小学四年级数学《积的变化规律》课时教案
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3.在学习活动中获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。
教材分析
重点
发现并运用积的变化规律。
难点
积的变化规律的探究策略。
教具
课件
教 学 过 程Leabharlann 二次备课一、研究规律
1.【出示课件2】。
师：请你们观察这两组算式中的因数，你们有什么发现？
2.引入课题。
师：请你们先计算再观察它们的乘积，你又有什么发现？
师：同学们可真会观察，我们发现了在乘法算式中，一个因数的变化一定会引起这个算式中积的变化，其中的变化规律是怎样的呢？今天我们一起来研究这个问题。(板书课题：积的变化规律)
师：数学的语言讲求简洁美，谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？
师引导概括：一个因数不变，另一个因数乘或除以几(0除外)，积也乘或除以几(0除外)。(板书)
三、应用规律
1.【展示课件13】 。
学生独立完成后小组交流讨论，教师指名学生说说解题思路。
2.【展示课件15】。
引导学生先观察因数的变化，再完成填空，最后交流自己的想法
小学四年级数学《积的变化规律》课时教案
第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日
课题
积的变化规律
课型
核
心
素
养
目
标
1.探索并掌握积的变化规律，将规律运用于实际计算和解决简单的实际问题中。
2.经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力。
二、概括规律
1.分层发现并概括规律。【课件再次出示3】。
师：仔细观察算式中的因数和积，你们找到它们的变化规律了吗？
把你的发现先和同桌说一说，再在全班交流。
师引导概括：一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘相同的数。
【出示课件7】。
用同样的方法引导学生把观察到的因数和积的变化规律说出来。
2.整体概括规律。
四、课堂小结：
师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
师生共同回顾积的变化规律。
巩固练习：
布置作业
A：练习九第1题9道计算题；同步练习册本课内容习题。
B：练习九第1题9道计算题；同步练习册本课内容基础题。
C：练习九第1题9道计算题
课堂小结：
板书
设计
课后
反思
备课组长审核：签名：
教材分析
重点
发现并运用积的变化规律。
难点
积的变化规律的探究策略。
教具
课件
教 学 过 程Leabharlann 二次备课一、研究规律
1.【出示课件2】。
师：请你们观察这两组算式中的因数，你们有什么发现？
2.引入课题。
师：请你们先计算再观察它们的乘积，你又有什么发现？
师：同学们可真会观察，我们发现了在乘法算式中，一个因数的变化一定会引起这个算式中积的变化，其中的变化规律是怎样的呢？今天我们一起来研究这个问题。(板书课题：积的变化规律)
师：数学的语言讲求简洁美，谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？
师引导概括：一个因数不变，另一个因数乘或除以几(0除外)，积也乘或除以几(0除外)。(板书)
三、应用规律
1.【展示课件13】 。
学生独立完成后小组交流讨论，教师指名学生说说解题思路。
2.【展示课件15】。
引导学生先观察因数的变化，再完成填空，最后交流自己的想法
小学四年级数学《积的变化规律》课时教案
第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日
课题
积的变化规律
课型
核
心
素
养
目
标
1.探索并掌握积的变化规律，将规律运用于实际计算和解决简单的实际问题中。
2.经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力。
二、概括规律
1.分层发现并概括规律。【课件再次出示3】。
师：仔细观察算式中的因数和积，你们找到它们的变化规律了吗？
把你的发现先和同桌说一说，再在全班交流。
师引导概括：一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘相同的数。
【出示课件7】。
用同样的方法引导学生把观察到的因数和积的变化规律说出来。
2.整体概括规律。
四、课堂小结：
师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
师生共同回顾积的变化规律。
巩固练习：
布置作业
A：练习九第1题9道计算题；同步练习册本课内容习题。
B：练习九第1题9道计算题；同步练习册本课内容基础题。
C：练习九第1题9道计算题
课堂小结：
板书
设计
课后
反思
备课组长审核：签名：