四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册《第五单元》综合测试题15 新人教版

四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册《第五单元》综合测试题15 新人教版（一）、基础知识
1．下列加点字注音完全正确的一组为( )
A．苦心孤诣．(yì) 恍．然大悟(huǎng) 瘦骨伶仃．(tīng) 波光攀粼．(lín)
B．宽恕．(shù) 可鄙．(bǐ) 虐．待(nuè) 容颜憔悴
．．(qiáo cul)
C．惊惶．(huáng) 嫌恶．(wù) 温馨．浪漫(xīn) 柳絮．纷飞(xù)
D．丫杈．(chà) 真挚．爱好(zhí) 缠绕．(rào) 频颦．回顾(pín)
2．下列词语书写无误的一组是( )
A．各得其所形影不离冰雪溶化自作主张
B．满不在乎两全齐美拙手笨脚构思新颖
C．蓦然回首人迹罕至不可挽回无精打彩
D．人心慌慌再接再砺仗义疏财步履蹒跚
3．为下面两段文字的空白处选择恰当的词语，注意体会这些词语在刻画细节时所起的作用。

(1)万芳 (A．呆B．怔C．愣)了一下，没有接小刀，只是__________(A．咬B．颤C．闭)着嘴唇看着我，我__________(A．闭上B．垂下C．眯起)眼睛不敢看她。

(2)我即刻伸手________(A．撕裂B．扯掉C．抓断)胡蝶的一支翅骨，又将风轮________ (A．放B．掷C．甩)在地下，踏扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的。

我当然得到完全的胜利，于是________(A．欣然B．傲然 C．猛然)走出，留他绝望地站在小屋里。

4．解释下列各句中加点的词。

(1)俄而
．．雪聚．，公欣然日
(2)撒盐空中差．可拟．
5．填入下面横线上正确的一句是（）
人们常说，，其实未必如此。

我市第一皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖15元呢！
Ａ．价廉很可能物也美。

Ｂ．价高未必物美。

Ｃ．价廉就不可能物美。

Ｄ．价高必定物美。

6．在描写纷纷白雪的时候，“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”，哪个更好?说说你的理由。

7．写出下列各段文字所用的表达方式。

(1)那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

( )
(2)全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢?无怨的恕，说谎罢了。

( )
(3)那只黑色硬木雕成的工艺品，是爸爸从非洲带回来送给我的。

它一直放在我桌子的角上。

( )
(4)有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。

( ) 8．下列各段文字标点符号不正确的一组是( )。

9．给下列多音字注音组词。

逮（）________（）_______ 颤（）_____（）_____
10．文学常识填空
(1)《风筝》的作者是我国现代文学史上著名的文学家、思想家、，原名，浙江绍兴人，其小说代表作品集有、。

(2)泰戈尔是 (国家)著名的文学家，1913年曾获诺贝尔文学奖。

(3)冰心，原名，福建长乐人，诗歌代表作品集有________和________。

（二）、阅读下列语段，回答文后问题
【一】
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。

我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。

我们嚷着，跑着，笑着。

——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。

” 那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。

有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。

我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。

“我可是毫不怪你呵。

”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。

他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

1．文段中剥夺弟弟的爱好对我的惩罚是指什么？
答：。

2．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”该怎样理解？
答：。

3．段中哪一句是有关文章主旨的？它反映了什么主题？
答：。

4．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？
答：。

5．“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这暗示了什么？
答：。

6．“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

”表达了作者一种什么样的心情？
答：。

【二】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。

”元方日：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．解释下列字词
(1)期 (2)舍去 (3)戏
(4)引 (5)顾 (6)信
2．翻译句子为现代汉语。

