指导学生预习的点滴做法

指导学生预习的点滴做法
窦玉梅; 曲秀英
【期刊名称】《《教育实践与研究：中学版（B）》》
【年(卷),期】1999(000)005
【摘要】学会学习是素质教育的重要目标,加强预习指导又是学生学会自学的一个重要方面。

语文大纲从三年级就对学生提出“学习按要求预习课文”。

为此,在阅读教学中,我们注重了对学生预习方法的指导和预习习惯的培养,具体做法是: 一、初读课文,利用字典扫清障碍小学生初读一篇课文,第一遇到的困难就是生字,也就是人们常说的“拦路虎”。

大纲要求高年级学生“巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字”“能熟练查字典,养成使用字典的习惯”。

根据这两点,我们在要求学生预习时,首先布置查字典的作业,让学生自学生字,扫清文字障碍。

为不流于形式,用下列表格要求学生查找字、词、义等。

【总页数】2页(P25-26)
【作者】窦玉梅; 曲秀英
【作者单位】张家口市鱼儿山小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.让学生写作不再“囊中羞涩”--“少教多学”理念下指导学生积累作文素材的点滴做法 [J], 陈国锋
2.指导学生预习的点滴做法 [J], 窦玉梅;曲秀英
3.多媒体参与指导学生观察作文的点滴做法 [J], 易光红
4.指导学生课前预习的几点做法与思考 [J], 邓芳莲
5.指导学生有效预习的几点做法 [J], 李娜
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。