中学语文教学岂能照搬大学模式

们就学习这部书中节选内容 《 林黛玉进
主要内 容？
贾府》 。哪位同学能介绍一下 《 红楼梦》 育课改中重要 内容。中学语文教学中。
生：《 红楼梦》 是清代乾隆年间曹
雪芹写的长篇小说。小说通过贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧和以荣、 宁二府为代
表的贾、王、史、 薛四大家族的衰亡史， 揭露了封建社会后期的种种黑暗 ， 对腐
习方式的实施 ｒ 甚至有些师范生在见 习 实习听课中， 对中学教师评价，也 是以大学生的眼睛透视中学教学行为，
师：好。回答得很好，还有谁能谈 谈《 红楼梦》版本、曹雪芹的家世？ 能说
出目 前学术界对 《 红楼梦》研究的几种
观点吗？
础教育定位界限．没有关注学习对象客
生：……沉默， （ 无人能答） 师：看来同学们对提出的问题不十 分了 ， 解 好，我就给大家介绍一下。 《 红楼梦》本名 《 石头记》 最初以 ，
（ 曹雪片家世， 学术界对 《 红楼梦》 二 ，教学对象不 同。中学生由于年龄、 研究的几种代表性观点及选文内容的讲
授略）
半个世纪以来 ，文学教育。 一直是
作品。对它的研究 ， 早已在国内外形成
一
人们关注与探讨的热点。还原文学作品
本来面目， 给文学教育以应有的地位。 加大文学作品 鉴赏力度 。 目 是 前基础教 相当长的时间内。混淆 ｒ 文学作品与文 章教学的界限． 把文学作品当 作文章来 教学或者肢解课文 ， 把文学作品作为语 言训练的练习 ，使之失去 了 题 应有的功
观实际，违背了教育规律。专业教育与 基础教育中的文学作品教学是有层次区
别的：其一。教学重点与任务不同。基 础教育中。 语文学科的主要 目的是培养 学生运用语文的基本能力，文学教育以 语青训练为基础， 培养感受、 体验能力， 具有启蒙性质， 侧重于欣赏和借鉴。而 大学的文学教育注重研究性， 要多角度 、 多侧面探究作品内涵与作家的主观倾 向
同， 各有侧重，总体呈上升态势， 形成
一
个有机的整体。
教例虽是个案存在， 但在师范生中
确是共性问题。模拟教学中照抄照搬大 学文学教育模式 、 沿袭大学教师教学方 法侃侃而谈者，比比皆是。他们总是担
八十回 抄本的形式在社会上流传。这些 传 抄本，大都带有署名为脂砚斋 、 畸笏
种专门的 学问，称为红学。今天，我
学的文学作品教学 ， 基本上采取的是接 受式、满堂灌。老师讲 ． 学生听。基础 教育的文学作品教学，侧重教师点拨、
引导。 重在学生个体阅读、 理解和感悟。 教师讲授相对较少 。 进行的是必要的文 学知识和文学鉴赏的教育，目的不是培 养文学家。而是使学生具有初步的理解 和鉴赏文学作品的能力。当然大学文学 教育模式是否有问题，是否滞后于基础 教育， 这里姑且不论。 事实上，不仅专业教育中和基础教 育中的文学教育不同 ， 基础教育中的文 学教育也是有层次差别的。从语文课标 中阶段 目 标得知：小学文学教育重在积 累语言材料 ， 以朗读背诵为主；初中文 学教育重在阅读理解；高中文学教育重 在鉴赏、 感悟、 研读。不同学段要求不
能。文学教育的贫乏是语文教学的缺憾。
但重视文学教育并不意味着可以将大学
朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制
度作了有力的批判 。预示了它走向灭亡
的命运。
专业教育与基础教育中的文学作品教学 等同起来。该敦例在开讲中介绍与课文
相关背景， 是必要的。但关于 《 红楼梦》 版本、 学术界研究权威观点等，不是中 学语文教学任务，授课内容显然超出了 学生的 接受水平，混淆 了 专业教育与基
叟等人的评语 。因此习惯上称之为 “ 脂 评本”或 “ 脂本” 。属于这个系统 的本 子，历年来不断有所发现，至今已有十 多 ，比 “ 种 如 甲成本” “ 、 己卯本” “ 庚
心讲授不丰富 。 挖掘不深刻 ， 太直 自， 太浅显。虽然人在讲台上 ． 模拟身份是
中学教师，但心理上没有换位思维 ， 仍 然以大学生听课者身份思考问题，进行 教学设计。这与基础教育课改中倡导的 学生是学习的主人 ，教师只是学生学习
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中学语文教学岂能照搬大学模式
教育实习中。有位师范生这样讲授 《 林黛玉进贾府》 —— 师：现实主义不朽巨著 《 红楼梦 》 对中国文学和世界文学都产生了巨大而 深远的影响，公认是世界文学第一流的 本还有 “ 列藏本”等等…… 把大学文学课照搬到中学的课堂上。其 生活经验、 知识水平等原因， 接受能力 有限。而大学生相对于中学生来说，各 方面成熟了 许多，完善了许多，接受能 力较强。其＿， ＝ 教学方法不同。目 ＝ ＿ ＝ ＝ 前大
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的引导者 、 帮助者、促进者的理念背道
而驰， 更谈不上 自主、合 、 作 探究的学
学基础、教育学基础学习，认为这些理 论研究只 存在于专家的视野中，永远闪 烁着理想主义的光辉，与教书匠的语文 教学实践无关，削弱了理论指导实践的 力量。因 ， 此 要切实发挥研究性学习的
性。 培养的是高水平的专业人才。文学
是广义 “ 文章”的高级形态和特殊样式。
辰 ．因为离曹雪芹写作年代较近，对 本”
考证和研究 《 红楼梦》的成书过程，有
重要参考价值。此外。比 较重要的脂评
由于基础教育与专业教育定位不同。文 学教育的重点与任务不同。所以决不能
综 天 ‘ — 合地 — 徽பைடு நூலகம் ’ 一 １