幼儿园大班语言《布娃娃》教案含反思

幼儿园大班语言《布娃娃》教案含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事与儿歌》中的《布娃娃》。

内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，感受故事中布娃娃的形象，学唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想
象力。

二、教学目标
1. 能够理解故事情节，通过角色扮演，复述故事内容。

2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 感受布娃娃的形象，培养幼儿的审美情感。

三、教学难点与重点
难点：角色对话的学习与运用，幼儿对故事情节的理解。

重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：布娃娃一个，故事挂图，儿歌CD。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用布娃娃玩具，引导幼儿观察布娃娃的特点，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）
挂图配合故事讲解，引导幼儿关注故事中布娃娃的形象和角色
对话。

3. 角色扮演（5分钟）
教师扮演故事角色，引导幼儿参与角色扮演，巩固故事内容。

4. 例题讲解（5分钟）
指导幼儿学习故事中的角色对话，进行语言表达练习。

5. 随堂练习（5分钟）
播放儿歌CD，带领幼儿学唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。

6. 创作环节（10分钟）
分组进行画布娃娃和捏彩泥布娃娃活动，激发幼儿的想象力。

六、板书设计
1. 故事《布娃娃》
2. 角色对话示例：
布娃娃：谢谢夸奖，我们一起玩吧！
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的布娃娃，并用一句话描述它。

答案示例：我画的布娃娃有一双大大的眼睛，非常可爱。

2. 家长参与作业：与家长一起复述故事，并进行角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在故事学习中的参与度，观察幼儿在角色扮演、创作环节的表现，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展“我的布娃娃”主题活动，让幼儿分享自己与
布娃娃的故事，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中布娃娃的特点观察。

2. 故事讲解中的角色对话学习。

3. 角色扮演活动的组织与引导。

4. 创作环节的想象力激发。

5. 作业设计的家长参与度。

6. 课后反思与拓展延伸的执行。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
布娃娃的特点观察是实践情景引入的重点。

在引入环节，教师应
详细描述布娃娃的外观特征，如颜色、形状、表情等，引导幼儿观察
并描述。

这将有助于幼儿对布娃娃产生兴趣，为后续故事学习打下基础。

二、故事讲解
角色对话学习是故事讲解的重点。

教师应通过挂图、肢体语言等
方式，生动形象地展示故事角色之间的对话。

在讲解过程中，教师可
适时停顿，引导幼儿模仿角色对话，加强幼儿的语言表达能力。

三、角色扮演
角色扮演活动的组织与引导是教学过程中的重点。

教师应根据幼
儿的兴趣和特点，分配角色，确保每个幼儿都能参与其中。

在活动中，教师要注意观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地
融入角色。

四、创作环节
创作环节的想象力激发是关键。

教师应提供丰富的创作材料，如
画纸、画笔、彩泥等，引导幼儿根据自己的想象，创作出独特的布娃
娃形象。

在此过程中，教师要注意尊重幼儿的想象力，鼓励他们表达
自己的想法。

五、作业设计
家长参与度是作业设计的重点。

教师应设计简单易行的作业，鼓
励家长参与，如与幼儿一起复述故事、进行角色扮演等。

这有助于增
进亲子关系，同时巩固幼儿在课堂上学到的知识。

六、课后反思与拓展延伸
课后反思与拓展延伸的执行是提高教学质量的关键。

教师应在课
后认真反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿在课堂上的表现，调
整教学策略。

同时，开展拓展延伸活动，如“我的布娃娃”主题活动，让幼儿在活动中进一步锻炼语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。

2. 与幼儿交流时，使用温和、亲切的语气，让幼儿感受到关爱。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保教学内容充实且不紧张。

2. 在关键环节，如角色扮演、创作环节，适当增加时间，让幼儿
充分参与。

三、课堂提问
1. 提问时应简洁明了，避免使用复杂、冗长的句子。

2. 针对不同幼儿的实际情况，设计难易适度的问题，引导幼儿思考。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，如利用布娃娃引入话题，激发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿在情景中自然地融入故事。

教案反思：
一、教学内容
1. 教学内容符合幼儿的兴趣和需求，但在讲解故事时，应注意适当简化情节，让幼儿更容易理解。

2. 教学难点和重点突出，但在实际操作中，要关注每个幼儿的学习情况，适当调整教学策略。

二、教学过程
1. 教学过程流畅，但在环节过渡时，可以增加一些过渡语，使课堂更加自然连贯。

2. 创作环节中，教师应关注幼儿的个别差异，给予个别指导，提高幼儿的参与度。

三、教学方法
1. 教学方法丰富多样，但在角色扮演环节，可以增加一些互动环节，提高幼儿的积极性。

2. 课堂提问时，应注意引导幼儿思考，避免直接给出答案，培养幼儿的自主学习能力。

四、教学效果
1. 教学效果较好，大部分幼儿能积极参与课堂活动，但在课后反思中，教师应关注未能积极参与的幼儿，分析原因，寻求改进方法。

通过本次教学，教师应认识到关注幼儿个体差异、提高课堂互动和激发幼儿兴趣的重要性。

在今后的教学中，不断调整和完善教案，以提高教学质量和幼儿的学习效果。