蜡烛怎么写作文400写老师

蜡烛怎么写作文400写老师
世上无奇不有，有人喜欢那娇艳的鲜花，有人喜欢顽强的小草。

而我，却喜欢那普普通通的小草，因为在我心中它是平凡而伟大的。

蜡烛，他有长
长的身躯，有白色，红色，彩色的颜色。

白色的犹如一根根晶莹的透明的柱子；红色像一颗颗红玛瑙；彩色的犹如一个个从天
而降的少女身穿彩色的衣裳。

燃烧时，蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳，好看极了。

烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下，像一颗颗晶莹的宝石，凝结后，又像饱经沧桑
的松柏。

而且，现在人们有了电灯，他就一直被人们遗忘在某一个角落里，只有在停电时，人们才会知道还有蜡烛这个东西，这才去把他找出来。

可是，蜡烛没有一点怨言，还是像以前一样，把自己的光和热奉献了出去。

他不求回报，无私奉献的精神难道不值的我们赞扬吗？如果说无私奉献的蜡烛可以被我们赞扬的话，那么像蜡烛一样的园丁——老师，不该值得赞扬吗？老师哺育了一批又一批的祖国的
花朵。

老师每天都起早贪黑，在学校总是“吃”着粉笔灰，直到自己交教的学生考上了好的
学校的时候，老师才松了一口气。

接着，有教另一批祖国的花朵，看着自己的学生走向成
功的时候，老师退休了，只靠一点微薄的退休工资生活着。

这时，人们早已把他/她忘记了，可是他们无怨无悔。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成泣
泪始干。

”
这难道不是老师的写照吗？老师真是伟大啊！我喜欢无私奉献的蜡烛，更喜欢和蜡
烛一样可亲可敬的人民教师。

世上无奇不有，有人喜欢那娇艳的鲜花，有人喜欢顽强的小草。

而我，却喜欢那普普
通通的小草，因为在我心中它是平凡而伟大的。

蜡烛，他有长长的身躯，有白色，红色，彩色的颜色。

白色的犹如一根根晶莹的透明
的柱子；红色像一颗颗红玛瑙；彩色的犹如一个个从天而降的少女身穿彩色的衣裳。

燃烧时，蜡烛的一点点火苗随着风的吹动摇曳，好看极了。

烛泪也顺着蜡烛长长的身躯顺流而下，像一颗颗晶莹的宝石，凝结后，又像饱经沧桑的松柏。

而且，现在人们有了电灯，他
就一直被人们遗忘在某一个角落里，只有在停电时，人们才会知道还有蜡烛这个东西，这
才去把他找出来。

可是，蜡烛没有一点怨言，还是像以前一样，把自己的光和热奉献了出去。

他不求回报，无私奉献的精神难道不值的我们赞扬吗？
如果说无私奉献的蜡烛可以被我们赞扬的话，那么像蜡烛一样的园丁——老师，不该
值得赞扬吗？老师哺育了一批又一批的祖国的花朵。

老师每天都起早贪黑，在学校总是“吃”着粉笔灰，直到自己交教的学生考上了好的学校的时候，老师才松了一口气。

接着，
有教另一批祖国的花朵，看着自己的学生走向成功的时候，老师退休了，只靠一点微薄的
退休工资生活着。

这时，人们早已把他/她忘记了，可是他们无怨无悔。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成泣泪始干。

”这难道不是老师的写照吗？老师真是伟大啊！
我喜欢无私奉献的蜡烛，更喜欢和蜡烛一样可亲可敬的人民教师！
蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。

蜡烛
在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。

可是，我要为无私的蜡烛唱
一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。

生命就从羊角
辫上开始。

渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。

滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。

古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。

是啊！
蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。

所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。

在电灯走进千家万
户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。

不！
没有。

在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛
瑙般的红烛喜迎新生的家庭。

还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢
着幸福的纪念。

在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。

在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。

他们就像蜡烛，时
间的火苗熔化着老师的青春。

老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲
则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。

蜡烛啊！
我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！
老师啊！
我歌唱你，教导了学生，衰老了自己！
选我吧，我给你打上去
蜡烛，它默默地燃烧，不求回报；又默默地熄灭，也不求回报。

