2016-2017第二学期期中四年级英语试卷分析
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2016-2017第二学期期中四年级英语试卷分析
2016-2017第二学期期中四年级英语试卷分析
本次考试参加人员59人,85分以上48人,60分以上8人,不及格3人。
总分5270.5,平均分89.33,及格率94.92%,优秀率81.36%.根据学生的考试情况,我作了如下分析,以便以后在教学中加以改进。
一、试卷情况分析
英语试卷面向全体学生,总体难度得到有效地控制,较好地排除了繁、难、偏、旧的题目,既重视对学生基础知识的考查,又重视对学生综合运用英语能力的考查。
体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念,对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。
二、学生答题情况分析。
听力部分共五种题型:一、听录音,选出你所听到的单词;本题大多数学生学生做的不错,只有个别学生在第2小题丢分了,把hot听成了how。
二、听录音,选出正确的图片;第5小题没听清录音内容,把snowy听成sunny。
三、听录音,选出你所听到的句子。
第4小题,把whoseschoolbagisthis?听成whosepencilboxisthis?。
第四题,听问句,选出正确的答语。
有几个多学生可能没听懂,写错了。
第五大题,圈出五位朋友生日所在月份。
有些学生基础知识掌握不牢,导致失分。
听力部分着重检查学生听录音解决问题的能力,学生在听力部分失分较少,约有90%以上的学生掌握较好。
笔试部分共六道大题,第一题、在四线三格中抄写下列句子,个别学生把friends丢到s,Zeke中的Z小写。
第二题,补全单词,个别学生记忆不牢,导致失分。
第三题,选出最佳答案。
第1小题,she做主语,her做定语,记忆混淆。
第4小题,因为答语是one,所以学生认为book是单数形式。
第四题,选出正确的答语,第2,5小题有个别学生减分。
对what’s和How’s的句子还是分不清。
第五题,仿照范例写句子,he做主语,his做定语,区分不清,导致失分。
第六题,从给出的两个选项中选出与所给单词的划线字母发音相同的单词。
第5小题的worker中的or字母发音错误,导致失分。
三、存在问题
1、部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺,而是良好学习习惯养成不到位。
2、训练学生能力不到位,在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。
学英语的目的是交流和运用,这些学生将受益终生。
四、措施建议
根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力:
1、加强词汇教学。
包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。
词汇是句子、的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。
因此单词的教学要做到词不离句。
2、根据小学生学英语的特点,教师在教学时一定要与语境相结合,进行句型操练时,
要坚持”四位一体”:话题、语境、结构、功能相结合的原则,抓住话题,联系语境,明确交际功能。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
总之,小学英语的教学要在培养听、说、读、写能力上多下功夫。