小班数学教案《朋友多又多》

小班数学教案《朋友多又多》
一、教学目标
1.让幼儿通过实践活动，感受数量的多少，理解“多”与“少”的概念。

2.培养幼儿与人交往、分享、合作的意识，体验朋友多又多的快乐。

3.提高幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿理解“多”与“少”的概念，体验朋友多又多的快乐。

2.教学难点：培养幼儿与人交往、分享、合作的意识。

三、教学准备
1.教具：小动物玩偶、水果图片、数字卡片等。

2.环境布置：教室墙面贴上各种小动物图片，营造生动、有趣的教学氛围。

四、教学过程
1.热身活动
（1）教师带领幼儿做《好朋友》手指游戏，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿相互介绍自己，增进彼此了解。

2.导入新课
（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的名称。

（2）教师提问：“你们觉得哪个小动物的朋友最多？为什么？”
3.教学活动
（1）认识“多”与“少”
①教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

②教师提问：“哪个水果最多？哪个水果最少？”
③教师拿出数字卡片，让幼儿根据水果数量进行匹配。

（2）朋友多又多
①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，体验朋友多又多的快乐。

②教师引导幼儿分享与合作，共同完成游戏任务。

4.实践活动
（1）教师组织幼儿进行“送礼物”活动，让幼儿互相赠送水果图片，体验分享的喜悦。

（2）教师引导幼儿交流：“你们送了什么礼物？收到了什么礼物？”
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固“多”与“少”的概念。

（2）教师引导幼儿谈谈与人交往、分享、合作的感受。

6.结束语
教师：“今天我们一起学习了朋友多又多，希望大家在今后的日子里，能够主动与人交往，分享快乐，让我们的朋友越来越多。

”
五、教学反思
本节课通过实践活动，让幼儿理解了“多”与“少”的概念，培养了幼儿与人交往、分享、合作的意识。

在教学过程中，教师注重引
导幼儿观察、动手操作和语言表达，充分调动了幼儿的积极性。

但在课堂管理方面，还需进一步加强，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：
1.教学重点：教师将通过具体情境和互动对话，帮助幼儿理解“多”与“少”的概念，并通过实际操作活动深化这一概念。

3.教学难点：通过角色扮演和小组合作游戏，教师将引导幼儿体验和表达与朋友交往的乐趣，克服分享和合作中的挑战。

教学过程补充：
1.热身活动
教师：小朋友们，我们一起来做个游戏吧。

伸出你们的小手，我们来玩《好朋友》手指游戏。

（教师边示范边引导）
幼儿：（跟随教师做游戏）
2.导入新课
教师：（展示小动物玩偶）看看谁来了？小兔子、小猴子、小熊，你们觉得谁的朋友最多呀？
幼儿1：小熊的朋友最多，因为它最温柔。

幼儿2：小兔子也有好多朋友，因为它总是笑。

3.教学活动
（1）认识“多”与“少”
教师：（展示水果图片）这里有一些水果，谁能告诉我，哪种水果最多？
幼儿：（观察并回答）
教师：（拿出数字卡片）我们来把这些水果和数字配对，看看哪种水果有几个。

幼儿：（动手操作，匹配数字）
（2）朋友多又多
教师：现在，我们来玩一个找朋友的游戏。

每个人都是一个小动物，我们要找到自己的好朋友，看看谁能找到最多的朋友。

幼儿：（自由组合，找朋友）
教师：（观察幼儿互动）哇，你们都找到了很多朋友呢。

和朋友在一起玩，是不是很开心？
幼儿：是的，朋友多又多，我们一起玩最开心了。

4.实践活动
教师：现在，我们要来玩一个送礼物的小游戏。

每个人手上都有一种水果图片，你可以选择送给你最喜欢的朋友。

幼儿2：我把香蕉送给小猴子，它喜欢爬树。

教师：今天我们一起学习了朋友多又多，谁能告诉我，你们今天学到了什么？
幼儿：我们学到了多的和少的水果。

教师：那和朋友在一起，你们感觉怎么样？
幼儿：很快乐，有很多朋友一起玩。

6.结束语
教师：记住，和朋友在一起，我们要学会分享和合作，这样我们
的朋友就会越来越多，我们的生活会更加快乐。

下课吧，小朋友们！
注意事项：
1.对于不同认知水平的幼儿，要提供不同难度的操作材料，确保每个孩子都能在活动中找到适合自己的挑战。

2.在小组活动中，注意观察每个孩子的参与情况，鼓励内向或胆怯的孩子积极参与，同时确保每个孩子都有发言和操作的机会。

3.讲解概念时，尽量使用简单直观的语言，避免使用过于抽象的词汇，确保所有孩子都能理解。

4.游戏和实践活动要多样化，以适应不同孩子的兴趣和喜好，同时保持活动的趣味性和教育性。

6.在活动结束后，要给予孩子正面的反馈和肯定，增强他们的自信心，鼓励他们在社交和数学学习上继续进步。