2024年晨颂午读晚赏计划范本(二篇)

2024年晨颂午读晚赏计划范本
英语晨诵午读计划
英语晨诵午读计划
活动时间：早午读活动地点：三年级教室教学目标：“语言的社会功能是语言最本质的功能”。

英语教学的实质就是交际。

“口语表达”是学习者用所学语言输出信息的形式，是语言知识和技能的综合运用，也是最基本的语言交际行为。

所以无论在英语教学的任何阶段，教师都应该把口语能力的培养放在首位。

活动计划：坚持采用多种形式进行口语练习
1、机械练习。

此练习是围绕新知识进行的没有交际意义的练习。

训练的重点是通过句型表达的，教师边说边指着所表达的东西，学生边听边看边跟着一句句重复，通过仿说、背诵等替换联系，掌握句子的结构、语音、词汇并理解其句义。

2、复用练习。

此练习是围绕课文或教师讲授过的材料所进行的有一定意义的练习。

如组句操练即用固定句型结合教师所设情景造句；问答式操练，即教师和学生都在固定的范围内进行词组或句型联系；改变课文形式进行口头练习，即将“会话”改为叙述文，利用挂图做“看图说话”或将叙述文改为“会话”，利用课文挂图做“问答”、“自由抢答”练习等。

3、活用练习。

活用练习比复用练习更提高了一个一步，是将知识转化为技能的关键。

此种练习可使学生有较大的自由度，可以独立思考，利用课文的内容和语言____新的句子，描述自己的生活，表达自己的思想感情和见解。

在活用练习中，学生可以按照所学课文的体裁，用所学的词汇、句型真实的叙述。

如“自我介绍”（introductionofmyself）；
“____”（myfamily）；“我的老师”（myteacher）；“我的卧室”（mybedroom）；“我的学校”（myschool）；“我的一日生活”（mydailylife）……
（1）、编对话。

学生按老师设的情景、提供的题目由两个或几个人编对话。

如goshopping（买东西）、makeaphonecall（打电话）、onthebus（在公共汽车上）、inthepark（在公园里）、gotoseeadoctor（去看医生）、havingbreakfast（吃早饭）等等。

教师应鼓励学生突破本课句型，在已经掌握的范围内综合运用已学语言材料，表达思想、情感、交流信息。

（2）、化装表演。

抓助学生好说、好动、记忆力和模仿力强的特点，用生动活泼的表演形式，加上简单的化装，将学生引向一个妙趣横生的英语世界。

教师有时可以和学生一起表演，扮演其中一个角色。

在这种活跃的气氛中学生表演自如，说的自然，这种双向甚至多向交流，便于语言的形象再现。

4、交际性练习
交际性练习是指课上、课下教师与学生之间、学生与学生之间用学过的英语在真实的情景中进行交流的语言实践活动。

2024年晨颂午读晚赏计划范本（二）
一、引言
2024年将是新的起点，我们将继续努力追求个人和团队的成长与进步。

在这个繁忙的时代，我们往往忽略了自己的内心需求和精神世界的培养。

为了实现自我提升、净化心灵的目标，我们制定了晨颂午读晚赏计划。

本计划旨在通过晨间颂诵、午间读书、晚间欣赏的形式，帮助我们充实内心，培养积极的心态，提高个人素养。

二、晨颂计划
晨颂计划旨在通过颂诵经典文学作品和名人名言，唤起内心的善良和正能量。

晨颂计划每天早晨进行，具体安排如下：
1. 时间：早晨7:00-7:15
2. 内容：经典文学作品、名人名言、励志诗词等
3. 方式：全员齐唱、轮流朗诵
三、午读计划
午读计划旨在通过阅读优秀的书籍，提升自己的知识和思考能力。

午读计划每天正午进行，具体安排如下：
1. 时间：正午12:00-12:30
2. 内容：优秀文学作品、历史传记、心理学、职业发展等
3. 方式：每人自行选择喜欢的书籍，可以交流分享读书心得
四、晚赏计划
晚赏计划旨在通过欣赏艺术作品，放松身心，感受美的力量。

晚赏计划每天晚间进行，具体安排如下：
1. 时间：晚上20:00-21:00
2. 内容：优秀的音乐、电影、绘画作品、舞蹈表演等
3. 方式：每周选择一个主题，组织集体观看或收听，交流分享体验感受
五、效果评估：
我们将每个月进行一次效果评估，主要从以下方面考核：
1. 参与度：是否每天都能按时参与到晨颂、午读、晚赏计划中；
2. 落实情况：是否积极选择优秀的经典文学作品、书籍和艺术作品；
3. 感受和反馈：是否能够通过这些活动充实内心、提高个人素养；
4. 成果展示：是否能够将自己的收获和体验分享给他人。

六、总结
通过晨颂午读晚赏计划，我们将以一颗积极的心态，持续不断地丰富自己的内心世界和精神生活。

我们相信，通过每天的晨颂、午读和晚赏，我们将能够提高自己的知识水平、思考能力和审美情趣，迈向更美好的未来。