精编北师版数学三年级上册 第4单元 乘与除

第4单元乘与除
第1课时小树有多少棵
【教学内容】
教材第30~31页整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法。

【教学目标】
1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法的多样化。

2.在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

3.进一步感受数学与生活的联系。

【教学重点】
探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法的多样化。

【教学难点】
独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。

【教学准备】
PPT课件。

教学过程教师批注
《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]在本节课中,老师利用教材中提供的情境,引导学生提出问题、解决问题。

在解决问题的过程中,老师充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法,通过学生独立思考、小组交流讨论,经历探索多种算法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。

在教学中,老师让学生用自己的语言进行表述,而不是强求统一的语言进行操练,使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。

[不足之处]在练习题的设计上,注重计算方法的训练,而忽略了应用知识、解决实际问题等方面,也没有创设这方面的练习题, 准备不够充分。

[再教设计]准备在下次教学中对解决问题情境的创设予以加强,以提高学生学数学、用数学的兴趣和能力。

第2课时需要多少钱
【教学内容】
教材第32~33页两位数乘一位数的口算乘法。

【教学目标】
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确计算。

2.结合具体情境,有估算的意识和能力。

3.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

【教学重点】
探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确计算。

【教学难点】
独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。

【教学准备】
PPT课件。

教学过程
教师批注
《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 1.注重把探索的机会还给学生。

2.注重数学思想方法的渗透。

[不足之处]让学生充分进行操作后,再充分地交流反馈,花费了较多的时间,在一定程度上占用了巩固练习的时间,因此如何做好时间安排上的把控,是老师今后要努力的方向。

[再教设计]应在小组活动中给学生充足的时间,然后交流反馈,让每个学生都能参与到讨论中来,提高课程的效率,再做练习时,大部分同学就能够真正地掌握了。

第3课时丰收了
【教学内容】
教材第34~35页整十、整百、整千数除以一位数的口算除法。

【教学目标】
1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,体验算法的多样化。

2.能运用整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,进行一些口算题的计算。

【教学重点】
探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,体验算法的多样化。

【教学难点】
独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。

【教学准备】
PPT课件。

教学过程教师批注
《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]有了乘法口算方法的基础,学生在学习整十、整百数除以一位数的口算时显得更为轻松,练习中,发现学生对口诀中带有零的题计算得不好,如:100÷5,后面的零不确定要写几个,所以需要学生对算理真正地理解才行,通过简单的练习,效果较好。

[不足之处] 1.情境导入没有激发起学生的学习兴趣,课堂气氛不活跃。

2.小组合作学习没有达到预期的效果,只是一部分学生在交流,一部分学生几乎都没有思考,交流效果不是很理想,结论得出的有些牵强。

3.有的学生只会计算,对于算法的讲解有些吃力。

在以后的课堂上要注重这方面的训练,使学生能表达清楚自己的想法。

[再教设计]本节课导入的故事对于现在的孩子们来说,激发不了学生的兴趣,应该对导入过程进行修改,还有部分学生会做整十、整百、整千数除以一位数的口算乘法,但是讲不清楚原因,需要在下次教学中多加培养。

第4课时植树
【教学内容】
教材第36~37页两位数除以一位数的口算除法。

【教学目标】
1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。

2.结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

3.培养学生思维的独立性和灵活性。

【教学重点】
探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确计算。

【教学难点】
独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。

【教学准备】
PPT课件。

教学过程教师批注
《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]教学时,为了使学生的数学学习过程变得生动有趣,让学生在获取数学知识的过程中,获得积极的情感体验。

着重从以下几个方面开展:
1.创设一个贴近学生现实的教学情境,激发学生积极参与的愿望。

2.让学生通过动手操作、独立思考、小组合作等方式,给学生提供一个自主探究的空间,让学生体验探求新知的乐趣。

3.渗透转化的数学思想,让学生把两位数除以一位数转化成整十数除以一位数和一位数除以一位数。

[不足之处] 1.学生独立思考的时间太少。

2.学生展示很多、很好,但占用时间较多,练习时间较少。

3.小组合作中,一部分学生照顾得不够,感觉掌握得不好。

[再教设计]再次教学时,应给学生充足的思考时间,不要急于小组讨论,只有每个学生都有想法了,再进行讨论,才能效率最大化。

第5课时练习三
【教学内容】
教材第38~39页乘、除法的口算方法。

【教学目标】
1.进一步巩固、掌握两位数与一位数的乘法和一位数除两位数的除法口算方法,并能正确、熟练地进行计算。

2.结合具体情境,运用所学知识解决日常生活中的一些简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】
进一步巩固、掌握乘除法的口算方法。

能运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学难点】
进一步巩固、掌握乘除法的口算方法,能运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学准备】
PPT课件。

《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]学生在复习时,能够主动梳理知识点,通过练习,学生的计算准确率也有所提高,计算速度也快了许多。

[不足之处]个别学生还是存在着不愿意读题的习惯,拿来就做,不会联系生活实际去思考,缺乏主动探究的意识,尤其在遇到一题多问的题时就更不想思考,觉得太麻烦,还要加强学生勤思考习惯的培养。

[再教设计]解决问题时应该培养学生认真读题,仔细分析的习惯,给学生充足的时间,培养学生独立解决问题的能力。