汉语“们”与英语“-s”的对比分析
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4、根据“-s”前字母发音发生有规律的变化；
5、表示特指、强调时用定冠词“the”，“this,that,these,those,some,several”（these teachers and students）；
6、与其它词语构成复数形式时可以充当“主语、宾语、定语及表语”
语法手段
当两个名词或代词并列表述时，第一个词后的“们”可以省略，如“老师和同学们”
当两个名词并列表述时，两个可数名词均须“-s”构形
语法意义
1、表示两个或以上的人的复数语法意义时，加“们”。
2、“拟人”的修辞效果达到附加语法意义。
3、当汉语中表示所有格时，助词“的”必须出现，如“老师们的”。
4、“哥们儿，姐们儿”，可以表示单数意义，必须儿化。
1、不是单数“1”时，可数名词均须借助“-s”表达意义；
2、但复数表达可以借助副词“都、一起”等来表示（分析性手段）。
1、主语为复数时，谓语动词必须主谓一致；
2、尤其就近原则较为复杂。“there ___ a teacher and five students.”“there ____ five fish and a cat.”
历史来源
1、古代汉语单复数同形，或者用“辈，曹，属，侪”来表示复数，
角度
汉语“们”
英语“-s”
内省语料
你们、我们、他/她们、它们
苹果、桌子、老师、学生
羊、鱼
主格you,we,they,they
宾格you,us,them,them
apples,tables,teachers,students
sheep-sheep, fish-fish
语法属性
属于构形词尾
语法形式
1、人称代词可以加“们”，物体名词没有形式变化；
2、“们”作为词尾一般发轻声；“这个、那个、这些、那些、一些、许多”（可以说这些老师，许多同学）；
3、与其它词语构成复数形式时可以充当“主语、宾语、定语”。
4、数量词不能加“们”
1、人称代词不借助于“-s”，
2、不可数名词一般情况下不发生形式变化，
3、大多数可数名Байду номын сангаас借助“-s”（少数名词发生不规则变化，如tooth---teeth）；
2、加“-s”后表示许多类。
3、当单数是集合名词时，加“-s”后意义发生变化。
4、抽象意义具象化，如difficulty-difficulties.
5、所有格“的”her—hers.
语法结构
附加在复数的与人称有关的名词或代词之后
只能附加在可数名词之后
语法范畴
数
特殊表达方式
1、主语为复数时对谓语动词没有影响，
2、“们”是中古以后，实词虚化的结果。
3、“网民们、网虫们”，类化力增强。
1、在古英语中就有了借助“-s”表示复数的语法形式，
2、生命力没有增强。
汉语“们”与英语“-s”的对比分析（理论：语法理论）
5、表示特指、强调时用定冠词“the”，“this,that,these,those,some,several”（these teachers and students）；
6、与其它词语构成复数形式时可以充当“主语、宾语、定语及表语”
语法手段
当两个名词或代词并列表述时，第一个词后的“们”可以省略，如“老师和同学们”
当两个名词并列表述时，两个可数名词均须“-s”构形
语法意义
1、表示两个或以上的人的复数语法意义时，加“们”。
2、“拟人”的修辞效果达到附加语法意义。
3、当汉语中表示所有格时，助词“的”必须出现，如“老师们的”。
4、“哥们儿，姐们儿”，可以表示单数意义，必须儿化。
1、不是单数“1”时，可数名词均须借助“-s”表达意义；
2、但复数表达可以借助副词“都、一起”等来表示（分析性手段）。
1、主语为复数时，谓语动词必须主谓一致；
2、尤其就近原则较为复杂。“there ___ a teacher and five students.”“there ____ five fish and a cat.”
历史来源
1、古代汉语单复数同形，或者用“辈，曹，属，侪”来表示复数，
角度
汉语“们”
英语“-s”
内省语料
你们、我们、他/她们、它们
苹果、桌子、老师、学生
羊、鱼
主格you,we,they,they
宾格you,us,them,them
apples,tables,teachers,students
sheep-sheep, fish-fish
语法属性
属于构形词尾
语法形式
1、人称代词可以加“们”，物体名词没有形式变化；
2、“们”作为词尾一般发轻声；“这个、那个、这些、那些、一些、许多”（可以说这些老师，许多同学）；
3、与其它词语构成复数形式时可以充当“主语、宾语、定语”。
4、数量词不能加“们”
1、人称代词不借助于“-s”，
2、不可数名词一般情况下不发生形式变化，
3、大多数可数名Байду номын сангаас借助“-s”（少数名词发生不规则变化，如tooth---teeth）；
2、加“-s”后表示许多类。
3、当单数是集合名词时，加“-s”后意义发生变化。
4、抽象意义具象化，如difficulty-difficulties.
5、所有格“的”her—hers.
语法结构
附加在复数的与人称有关的名词或代词之后
只能附加在可数名词之后
语法范畴
数
特殊表达方式
1、主语为复数时对谓语动词没有影响，
2、“们”是中古以后，实词虚化的结果。
3、“网民们、网虫们”，类化力增强。
1、在古英语中就有了借助“-s”表示复数的语法形式，
2、生命力没有增强。
汉语“们”与英语“-s”的对比分析（理论：语法理论）