2023年送东阳马生序阅读答案15篇

2023年送东阳马生序阅读答案15篇
送东阳马生序阅读答案1
《送东阳马生序》(节选)，完成后面题目
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【小题1】解释下列语句中加点的意思(2分)
(1)又患无硕师名人与游游：________________
(2)援疑质理质：________________
【小题2】用现代汉语翻译下列语句。

(4分)
(1)以是人多以书假余翻译：________________
(2)故余虽愚，卒获有所闻翻译：________________
【小题3】选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。

例如，从尝趋百里外，从乡之先达执经叩问一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。

(4分)
句子：①___________ 感悟：②________
答案
【小题1】游：交往质：询问
【小题2】10、(1)因此人们大多都会把书借给我(2)所以，虽然我愚钝，(但是)最终都会有所收获
【小题3】句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。

感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。

句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。

(言之有理即可)
解析【小题1】试题分析：本题是《北京市中考语文试卷》的文言文部分。

出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对__熟读，书读百遍，其义自现。

注意质询问之意，而不是质问。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：本题是《北京市中考语文试卷》的文言文部分。

出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读__，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

注意。

第一个句子中出现了两个以，考查了虚词以的两个用法：第一个以是因为；第二个以是把。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：本题是《北京市中考语文试卷》的文言文部分。

出题思想。

考查学生对课文的理解和把握。

写出求学经历的句子，然后感悟（或于现在自己的学习条件相比）。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

送东阳马生序阅读答案2
阅读文言文，完成问题。

[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。

会有土寇②，自练乡兵与之角③。

全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。

州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。

不久发病死。

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
注：①经年：一年左右。

②土寇：土匪。

③角：战斗。

④洫(xù)：沟渠。

⑤甫：刚。

1．[甲]文记叙了作者小时候借书和____________的学习经历；[乙]文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和____________。

2．解释下面加粗词在句中的意思。

(1)余幼时即嗜学：____________
(2)走送之：____________
(3)自谓可将兵十万：____________
(4)会有土寇：____________
3．用现代汉语说说下面句子的意思。

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

______________________________________
(2)恒独步庭阶，日：“古人岂欺我哉？”
______________________________________
4．结合__内容，具体说说[乙]文中的刘羽冲是一个怎样的人。

______________________________________
参考答案：
1．抄书治水失败
2．(1)特别爱好（喜欢、爱好）
(2)跑
(3)率领（带领）
(4)适逢，正赶上
3．(1)因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

(2)（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（古人怎么能欺骗我呢）?”
4．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。

他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

送东阳马生序阅读答案8
阅读文言文《送东阳马生序（节选）》，回答文后问题。

送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1. 解释加点的实词。

（1）余幼时即嗜学（）
（2）弗之怠（）
（3）俟其欣悦（）
（4）寓逆旅主人（）
2. 翻译下面的句子。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3. 摘录原文回答：作者幼时借书抄书来读，其原因是由“_____________”与“_____________”之间的矛盾决定的。

4. __从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

5. 宋濂的苦读并不比囊萤映雪、凿壁借光更动人，却能流传至今。

请从对学习有借鉴意义这个角度，说说__为人称颂的原因。

【参考答案】
1.（1）喜爱（2）懈怠，放松（3）等到（4）旅店
2.（1）曾经跑到百里之外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

（2）我却穿着者破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。

3.嗜学家贫（顺序可换）
4.幼时求学的艰难，成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。

5.至少有两种原因：①作者求学时的可贵品质，他勤奋、刻苦、专一的精神，达到了更好地启迪、鼓舞、教育后人的目的。

②使人们懂得了学习的好坏的关键在于主观是否努力。

送东阳马生序阅读答案9
⑴余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

⑵当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》）
1、解释下列加粗词的词义。

①媵人持汤沃灌（）
②走送之（）
③无从致书以观（）
④未尝稍降辞色（）
2、找出下列句中之的用法和例句相同的一项（）
例：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

A、当余之从师也
B、走送之
C、弗之怠
D、每假借于藏书之家
3、翻译下面的句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

