高考政治 艺术生提分秘籍专题38 唯物辩证法的发展观课件
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• 3、量变和质变相互关系原理 • (1)原理内容：
• <1>世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是 事物变化发展的两种状态
• <2>量变是质变的前提和必要准备 • <3>质变是量变的必然结果。 • (2)方法论：用量变引起质变的道理看问题。 • A．坚持适度原则，控制量变的限度 • B．在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃 • C．要重视量的积累，为质变创造条件。 • 【要点名师精解】 • 拓展深化： • 1、正确认识运动、变化与发展
• 2．事物发展前进性和曲折性相统一的原理 • （1）原理内容：事物发展的前途是光明的，事物发展的道路则是迂回曲
折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路 是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
• （2）方法论：既要坚定信心，又要准备走曲折的路。要正确对待我国社 会主义事业前进中遇到的困难。和人生道路上的曲折。
• 误区4：新事物在力量上一定超过旧事物。
• 评析：新事物的成长和壮大需要经过一个过程，并非新事物一开始力量就 大于旧事物，但是新事物最终会战胜旧事物。
• 误区5：量变积累越多越好。
• 评析：量变是质变的前提和基础，但是质变有前进的、上升的，也有后退 的、下降的。对于能够促进事物发展的量变，积累越多越好。对于那些导 致事物后退的量变，必须把握一定的“度”，防止过犹不及。
• 误区2：发展是一种运动变化，运动变化就是发展。
• 评析：发展是事物的前进和上升，并非所有的运动和变化都是发展，只有 前进的和上升的运动变化才是发展。
• 误区3：得到多数人认可的事物就是新事物。
• 评析：新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。判 断新事物不能以出现的时间、力量的强大、支持人的多少作为标准。
• [答案] 用联系的观点看问题，掌握系统优化的方法。统筹规划，科学配置 公共服务资源。用对立统一的观点看问题。分析矛盾，寻找正确方法解决 “流动时代”的新问题。辩证否定观要求我们，必须树立创新意识。创新 社会管理，促进流动人口社会融合。
• 【答案】C
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/162022/1/162022/1/162022/1/16
专题三十八 唯物辩证法的发展观
• 【高考目标导航】
• 一、考点集结 变状态。
发展的实质、发展的前进性和曲折性、发展的量变与质
• 二、考向动态 对于发展的考查多与实践、联系、矛盾相结合。所以我 们应该在复习中把握以下时政材料：①结合“十二五”期间我国经济结构 的转变，发展质量的提升，“包容性”增长理念，认识发展的实质、道路 和状态。②结合低碳社会建设，节能减排，认识联系、矛盾与发展的关系。 ③结合分配制度，房价调整，社会公平的维护，认识发展的道路。
• (2)量变只有达到一定程度才会引起质变。在一定范围和限度之内的量变并 不影响事物的存在，不会改变事物的性质。
• (3)从事物发展全过程来看，质变更为重要。事物的发展是通过质变实现的。 只有质变才能产生新的事物；只有质变才能引起新的量变。
• 误区警示： • 误区1：发展就是新事物的产生。
• 评析：发展是新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。发展 是新事物不断战胜旧事物的过程。
• 【高考真题体验】
• 1. [2012·江苏卷] 近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带 到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将 不断出现。这说明( )
• A．事物总处在渐进和不显著的变化中
• B．事物发展的道路是迂回的、曲折的
• C．事物发展的方向是前进的和上升的
• 【基础知识梳理】 • 1、事物是变化发展的原理 • (1)原理内容:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世
界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展的实质是事物的前进和 上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
