威格目睹了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工作态度后，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。

因此B项是正确的。

联系课文可知：罗丹并不是不会见朋友，而是对艺术太执着，对工作太投入，而暂时把朋友遗忘了，因此A项错误。

C项中“只有休息得好，才能全神贯注”过于强调“只有休息得好”，忽略了“持之以恒，坚持不懈”，与文意不符，所以错误。

7．(1)事情发展罗丹邀请客人做客把客人忘记了示例：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了
(2)示例：①您那种全神贯注的精神，让我们敬佩，值得我们学习。

②我之所以在学习、书法上没有起色，原来是因为我缺少像罗丹一样的全神贯注、持之以恒的精神啊！
解析这道题考查整体把握课文的能力。

第(1)题，这篇课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。

文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，因此精彩的句子很多，注意根据自己的体会来写。

第(2)题，这道题考查感悟写话能力。

这类题要根据人物的精神品质和文章的主题来写。

本文充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神，因此要写出自己的敬佩之情。

对自己所说的话，可以写自己在学习上、兴趣的培养上的表现，是否具有像罗丹一样的
全神贯注的精神。

8．(1)简朴简单观赏欣赏集中精力津津有味苦闷思索。

，：“！。

”
解析这道题考查词语搭配和标点符号的运用。

词语搭配注意联系句子和上下文判断。

“简朴”即简单朴素，多用于语言、文笔、生活作风等方面。

如：爷爷的生活非常简朴，三年没买过一件新衣服。

“简陋”指简单粗陋、条件差，适用范围较小，一般只用来形容房屋、设备之类。

“简单”一般指结构单纯，与复杂相对。

如：情节简单。

因此第一空选“简陋”。

由于“他”只听见了钢琴声，没有看见演奏者，因此第二空去掉“观赏”和“欣赏”。

文中贝多芬演奏时由于注意力高度集中，对水滴到楼下毫不知晓，因此第三空填“全神贯注”最恰当。

“纳闷”是感到疑惑不解的意思，“苦闷”指痛苦心烦，“思索”是思考的意思。

而文中的旅客对为什么滴水感到疑惑，因此最后一个空去掉“苦闷、思索”。

最后一个自然段的标点符号，注意“感叹道”后是人物的心理活动或自言自语，因此要加冒号和引号。

(2)琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。

解析这道题考查品读句子的能力。

注意找出描写钢琴声的句子，然后把最能体现琴声特点的句子画出即可。

(3)贝多芬弹琴弹得手指都发烫了，他需要把手指放在水盆里冷却一下后再弹，却不小心把水溅到地板上，使水滴到楼下。

解析这道题考查对短文内容的理解。

注意联系短文相关内容概括。

短文倒数第2自然段写旅客上楼查找滴水原因，最后一句具体写出了滴水原因，照抄原句或概括均可。

(4)C
解析这道题考查对短文内容的理解。

主人公（也称主角）是故事的第一角色，是作者要突出的对象。

本文对服务员描写较少，也没有写出他的精神品质，因此他不是本文的主人公。

虽然对旅客的言行描写最多，但这是为了衬托贝多芬全神贯注的品质，因此贝多芬是本文的主人公。

(5)贝多芬成功是因为他全神贯注地刻苦练习。

解析这道题考查对短文主题的理解。

本文写贝多芬全神贯注地弹琴时手指弹得发烫了，所以把手指放在水盆里冷却后再弹，却不小心把水溅到地板上，使水滴到楼下，而他浑然不知，
赞美了他的专心、刻苦的精神。

本题围绕短文主题来写即可。

9．示例：他怕这双手过分突出而让人忽略了主要的部分
解析这道题考查分析问题的能力。

注意根据提示语分析。

注意多问几个为什么：这样做的目的是什么？是突出或表现什么？原来罗丹认为：巴尔扎克是个有着丰富思想的伟大作家，要通过他硕大的头颅和伟岸的身躯来表现。

而雕像的手太突出，它有了自己的生命，已不属于这座雕像的整体，反而破坏了这尊雕塑的完整性，所以必须砍掉它。

被卸去双手的巴尔扎克雕像却因此而更具艺术感染力，成为罗丹雕塑作品的传世之作。