2023秋苏教版五年级科学上册18.从刺激到反应(表格教案)
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-通过课后拓展，学生可以进一步巩固所学知识，提高科学探究能力，培养创新思维和实践能力，并将所学知识应用于实际生活中。
教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如开场提问、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上提高了他们的参与度和积极性。尤其是在案例分析环节，学生们能主动思考、提出问题，对刺激与反应的关系有了更深入的理解。
-刺激与反应的多样性：引导学生认识到不同生物对同一刺激可能产生不同反应，同一生物在不同情境下对同一刺激也可能产生不同反应。
-实验操作中的观察与记录：学生在实验过程中，可能难以准确观察刺激引起的细微反应，或不知如何记录、描述实验结果。
具体举例：
1.教学重点举例
-通过图片和模型展示神经系统的组成，让学生形象地了解各部分结构。
2.优化课堂时间管理，确保每个环节都能充分展开，提高教学效果。
3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供有针对性的指导。
4.鼓励学生在课后拓展学习中，多进行实践操作，提高他们的创新能力和实践能力。
板书设计
1.标题：刺激与反应
2.神经系统组成：
-大脑
-脊髓
-神经
3.刺激与反应的关系：
-刺激→神经系统→反应
总体来说，学生在本节课的知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。他们不仅掌握了神经系统的基本组成和功能，还能运用所学知识分析生活中的刺激与反应现象。在小组合作中，学生们的沟通能力和团队协作精神也得到了锻炼。
针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：
1.在讲解抽象概念时，运用更多直观的教具和动画，帮助学生形象地理解。
2.拓展要求：
-鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料、观看视频和进行实验活动，进一步拓展知识面和深入理解。
-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
-学生可以记录自己的学习心得和实验观察结果，与同学和老师分享，促进交流和学习进步。
-教师可以组织一次课后拓展成果展示，让学生展示自己的学习成果，鼓励互相学习和借鉴。
2.下列哪个不属于刺激的类型？（A.温度B.声音C.情绪D.光线）
3.生物体对刺激产生的反应是什么？（A.生物体内部的变化B.生物体外部行为的变化C. A和B D.以上都不对）
（2）填空题：
1.神经系统包括____、____和____。
2.刺激与反应的关系是：刺激→____→反应。
3.生物体对温度刺激的反应有____、____等。
-以生活中的实例（如触碰热锅、听到突然响起的铃声等）说明刺激与反应的关系，便于学生理解。
-列举多种刺激与反应的实例，让学生进行分类和比较，掌握不同情况下的反应特点。
2.教学难点举例
-采用动画或图解方式，形象地展示神经冲动在神经元之间的传递过程，帮助学生理解。
-设计对比实验，让学生观察不同生物或同一生物在不同条件下对同一刺激的反应，引导学生分析原因。
-了解神经系统的基本组成和功能。
-掌握刺激与反应之间的关系。
-学会举例说明不同的刺激引起的反应。
2.过程与方法：
-通过观察图片、讨论交流，了解神经系统的组成。
-通过实验活动，探究刺激与反应的关联性。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对科学现象的好奇心和探索精神。
-增强学生关注健康、保护神经系统的意识。
-刺激与反应的关系：强调刺激是引起生物体反应的外部或内部因素，反应是生物体对刺激产生的相应活动，如手碰到热水会迅速收回。
-常见刺激与反应的实例：举例说明不同刺激（如光、声音、温度等）引起的反应，如眼睛遇到强光会眯起，耳朵听到大声会捂住等。
2.教学难点
-神经冲动的传递过程：解释神经元如何通过电信号传递刺激，这一过程涉及离子流动、神经递质的释放等，对学生来说较难理解。
具体表现在以下方面：
1.学生能够准确地描述神经系统的组成和功能，例如大脑的思考、脊髓的信息传递和神经的刺激反应传递。
2.学生理解刺激与反应的生物学原理，能够用实例说明不同刺激引起的反应，如温度变化导致皮肤血管扩张或收缩。
3.学生通过实验活动，掌握了观察、记录和分析实验数据的方法，能够独立设计简单的实验来探究刺激与反应的关系。
4.沟通交流：培养学生就刺激与反应的现象进行讨论、交流，提高学生的表达能力和团队合作意识。
5.环境意识：通过学习神经系统的相关知识，引导学生关注健康生活，培养保护神经系统、预防疾病的环境意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-神经系统的基本组成与功能：要求学生掌握神经系统包括大脑、脊髓和神经，了解各部分的功能，例如大脑负责思考、脊髓传递信息、神经传递刺激等。
-过程：
-选择几个典型的刺激与反应案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、刺激类型、反应表现和生物学意义。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决问题。
-小组讨论：让学生分组讨论如何设计实验来观察不同的刺激反应。
4.学生小组讨论（10分钟）
-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4.学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己的观点，形成了良好的团队合作精神和沟通能力。
5.学生能够运用所学知识，分析生活中的刺激与反应现象，提出合理的解释，并尝试解决相关问题。
6.学生在情感态度上，对科学探索产生浓厚兴趣，愿意主动参与科学实践活动，关注神经系统健康。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-在实验操作中，教师示范观察和记录方法，提醒学生注意细节，并指导学生如何准确、简洁地记录实验结果。
教学资源
1.硬件资源：
-神经系统模型或图示。
-实验器材：如温度计、声音发生器、光线控制器等。
-录音机或扩音设备。
-实验记录表格和笔。
2.软件资源：