_________________________________________
4、第⑴段哪几个事例表现了我读书刻苦？（举两例即可）
_________________________________________
参考答案：
1、①热水②跑③得到④脸色
2、D
3、略。

4、⑴亲手抄写⑵天冷，手冻僵了，不敢懈怠⑶不敢稍逾约（事例很多，只写两个就可以）
送东阳马生序阅读答案10
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

选自《送东阳马生序》【小题1】划线词语解释不正确的一项是（）A．课将士注坡跳壕（督促）B．援疑质理（引述）C．中间力拉崩倒之声（中间夹杂） D．右备容臭（臭味）【小题2】下面句子中没有通假字的一项是（）A．征于色，发于声 B．同舍生皆被绮绣 C．所识穷乏者得我欤D．四支僵劲不能动
【小题3】对选文的分析与概括，不正确的一项是（）A．选文主要讲述了幼年读书求学的艰辛和用心之诚恳专一，也为下文与太学生求学条件的优越做了铺垫。

B．“录毕，走送之，不敢稍逾约。

”表现了作者诚实守信的性格特点。

C．选
文采用了记叙和抒情的表达方式来记叙往事，现身说法，抒发自己内心的感悟，很有说服力。

D．选文表现了作者刻苦好学、严于律己的品质，给我们很好的启示。

【小题4】把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（7分）
①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答案
【小题1】D
【小题1】A
【小题1】C
【小题1】（1）有时遇到他发脾气，我神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回答；等到他高兴，就再去请教。

（4分）
（2）因为我内心有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的比不上别人。

（2分）解析【小题1】D中应是“香味”。

【小题1】B中“被”通“披”；C中“得”通“德”D中“支”通“肢”。

【小题1】抒情表达方式不够合理。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

送东阳马生序阅读答案11
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下面加点的词语。

（4分）
（1）俟其欣悦（）（2）媵人持汤沃灌（）
（3）同舍生皆被绮绣（）（4）腰白玉之环（）
2．将下列句子译成现代汉语。

（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译文：_______
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：_____________________
3．下面对__理解与分析不当的一项是（）（3分）
A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。

B．作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。

C．__从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学业的艰难。

D．__是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。

4．宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。

（4分）
答：_________________
【答案】
1．（4分）（1）（1）等待（或“等到”）（2）浇洗（或“浇洗浸泡”）（3）同“披”，穿（4）腰佩
2．（4分）（1）因此人家多愿意把书借给（1分）。

我也因此（或“于是，就”）能够看到各种各样的书。

（1分）
（2）因为（我）内心有足以快乐的事（1分），不觉得吃穿的不如别人（1分）。

3．（3分）B（__中讲到的学习条件与成就没有必然联系）
4．（4分）品质符合原文内容，可从勤奋、坚韧、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等方面作答（1分）；结合自身实际（2分）；清楚表达（1分）。

示例：作者的勤奋对我触动最大。

懒惰是我最大的缺点，做事经常人情，习惯拖延，今后一定改正。

送东阳马生序阅读答案12
《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【小题1】解释文中划线的字。

（2分）
假：走：
【小题2】翻译下列各句。

（4分）
⑴余因得遍观群书
⑵色愈恭，礼愈至
【小题3】请写出一个表现作者读书刻苦的句子（2分）
【小题4】下面句子的朗读节奏划分正确的是（）（2分）A．先达德隆/望尊 B．益慕圣贤/之道C．门人弟子/填其室D．手指不可/屈伸
【小题5】人们为什么“多以书假余”?(2分)
答：___________________________________
【小题6】“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

（3分）
答案:
【小题1】借；跑
【小题1】⑴能够⑵周到⑶稍微
【小题1】手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)
【小题1】C
【小题1】因为我守信用，按时还书。

