2024年中班美术活动手指画《梅花》教案通用

2024年中班美术活动手指画《梅花》教案通
用
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班美术活动章节，详细内容为手指画《梅花》。

通过运用手指画的形式，让幼儿感知梅花的外形特征，体验美术创作的乐趣。

二、教学目标
1. 了解梅花的外形特征，知道梅花是冬天的代表性花卉。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

三、教学难点与重点
重点：梅花的外形特征及手指画的技巧。

难点：如何运用手指画表现梅花的美丽形态。

四、教具与学具准备
教具：梅花图片、画纸、颜料、调色板、水彩笔、范例作品。

学具：画纸、颜料、调色板、水彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
出示梅花图片，引导幼儿观察梅花的外形特征，了解梅花是冬天的代表性花卉。

邀请幼儿分享对梅花的认识，激发幼儿对美术活动的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）
教师示范手指画梅花的步骤，讲解技巧。

引导幼儿注意梅花花瓣的形状和线条。

3. 幼儿创作（10分钟）
幼儿在画纸上用手指画梅花，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的梅花作品。

4. 随堂练习（5分钟）
教师出示范例作品，引导幼儿对比、评价，互相学习。

针对幼儿在创作过程中遇到的问题，进行针对性指导。

邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 《梅花》手指画
2. 内容：
梅花的外形特征
梅花手指画的步骤
创作要求
七、作业设计
1. 作业题目：请用手指画一幅梅花作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对梅花的外形特征有了更深入的了解，但在手指画技巧上还需加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如棉签、刷子等）创作梅
花作品，提高幼儿的创造力。

组织幼儿到户外观察梅花，增强对梅花
实物的认识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中，幼儿对梅花的外形特征的观察和认识。

2. 讲解示范中，手指画梅花的步骤和技巧的讲解。

3. 幼儿创作过程中，教师的巡回指导和针对性指导。

4. 作业设计中，手指画技巧的巩固与实践。

一、实践情景引入
使用高清的梅花图片，确保幼儿能清晰地观察到梅花的花瓣、花
蕊等结构。

引导幼儿用语言描述梅花的外形特征，如“梅花有五个花瓣，像
小小的星星”、“梅花的花瓣边缘有细细的锯齿”等。

通过提问方式，如“你们觉得梅花是什么季节的花？”、“梅花
和其它花有什么不同？”等，激发幼儿的思考。

二、讲解示范
分步骤演示，从画花瓣、花蕊到树枝，让幼儿清晰了解整个创作
过程。

强调使用手指画时，力度要适中，避免用力过猛导致画面不清晰。

示范如何运用不同手指（如食指、中指）画出不同形状的花瓣，
丰富画面效果。

三、幼儿创作过程
在幼儿创作过程中，教师的巡回指导和针对性指导非常关键：
巡回指导：观察每个幼儿的创作过程，及时发现问题并进行指导。

如手指画技巧不当、颜色搭配不协调等，给予个别指导。

针对性指导：针对幼儿在创作中遇到的共性问题，如花瓣形状、
画面布局等，进行集体指导，确保幼儿掌握正确的创作方法。

四、作业设计
作业设计应重点关注手指画技巧的巩固与实践：
作业题目：要求幼儿用手指画一幅梅花作品，以巩固课堂所学技巧。

答案：鼓励幼儿在家庭环境中独立完成作业，家长可协助提供画纸、颜料等材料。

评价与反馈：教师应及时评价幼儿的作业，针对作品中的优点和
不足给予具体指导，帮助幼儿提高手指画技巧。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解梅花特征和手指画技巧时，使用清晰、简洁的语言，语速
适中，确保幼儿能够听懂。

在提问和鼓励幼儿时，语调应亲切、热情，激发幼儿的积极性和
参与感。

二、时间分配
实践情景引入不超过5分钟，确保有足够时间进行创作和指导。

讲解示范控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

幼儿创作时间不少于10分钟，确保有充分的时间实践所学技巧。

三、课堂提问
提问应具有开放性，鼓励幼儿思考和表达，如“你认为梅花还有
什么特点？”
提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。

对幼儿的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
利用梅花图片创造情景，让幼儿仿佛身临其境，增强体验感。

通过讲述梅花的故事或诗歌，提升幼儿对梅花的文化认识。

教案反思
一、教学内容的适切性
本节课教学内容适合中班幼儿的认知水平，但需注意在技巧讲解
上要更具体、易懂。

二、教学方法的多样性
教学过程中应尝试更多样的教学方法，如小组讨论、游戏互动等，以提高幼儿的参与度和兴趣。

三、课堂互动的有效性
在课堂提问环节，应注意问题的质量，避免简单的是非问，引导
幼儿深入思考和表达。

四、教学评价的及时性
对幼儿的作品评价应更及时、具体，指出优点和改进空间，帮助
幼儿在下一阶段的学习中取得进步。

五、课堂管理的灵活性
在课堂管理上，应更加灵活，根据幼儿的实际情况调整教学进度，确保教学目标的实现。

通过本次教案的反思，教师应不断优化教学策略，提升教学效果，为幼儿创造更加丰富、有趣的学习体验。