在我的生命中就有一个这般的人，她就是我敬爱的王老师。

从前，总认为老师是那么
严厉，可自从王老师的出现改变了我的想法。

王老师很年轻，很时尚，上课的方法也很独特，总是让我们在不知不觉中，在乐趣中
学会了知识。

是王老师让我体会到：原来学习也可以不枯燥。

王老师让我从心里“接受”了数学，从此我喜欢上了数学课。

从前，总认为老师是那
么自私，那么不负责，可又是王老师改变了我的看法。

王老师十分细心，总能发现我们的优点和取得的进步，并且及时表扬我们，让我们学
习有了动力，不辜负老师的期望。

王老师对我们不仅是说教，而是用言行影响我们。

老师说过：“我自己做不到的的事是不会要求你们做的。

”比如，老师和我们交谈时，总是看着我们的眼睛，不会一边做别的事情一边和我们讲话；老师吃饭时从不狼吞虎咽或
边吃边讲话，总是安静地闭着嘴细嚼慢咽；老师看电脑敲键盘时坐姿端正，从不会把头凑
在电脑前或随意坐在椅子上……其实我们王老师是一个非常要强的人。

每次我们班的同学又调皮，又让老师生气，她总会躲起来哭上一会儿。

记得有一次，
王老师刚说了几句，便抽泣起来。

我们明白。

老师这是“恨铁不成钢”啊！王老师就像蜡烛一般，燃烧自己，奉献别人。

她不求回报，只希望我们能进步。

也许，只有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

这句话才能配得上我们王老师吧！王老师，谢谢您！谢谢您教会了我们做人的道理！
是您让我的人生更加精彩。

多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师
也一直以蜡烛精神来鞭策自己…… 多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活
的全部。

他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。

讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。

这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生
的成长。

然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。

我国正处在
社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期
的基本路线。

社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。

面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。

有的果断“下海”，在改革大潮中奋力拼搏，成就辉煌；有的虽说“折戟沉沙”，但
也算开了眼界，“拿着青春搏一回”。

教师，胸怀“彩墨”，面对这巨大的‘画卷’他们
不可能无动于衷。

诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。

广大教师，尤其是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住在简陋的校舍里，用自己
的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、
几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，
去攀登新的文化科学知识的高峰。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪丝干。

是老师开启了我们的智慧之门，是老师教会了我
们怎样做人？师恩重于山老师，这两个字对我们来说，是那么的平凡，然而我们对老师
这两个字的理解是那么的浅薄。

老师是无私的，为了学生，把自己的一生全部奉献给学生，老师是伟大的，她为祖国
培养出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺讲台上，继续为祖国奉献。

今天，
我就要来赞美我们的老师。

老师是人类灵魂的工程师，这句话说得一点儿也不错，当我们第一次走进学校，欢欣
自己成为一名学生的时候，老师，便会在我们的心中刻出一道道深深的印迹—老师神圣、
伟大、无私，我们敬重老师胜过自己的父母。

我们的童年乃至青年的大部分时间，是在学
校渡过的，接触最多、最频繁的是老师，我们喜欢老师给我们讲如何学习、写字，喜欢看
着老师美丽的眼睛……老师的一言一行都令我崇拜，他们教会我们如何学习、做人，在他
们的指引下，我们静静地听，静静地学…… 我们赞美老师，他们以三尺讲台为阵地，在
平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

在他们的教育下，我们从学习a、o、e开始，到能写优美的作文，能解高难度的习题，以至日后成为高等学府的学生，成为各条战线上的有用人才，这中间无不渗透着老师辛勤
的汗水。

我们敬重老师，她默默耕耘，不求回报，不求索取，只为了学生能学到更多的知识。

他们不分昼夜、不避严寒酷暑地备课、批改作业，飘飘洒洒的粉笔末，染白了他们的
黑发，而苍劲的板书和厚重的知识却给我们指示了人生的航向。

冬去春来，寒来暑往，他
们周而复始地迎来送往一批批新生和毕业生，不断地为祖国的建设输送合格的人才。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑
起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可
以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧。

日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了
我们身边。

有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是
我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不
停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这
句话用在老师的身上再恰当不过了。

老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。

像蜡烛的老师
日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。

有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。

老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。

每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。

作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。

当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。

同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！
他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。