【小题1】略
解析【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。

结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。

各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。

翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。

翻译（1）句时注意“因”，翻译（2）句时注意“愈、至”，还要补出省略的主语。

【小题1】本题是一道开放题。

所写的句子能够体现“作者读书刻苦”即可。

【小题1】本题考查学生划分句子节奏的能力。

A、先达/德隆望尊 B、益慕/圣贤之道D、手指/不可屈伸。

【小题1】本题考查学生分析__内容的能力。

根据“录毕，走送之，不敢稍逾约”这句话来分析“多以书假余”的原因。

【小题1】本题是一道开放题。

无论赞同还是不赞同“老师对学生的态度”，都必须说出相应的理由即可。

送东阳马生序阅读答案13
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著__自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

【小题1】解释下列加线的词语（4分）
（1）援疑质理：（2）又患无硕师名人与游：
（3）期在必醉：（4）造饮辄尽：
【小题2】用现代汉语翻译下列句子（4分）
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

_________________________________________________________。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

__________________________________________________________。

【小题3】两篇选文都介绍了文中人物的家庭状况，请你说说两个人对此家境的态度。

并谈谈你喜欢哪个人物？为什么？（3分）
答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________
参考答案
【小题1】（1）援：引，提出（2）患：担心（3）期：期望（4）造：往、到。

【小题2】1）常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写，计算着约定的日子及时归还
2）喜欢读书，但只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究：每当对书中的内容有所领会，就会高兴得忘记吃饭
【小题3】答：五柳先生对待家贫的态度是超然的，是洁身自好安贫乐道的。

（1分）
宋濂的态度是自强不息，顽强地改变自己命运。

（1分）
只写喜欢哪个不给分，要说明喜欢的原因才给分。

（1分）
送东阳马生序阅读答案14
嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）
【小题1】下列句子中，加线词意义相同的一组是（）（3分）
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。

（5分）
（1）以是人多以书假余。

（2）俟其欣悦，则又请焉。

【小题3】下列对__内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．作者年幼时虽然家贫却勤奋好学，冬天砚墨冰冷坚硬，手指冻僵，但也没有放松抄书。

! ?) Q2 I; _, F) P0 Q8 Y$ fB．成年后，因担心没有大师名人与自己交往，作者不惜到百里外向道德声望高的前辈请教。

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至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

15．解释下列句中加点的词在文中的意思。

（4分）
（1）负箧曳屣（）（2）主人日再食（）
（3）腰白玉之环（）（4）略无慕艳意（）
16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。

（3分）
17．摘录文中具体表现我的口体之奉的语句。

（2分）
18．结合__的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。

（2分）
参考答案：
15．鞋子，两顿（次），挂在腰间，羡慕。

（4分，每个1分）
16．仆人拿着热水来给我浇洗，又用被子围着、盖着我，很长时间我才暖和过来。

（3分，意对即可）
17．主人日再食，无鲜肥滋味之享；余则缊袍敝衣处其间。

（2分）
18．我们现在的读书条件比作者当时强多了，应该好好珍惜，不与同学比吃穿，充分享受读书的快乐。

（2分，意思对即可）
送东阳马生序阅读答案15
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，许日以还。

天大寒，砚冰竖，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨爷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中？至舍，四支僵劲本能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．你知道下列加粗词的含义吗？请解释。

（1）俟其欣悦俟____________
（2）媵人持汤沃灌汤____________
（3）同舍生皆被绮绣被____________
（4）腰白玉之环腰____________
2．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

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3．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？
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4．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
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5．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
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6．解释下列句中加粗的词语。

（1）录毕，走送之走_______________
（2）腰白玉之环腰_______________
7．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）A．余幼时／即嗜学
B．益慕圣贤／之道
C．无／鲜肥滋味之享
D．烨然／若神人
8．用现代汉语写出文中画线句的意思。

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9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。

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10．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。

这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。

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参考答案：
1．（1）等待。

（2）热水。

（3）通“披”，穿。

（4）腰上挂着（用作动词）
2．家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

3．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。

（意同即可）4．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。

（意同即可）5．不可取。

师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。

这样才能有利于我们的学习和成长。

可取。

我认为”先达“的”未尝稍降辞色“并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。

因为只有”严师“，才能出”高徒“，出高素质的学子。

同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。

6．（1）跑。

（2）腰里系着
7．B。