教研活动好饿的小蛇(3篇)

第1篇
一、活动背景
《好饿的小蛇》是一篇充满趣味、富有想象力的绘本故事。

故事讲述了一条小蛇在寻找食物的过程中，逐渐长大，最终变成一条大蛇的故事。

绘本中的语言简洁、生动，画面色彩鲜艳，充满童趣，深受幼儿喜爱。

为了更好地开展绘本教学活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力，我们开展了以《好饿的小蛇》为主题的教研活动。

二、活动目标
1. 帮助幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性和想象力。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

4. 提高教师对绘本教学的指导能力。

三、活动准备
1. 《好饿的小蛇》绘本
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具
3. 教师准备相关故事情节的图片
4. 教学课件
四、活动过程
1. 导入
教师通过讲述“好饿的小蛇”的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考：小蛇为什么会感到饿？它吃了什么？
2. 讲解故事内容
教师带领幼儿阅读《好饿的小蛇》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。

在讲解过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

3. 观察与讨论
教师展示与故事情节相关的图片，引导幼儿观察图片，讨论图片中的内容，进一步理解故事。

4. 创作故事
教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

可以采用以下几种形式：
（1）续编故事：让幼儿继续讲述小蛇吃食物的过程，想象小蛇会吃到哪些食物，
以及最终变成什么样子。

（2）角色扮演：让幼儿分组，分别扮演小蛇、食物、森林里的动物等角色，进行
情景表演。

（3）绘画创作：让幼儿用彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等工具，创作自己的故事
画面。

5. 教师点评与总结
教师对幼儿的创作进行点评，肯定幼儿的想象力和创造力，并提出改进意见。

最后，教师总结本次教研活动的收获，强调绘本教学的重要性。

五、活动反思
1. 教师在讲解故事时，要注意语言生动、形象，激发幼儿的兴趣。

2. 在引导幼儿观察图片、讨论问题时，要注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 教师要善于引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事，提高幼儿的创造力。

4. 教师要注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿相互交流、分享。

5. 教师要不断提高自己的绘本教学指导能力，为幼儿提供更好的学习环境。

通过本次教研活动，教师对绘本教学有了更深入的了解，幼儿的语言表达能力和想象力也得到了提高。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，为幼儿创造更多有益的学习机会。

第2篇
一、活动背景
《好饿的小蛇》是日本著名绘本作家宫西达也的作品，故事讲述了一条小蛇吃了很多东西，但仍然饿得肚子咕咕叫，最后吃了一个苹果，苹果变成了一个小蛇，小蛇继续吃，苹果又变成了一个小蛇，如此循环，最终小蛇变成了一个巨大的蛇。

这个故事简单有趣，富有想象力，非常适合幼儿阅读。

为了更好地引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力，我们开展了以《好饿的小蛇》为主题的教研活动。

二、活动目标
1. 让幼儿了解故事内容，理解故事主题。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 引导幼儿学会分享，懂得珍惜。

三、活动准备
1. 绘本《好饿的小蛇》
2. 彩色卡片、画笔、剪刀等材料
3. 音乐、背景图等
四、活动过程
（一）导入
1. 教师出示绘本《好饿的小蛇》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。

2. 教师简要介绍绘本作者和故事背景。

（二）故事讲述
1. 教师声情并茂地讲述故事，让幼儿跟随故事情节发展，感受故事中的喜怒哀乐。

2. 在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事主题。

（三）互动环节
1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

2. 教师引导幼儿发挥想象力，续编故事，让幼儿自由发挥，展示自己的创造力。

（四）手工制作
1. 教师出示彩色卡片、画笔、剪刀等材料，引导幼儿制作小蛇。

2. 幼儿按照自己的喜好，制作出各种形状的小蛇，并进行装饰。

（五）分享环节
1. 教师组织幼儿分享自己的作品，讲述制作过程中的趣事。

2. 教师引导幼儿学会分享，懂得珍惜自己的作品。

（六）总结
1. 教师总结本次教研活动，肯定幼儿的参与和表现。

2. 教师提醒幼儿在日常生活中，要珍惜食物，学会分享。

五、活动反思
1. 本次教研活动以绘本《好饿的小蛇》为主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中，了解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 在互动环节，教师充分调动幼儿的积极性，让幼儿在角色扮演和续编故事中，发挥自己的想象力，展示自己的创造力。

3. 手工制作环节，让幼儿在动手操作中，提高动手能力和审美能力。

4. 分享环节，教师引导幼儿学会分享，懂得珍惜。

总之，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期的目标。

在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，为幼儿提供更多展示自己的机会，培养幼儿的全面发展。

第3篇
一、活动背景
《好饿的小蛇》是日本著名作家宫西达也的绘本作品，讲述了一条小蛇在森林里寻找食物的故事。

绘本以简洁的语言、丰富的画面和有趣的故事情节，吸引了无数孩子的喜爱。

为了提高幼儿园教师对绘本教学的理解和运用能力，我们开展了以《好饿的小蛇》为主题的教研活动。

二、活动目标
1. 了解绘本《好饿的小蛇》的故事内容，感受绘本中的趣味性。

2. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和动手能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的意识。

4. 提高教师对绘本教学的设计与实施能力。

三、活动内容
1. 故事导入
教师以提问的方式引导幼儿思考：“小朋友们，你们有没有见过蛇？蛇喜欢吃什么？”
2. 故事讲述
教师用生动、形象的语言讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿理解故事内容。

3. 角色扮演
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“小蛇”，其他幼儿扮演森林里的动物。

教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。

4. 绘本欣赏
教师引导幼儿欣赏绘本《好饿的小蛇》的画面，让幼儿感受绘本的美。

5. 亲子手工制作
教师组织幼儿和家长一起制作小蛇，培养幼儿的动手能力。

6. 总结与反思
教师引导幼儿总结活动中的收获，并反思自己在教学过程中的不足。

四、活动实施
1. 教师准备
（1）绘本《好饿的小蛇》
（2）小蛇手工制作材料
（3）多媒体设备
2. 教师引导
（1）故事导入：教师通过提问的方式，引导幼儿思考蛇的生活习性。

（2）故事讲述：教师用生动、形象的语言讲述《好饿的小蛇》的故事，让幼儿了解故事内容。

（3）角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“小蛇”，其他幼儿扮演森林里的动物。

教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。

（4）绘本欣赏：教师引导幼儿欣赏绘本《好饿的小蛇》的画面，让幼儿感受绘本的美。

（5）亲子手工制作：教师组织幼儿和家长一起制作小蛇，培养幼儿的动手能力。

（6）总结与反思：教师引导幼儿总结活动中的收获，并反思自己在教学过程中的不足。

3. 家长参与
（1）家长协助教师组织幼儿进行角色扮演。

（2）家长与幼儿一起制作小蛇，增进亲子关系。

五、活动评价
1. 幼儿方面
（1）是否能够理解绘本《好饿的小蛇》的故事内容。

（2）是否能够积极参与角色扮演活动。

（3）是否能够欣赏绘本的美。

2. 教师方面
（1）是否能够根据幼儿的年龄特点设计教学活动。

（2）是否能够运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣。

（3）是否能够关注幼儿的个体差异，因材施教。

通过本次教研活动，教师们对绘本教学有了更深入的理解，提高了教学设计能力。

同时，幼儿在活动中也收获了知识、技能和情感体验。