与人期行，相委而去。

翻译：。

2．元方的对答在驳斥“友人”时理由充分有力，请用现代汉语写出元方认为错在友人的“理由”。

答：。

五、课外拓展阅读
针
像母亲领着孩子的手，针带着线穿过厚厚的棉花。

我们凝视斑驳的岁月时，往事像花朵一样开放，看到静置在老日子最下面那些东西，包括母亲手里的针。

针拿在母亲的手里。

当母亲把目光转过来的时候，是“家”的最好的一幅油画构图。

妈妈目光柔和，拿针的时候，她的面庞和姿态告诉人们，什么是宁静安详。

当母亲专注于
膝上一件衣衫的连缀时，想到医生专注于伤口，账房先生专注于算盘，士兵专注于瞄准，让人觉得天下最为柔顺善良的人，莫过于母亲。

针在家里是最小的什物，因此母亲藏针的时候最为仔细，不是珍贵，而在它太容易丢失了。

这一枚光滑尖锐的利器，并无兵刃的悍意。

它在刀剪的家族里，也是一个女人，身后总带着的牵挂。

那些绵绵的白线，被它缝在被子，包括膝盖的补丁上，像一串洁白的、小的足印。

在家的王国里，针线与棉花布匹生活在一起，一起述说关于夜、体温和火炕的话语。

这些话被水洗过，被阳光晒过。

阳光和水的语言被远行的孩子带到了异乡。

我回想下乡和结婚的前一夜，母亲都在灯下缝被子。

我想起，那些棉被是早已缝好的，她又拿出来，加密针脚。

这并没有特殊的用途，谁都盖不坏一床被子。

而母亲所能做的只是这些了。

在命运面前，她并不能做什么。

儿子虽然是自己的，但仍要被命运之手领走，领到远方。

母亲的语言与针线的语言一样，绵绵密密但素朴无声。

当孩子远行，当柔软的棉被和线一起到达的时候，母亲的手里只剩下一根孤零零的针。

妈妈把它小心收起来，放在炕席下面，或别在布包上，针尖向里。

其实儿子大了，不在身边，已经不用担心他淘气玩耍，刺破了手尖。

现在，年轻的家庭恐怕已经找不到针了。

城里没有针，没有人缝补旧衣。

年轻的母亲为孩子准备的是成摞的买来的衣服。

在城里，和针一起失去的，还有朴素的诗意和难忘的场景。

1．写出下列比喻句中的本体和喻体。

(1)像母亲领着孩子的手，针带着线穿过厚厚的棉花。

答：。

(2)那些绵绵的白线，被它缝在被子里，包括膝盖的补丁上，像一串洁白的、小小的足印。

答：。

2．找出文中的一句拟人句写在下面的横线上。

答：。

3．“针”在文中具有哪些涵义?
答：。

4．为什么母亲常常把针藏起来?（可用原文作答）
答：。

六、研究性阅读
故事两则
王冕读书
王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃①入学舍，听诸生诵书；听已②，辄默记。

暮归，忘其牛，父怒挞之。

已而③复如初。

母日：“儿痴如此，曷④不听其所为?”冕因去，依⑤僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬若不见⑥。

选自《宋学士文集》
陆少保卖宅
陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。

家人将受直⑦矣，买者求见，元方因告其人日：“此宅子甚好，但无出水处耳。

”买者闻之，遽辞⑧不买。

子侄以为言⑨，元方日：“不尔⑩，是欺之也。

”
选自《宋学士文集》
【注释】：①窃：暗暗地。

②已：止，罢。

③已而：过后。

④曷：何，怎么，为什么。

⑤依，投靠。

⑥恬若不见：安然得好像没有看见土偶。

⑦直：通“值”，价钱。

⑧遽(ju4)辞：立即推却。

遽，急促。

⑨以为言：就此说了埋怨的话。

⑩不尔：不这样。

1．简析这两则故事的选材和立意。

答：。

2．请举出与这两则故事类似的古人事例
各一个，各用一句话概述。

答：。

2．两篇文章同是刻画儿童形象的，但写法却不尽相同，你喜欢哪一篇，为什么?
答：。

【第五单元总结与检测】
四、（一）、1.C 2．C A中冰雪融化B中两全其美D中人心惶惶再接再励3．(1)CAB(2)CBB 4．(1)一会儿；急，大(2)大致，差不多；相比 5．C 6．后者更好，因为后者更能写出纷纷白雪撒落空中的姿态，富有韵味，“柳絮”是一个好的意象能揭示出雪景外的含义，预示春天的到来，前者中“撒盐”仅有物象而无意蕴，所以不好。

7．(1)描写(2)议论(3)说明(4)记叙 8．D 9．略 10．（1)鲁迅；周树人；《呐喊》；《彷徨》(2)印度(3)谢婉莹；《繁星》；《春水》
（二）【一】1．我的良心受到了谴责，心很沉重。

2．没看到这本外国书时，我很坦然，看了之后，发觉自己错了，内心很不安、自责，对“旧我”来说是不幸。

3．“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

”游戏对儿童是有意义的。

4．指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他的风筝抓断踏坏了。

5．鲁迅严厉地解剖自己，严于律己，有错必纠。

6．我不能补过，求得心情的轻松，只得沉重着，表达了悲哀的心情。

【二】1．(1)约定(2)离开(3)玩耍(4)拉(5)回头(6)信用 2．与别人约好了一块儿走，却丢下别人自己走了。

3．你与我父亲约定中午会合，而中午你没来，这是没有信义；对着儿子骂其父亲，这是缺少礼貌。

五、1．(1)本体：针，喻体：母亲；本体：线，喻体：孩子的手。

(2)本体：缝在布上的线，喻体：足印。

2．①在家的王国里，针线与棉花布匹生活在一起，一起述说关于夜、体温和火炕的话语。

或②阳光和水的语言被远行的孩子带到了异乡。

3．母亲的爱。

母亲用针缝衣时朴素的诗意和难忘的场景。

4．(1)针太容易丢失。

(2)放在外面会刺到儿子
六、1．《王冕读书》选取王冕小时候读书的经历，表现了他勤奋好学的品质。

《陆少保卖宅》选取陆少保卖宅失败的例子，表现他具有诚信的美德。

2．例如：(1)匡衡凿壁偷光。

苏康映雪读书。

(2)北宋诗人晏殊在考试中遇到与自己做过的题目相同，竟要求换题。

3．可从文章写法、塑造人物性格等方
面去说。