• (2)方法论:要求我们坚持用发展的眼光看问题。 • <1>要把事物如实地看成一个变化发展的过程。 • <2>要明确事物处于怎样的阶段和地位。 • <3>要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
• D．有序的系统内部结构促进事物发展
• [解析] 本题考查的知识点是发展的知识点。随着科技进步，存储能力更强 的介质还将不断出现，说明事物发展的方向是前进的和上升的，选C。事 物是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中，A错误。 题干体现的是前进性，B与题干的意思相反。题干没有涉及存储介质的内 部结构问题，D不选。
• 从唯物辩证法角度分析促进流动人口社会融合需要坚持的方法论原则。
• [解析] 回答本题时，首先要回顾关于辩证法的有关知识，即联系的观点、 发展的观点、对立统一(矛盾)的观点、辩证否定观与创新意识等知识，回 答时仅仅回
• 答方法论要求即可；其次要阅读材料提取有效信息，即“有序迁移，统筹 规划，优化配置公共服务资源，创新社会管理”；然后逐一分析这些措施 体现的上述观点，按照方法论＋措施(材料)的模式组织答案。
运动
变化
发展
侧重强调运
动中发生的
宇宙间一切 状态乃至性
ห้องสมุดไป่ตู้
事物和现象 质的改变，
的变化和过 是事物由一
区 程，是物质 种状态到另
别 的固有属性 一种状态，
和存在方式， 即量变到质
是指一般的 变。运动、
变化
变化都不能
反映出总体
性质和趋势
事物由低级 向高级、由 简单向复杂、 由无序向有 序的前进和 上升的运动。 实质是指新 事物的产生 和旧事物的 灭亡，即新 事物取代旧 事物
• 3、 [2012·安徽卷] 2011年，全国流动人口达到2.3亿，未来20年还将有3亿 农村人口进入城镇，中国正进入一个“流动时代”。流动人口是城市建设 的重要力量，他们渴望与市民共享城市发展成果，强烈期盼改善工资待遇、 医疗卫生、社会保障、子女入学、住房等状况。从社会管理的视角看，引 导人口有序迁移，统筹规划，优化配置公共服务资源，创新社会管理，是 促进流动人口社会融合亟待解决的课题。
运动、变化比发展的外延广泛，发展比运 动、变化深刻。运动包括变化和发展，有 联 运动才有变化和发展；发展是运动、变化 系 的更高层次，揭示了物质世界运动、变化 的整体趋势和方向性；三个概念都表明事 物不是绝对静止的、不是凝固和僵化的
• 2、正确揭示事物发展的状态
• (1)发展是一种质变，但质变并不一定就是发展：事物的发展最终是要通过 质变来实现的，没有质变就没有发展。但发展的实质是新事物的产生和旧 事物的灭亡。只有那些上升的、前进的质变才是发展。
• <1>世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是 事物变化发展的两种状态
• <2>量变是质变的前提和必要准备 • <3>质变是量变的必然结果。 • (2)方法论：用量变引起质变的道理看问题。 • A．坚持适度原则，控制量变的限度 • B．在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃 • C．要重视量的积累，为质变创造条件。 • 【要点名师精解】 • 拓展深化： • 1、正确认识运动、变化与发展
• 2．事物发展前进性和曲折性相统一的原理 • （1）原理内容：事物发展的前途是光明的，事物发展的道路则是迂回曲
折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路 是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
• （2）方法论：既要坚定信心，又要准备走曲折的路。要正确对待我国社 会主义事业前进中遇到的困难。和人生道路上的曲折。
• 误区4：新事物在力量上一定超过旧事物。
• 评析：新事物的成长和壮大需要经过一个过程，并非新事物一开始力量就 大于旧事物，但是新事物最终会战胜旧事物。
• 误区5：量变积累越多越好。
• 评析：量变是质变的前提和基础，但是质变有前进的、上升的，也有后退 的、下降的。对于能够促进事物发展的量变，积累越多越好。对于那些导 致事物后退的量变，必须把握一定的“度”，防止过犹不及。
• 误区2：发展是一种运动变化，运动变化就是发展。
• 评析：发展是事物的前进和上升，并非所有的运动和变化都是发展，只有 前进的和上升的运动变化才是发展。
• 误区3：得到多数人认可的事物就是新事物。
• 评析：新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。判 断新事物不能以出现的时间、力量的强大、支持人的多少作为标准。
• [答案] 用联系的观点看问题，掌握系统优化的方法。统筹规划，科学配置 公共服务资源。用对立统一的观点看问题。分析矛盾，寻找正确方法解决 “流动时代”的新问题。辩证否定观要求我们，必须树立创新意识。创新 社会管理，促进流动人口社会融合。
• 【答案】C
