妙手生花说课-完整版公开课教学设计

《妙手生花》说课
教材：
利用身边的材料来制作手工艺品来美化生活，及培养学生动手动脑能力，又培养了学生的创新意识。

本课学习主要定位于六年级学生纸花制作，手工制作花的方法很多，本课采用的是“剪、叠折、扎、拉（提）”的方法。

其特点是所表现的花朵造型逼真，装饰效果较强，制作难度比较适宜。

教学重点：是纸花的制作步骤和方法
教学难点：让孩子们真正体会到美的动手动脑能力。

教法：
本堂课教学中，我采用的是：课前准备------情景创设------欣赏探究-------合作表现-------欣赏交流五个步骤。

为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。

让孩子们真正体会到美活。

学法：
常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆尝试，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己动手、想象能力的过程。

教学过程：
（1）谈话导入：我从学生们的生活入手，问同学们都喜欢花么喜欢
什么花激发学生心底对花的喜爱之情，之后向同学们提出问题
“怎样才能永远留住鲜花的美丽”，学生们各抒己见，从而很快
引出本课课题“妙手生花”。

（2）观察分析：这一部分，我让小组长打开桌面上神秘的礼物袋，小组同学很快被这些纸花所吸引，我借势问“这些漂亮的花都
是什么材料制作而成的呢”美丽的纸花成品能有效的促进学生
投入的观察和发现，孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制
作的方法。

然后我出示并板书介绍制作纸花准备的材料。

知晓
了所需材料后，我进一步引导学生观察分析每一朵花都是由哪
些部分构成，并出示各个部分的名称。

虽然不同种类的花的组
成部分完全相同，但他们的花瓣及花瓣的排列形式却是千差万
别，我又让孩子们仔细的观察了一下三种例花的区别，通过孩
子们的细心观察，合作讨论，孩子们发现了花与花之间的区别，为下一步制作不同种类的花埋下了伏笔。

（3）指导学生动手操作
了解了花的构成及不同之处以后，我用微课的形式演示纸花的制作过程，并让学生们根据我的制作方法讨论一下制作步骤是什么这样，学生更容易理解也加深了印象，直观的演示很轻松的解决了制作的难题。

知晓了制作步骤及方法，学生们根据喜好小组讨论出将要制作的纸花，小组长根据组内成员的特长合理安排分工，开始了制作过程。

（4）品头论足，畅谈收获
小组长将制作好的成品进行展示，学生们根据作品制作的情况进行品头论足，说说哪组制作的比较好，哪一组还需要改进并提出一些合理化的建议。

随后，学生们根据本节课的手工制作，畅谈收获，让学生充分领略到现实生活艺术的魅力，让学生明白艺术与生活是多么的息息相关。

最后，我借用一句俗语“赠人玫瑰，手有余香”来结束了本节课，孩子们将亲手制作的纸花送给可敬可爱的老师，通过这一行动让孩子们感受到馈赠的乐趣，懂得感恩。

谢谢老师们的聆听！。