老师是无私的，他们配受一切赞美。

蜡烛成灰泪始干——纪念我的老师
（这样写的话，你的老师必须要死掉才行）
用知识照亮我的人生，伟大的X老师
（这样写比较好，拍老师马屁）
题目：伟大的蜡烛（哦，不对，是《伟大的老师》）
开篇点题：
老师，您就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人！
然后开始抒情：
老师，不知道好多年以后您还记得有一群这样淘气的学生么？
您无私的奉献着您的知识和青春，在课堂上孜孜不倦的教导我们，教给我们知识，在课堂外是良师益友，教给我们做人的道理。

我们渐渐长大了，成熟了。

您却渐渐老了。

今天，您给我们一个作文题目，用蜡烛比喻老师。

其实我想说：老师，不用比喻，您
本来就是个大蜡烛！（哦哦，错了，改一下，这段删掉不要）
老师，您就好像一支蜡烛，燃烧您的精力、您的知识、您的青春，照亮了我们的人生。

老师，您还记得那次抄写作文么？
那次我玩到很晚才开始写作业，想快点写完睡觉，所以写的字歪歪扭扭的，非常难看。

您收作业的时候把我留了下来，让我重新写。

您就站在旁边看着我写字，一直让我把
字写的工整规范才让我回家。

我当时恨透您了，心想：不就是几个字吗？又不是看不清楚，干吗这么一遍又一遍地写，真是浪费时间。

回到家，妈妈见我不开心，问了原因以后对我说：“字是门面，从写字上能看出一个
人的性格。

老师严格要求是对的，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。

”听了妈妈的话
以后我才明白了您的用意。

从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写
工整，写规范。

过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。

这都是您严格要求的结果啊！
您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，让我们懂得书中
的乐趣；您精心备课，和我们一起品味书中美妙的午餐；您好朋友似的关切我们；是您，
是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！
在我心里，您就是一支永不熄灭的蜡烛，伟大老师！
——————————
呼~~ 终于写完。

是不是和第一篇有点相似之处
天下文章一大抄
恩
具体的事情什么的，直接就抄了一楼的。

哦吼吼吼吼。

你要写作文的话，可以把这个具体的事情换成真实有发生过的。

保证你作文得85到95分。

多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师
也一直以蜡烛精神来鞭策自己……
多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师
也一直以蜡烛精神来鞭策自己。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活
的全部。

他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。

讲台催人老，
粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。

这种甘为人梯、无私奉献精神
就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。

然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。

我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革
开放”是新时期的基本路线。

社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。

面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。

有
的果断“下海”，在改革大潮中奋力拼搏，成就辉煌；有的虽说“折戟沉沙”，但也算开
了眼界，“拿着青春搏一回”。

教师，胸怀“彩墨”，面对这巨大的‘画卷’他们不可能
无动于衷。

诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地
耕耘着。

广大教师，尤其是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住在简陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，
十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的
肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪丝干。

是老师开启了我们的智慧之门，是老师教会了我
们怎样做人师恩重于山
老师，这两个字对我们来说，是那么的平凡，然而我们对老师这两个字的理解是那么
的浅薄。

老师是无私的，为了学生，把自己的一生全部奉献给学生，老师是伟大的，她为
祖国培养出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺讲台上，继续为祖国奉献。

今天，我就要来赞美我们的老师。

老师是人类灵魂的工程师，这句话说得一点儿也不错，当我们第一次走进学校，欢欣
自己成为一名学生的时候，老师，便会在我们的心中刻出一道道深深的印迹—老师神圣、
伟大、无私，我们敬重老师胜过自己的父母。

我们的童年乃至青年的大部分时间，是在学
校渡过的，接触最多、最频繁的是老师，我们喜欢老师给我们讲如何学习、写字，喜欢看
着老师美丽的眼睛……老师的一言一行都令我崇拜，他们教会我们如何学习、做人，在他
们的指引下，我们静静地听，静静地学……
我们赞美老师，他们以三尺讲台为阵地，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

在他们
的教育下，我们从学习a、o、e开始，到能写优美的作文，能解高难度的习题，以至日后
成为高等学府的学生，成为各条战线上的有用人才，这中间无不渗透着老师辛勤的汗水。

我们敬重老师，她默默耕耘，不求回报，不求索取，只为了学生能学到更多的知识。

他们不分昼夜、不避严寒酷暑地备课、批改作业，飘飘洒洒的粉笔末，染白了他们的黑发，而苍劲的板书和厚重的知识却给我们指示了人生的航向。

冬去春来，寒来暑往，他们周而复始地迎来送往一批批新生和毕业生，不断地为祖国的建设输送合格的人才。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。