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/162022/1/162022/1/162022/1/16
专题三十八 唯物辩证法的发展观
• 【高考目标导航】
• 一、考点集结 变状态。
发展的实质、发展的前进性和曲折性、发展的量变与质
• 二、考向动态 对于发展的考查多与实践、联系、矛盾相结合。所以我 们应该在复习中把握以下时政材料：①结合“十二五”期间我国经济结构 的转变，发展质量的提升，“包容性”增长理念，认识发展的实质、道路 和状态。②结合低碳社会建设，节能减排，认识联系、矛盾与发展的关系。 ③结合分配制度，房价调整，社会公平的维护，认识发展的道路。
• (2)量变只有达到一定程度才会引起质变。在一定范围和限度之内的量变并 不影响事物的存在，不会改变事物的性质。
• (3)从事物发展全过程来看，质变更为重要。事物的发展是通过质变实现的。 只有质变才能产生新的事物；只有质变才能引起新的量变。
• 误区警示： • 误区1：发展就是新事物的产生。
• 评析：发展是新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。发展 是新事物不断战胜旧事物的过程。
• 【高考真题体验】
• 1. [2012·江苏卷] 近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带 到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将 不断出现。这说明( )
• A．事物总处在渐进和不显著的变化中
• B．事物发展的道路是迂回的、曲折的
• C．事物发展的方向是前进的和上升的
• 【基础知识梳理】 • 1、事物是变化发展的原理 • (1)原理内容:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世
界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展的实质是事物的前进和 上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
• (2)方法论:要求我们坚持用发展的眼光看问题。 • <1>要把事物如实地看成一个变化发展的过程。 • <2>要明确事物处于怎样的阶段和地位。 • <3>要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
• D．有序的系统内部结构促进事物发展
• [解析] 本题考查的知识点是发展的知识点。随着科技进步，存储能力更强 的介质还将不断出现，说明事物发展的方向是前进的和上升的，选C。事 物是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中，A错误。 题干体现的是前进性，B与题干的意思相反。题干没有涉及存储介质的内 部结构问题，D不选。
• 从唯物辩证法角度分析促进流动人口社会融合需要坚持的方法论原则。
• [解析] 回答本题时，首先要回顾关于辩证法的有关知识，即联系的观点、 发展的观点、对立统一(矛盾)的观点、辩证否定观与创新意识等知识，回 答时仅仅回
• 答方法论要求即可；其次要阅读材料提取有效信息，即“有序迁移，统筹 规划，优化配置公共服务资源，创新社会管理”；然后逐一分析这些措施 体现的上述观点，按照方法论＋措施(材料)的模式组织答案。
运动
变化
发展
侧重强调运
动中发生的
宇宙间一切 状态乃至性
ห้องสมุดไป่ตู้
事物和现象 质的改变，
的变化和过 是事物由一
区 程，是物质 种状态到另
别 的固有属性 一种状态，
和存在方式， 即量变到质
是指一般的 变。运动、
变化
变化都不能
反映出总体
性质和趋势
事物由低级 向高级、由 简单向复杂、 由无序向有 序的前进和 上升的运动。 实质是指新 事物的产生 和旧事物的 灭亡，即新 事物取代旧 事物
• 3、 [2012·安徽卷] 2011年，全国流动人口达到2.3亿，未来20年还将有3亿 农村人口进入城镇，中国正进入一个“流动时代”。流动人口是城市建设 的重要力量，他们渴望与市民共享城市发展成果，强烈期盼改善工资待遇、 医疗卫生、社会保障、子女入学、住房等状况。从社会管理的视角看，引 导人口有序迁移，统筹规划，优化配置公共服务资源，创新社会管理，是 促进流动人口社会融合亟待解决的课题。
运动、变化比发展的外延广泛，发展比运 动、变化深刻。运动包括变化和发展，有 联 运动才有变化和发展；发展是运动、变化 系 的更高层次，揭示了物质世界运动、变化 的整体趋势和方向性；三个概念都表明事 物不是绝对静止的、不是凝固和僵化的
• 2、正确揭示事物发展的状态
• (1)发展是一种质变，但质变并不一定就是发展：事物的发展最终是要通过 质变来实现的，没有质变就没有发展。但发展的实质是新事物的产生和旧 事物的灭亡。只有那些上升的、前进的质变才是发展。