- PPT课件，包含神经系统的组成、刺激反应示例等。
-视频资料，展示神经冲动传递过程。
（3）简答题：
1.请简要说明神经系统的功能。
2.请举例说明不同类型的刺激引起的反应。
（4）实验设计题：
1.请设计一个实验，观察光线刺激对生物体反应的影响。
2.请设计一个实验，探讨温度刺激对生物体反应的多样性。
3.课堂反馈：
-教师在课后收集学生的检测卷，分析学生的掌握情况，了解教学效果。
-针对学生在检测中暴露出的问题，进行针对性的辅导和解答。
4.刺激类型：
-温度
-光线
-声音
-其他
5.反应实例：
-温度变化→皮肤血管扩张/收缩
-光线变化→眼睛眯起/瞳孔收缩
-声音变化→耳朵捂住/听力提高
6.实验设计：
-刺激：____
-预期反应：____
-实际观Байду номын сангаас：____
7.小组讨论主题：
-刺激与反应的关系
-刺激反应的多样性
-刺激反应的应用
板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和概括性的内容，帮助学生更好地理解和掌握刺激与反应的知识点。同时，板书中的实例和实验设计等内容，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教学内容：
-神经系统的组成与功能。
-刺激的种类与反应现象。
-实验活动：观察刺激引起的反应。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，探究刺激与反应之间的关联性，提高学生科学探究能力。
2.逻辑思维：通过分析神经系统组成和功能，培养学生逻辑思维和推理能力，使学生能够理解复杂生命现象。
3.创新实践：鼓励学生在实验活动中发挥创意，设计不同的刺激情境，观察并记录反应，提升学生的创新实践能力。
-鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
课后拓展
-阅读材料：提供关于神经系统及其反应的科普文章，让学生深入了解神经系统的复杂性和多样性。
-视频资源：推荐相关视频，如介绍神经系统工作原理的动画或实际案例的纪录片，帮助学生更直观地理解刺激与反应的关系。
-实验活动：鼓励学生在家中或户外进行简单的实验，观察不同刺激对生物体反应的影响，如观察光、声音、温度等刺激对动植物行为的影响。
-动画或图解，解释刺激反应机制。
3.课程平台：
-学校多媒体教学平台。
-科学实验室。
4.信息化资源：
-电子白板或触摸屏，用于互动教学。
-教育软件，支持实验数据记录和分析。
5.教学手段：
-探究式学习：小组合作，观察实验。
-互动式教学：问答、讨论、案例分享。
-情境模拟：创设生活场景，让学生体验刺激与反应。
2.神经系统基础知识讲解（10分钟）
-目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。
-过程：
-讲解神经系统的定义，包括大脑、脊髓和神经的主要组成。
-使用图表或示意图详细介绍神经系统的组成部分和功能。
-通过实例说明神经系统在接收刺激和产生反应中的作用。
3.刺激与反应案例分析（20分钟）
-目标：通过具体案例，让学生深入了解刺激与反应的特性和重要性。
-设计简单的实验，观察并记录刺激引起的生物反应。
2.过程与方法：
-通过观察、实验、案例分析等途径，掌握科学探究的基本方法，提高科学思维能力。
-学会使用图表、示意图等辅助工具，帮助理解复杂的概念和过程。
-能够运用逻辑思维，分析刺激与反应的多样性及背后的生物学原理。
3.情感态度与价值观：
-增强对科学探索的兴趣和热情，培养主动学习的态度。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于刺激与反应的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能：
-描述神经系统的基本组成，包括大脑、脊髓和神经，并了解各部分的功能。
-阐述刺激与反应之间的关系，理解生物体如何通过神经系统对刺激作出反应。
-举例说明不同类型的刺激（如温度、声音、光线等）引起的具体反应。
-过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个刺激与反应相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的实验设计。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刺激与反应的认识和理解。
-过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计和预期结果。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
-目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统在刺激与反应中的重要作用。
-过程：
-简要回顾神经系统的基本组成、刺激反应的原理和案例分析。
-强调理解神经系统对我们生活的重要性，鼓励学生继续探索。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解神经系统基础知识时，可能由于内容较为抽象，部分学生显得有些困惑。今后，我可以尝试运用更多直观的教具或动画，帮助学生更好地理解这部分内容。
在教学管理方面，我在小组讨论环节对时间的把握不够精准，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我将更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。
-实践操作：动手实验，记录数据。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-目标：引起学生对神经系统及其反应的兴趣，激发其探索欲望。
-过程：
-开场提问：“你们知道神经系统是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”
-展示神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的复杂性。
-简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
-认识到神经系统在维持生命活动中的重要性，提高关注健康、预防疾病的意识。
-在小组合作中，培养团队协作精神和沟通交流能力。
4.创新与实践：
-通过小组讨论和实验设计，激发创新思维，尝试解决实际问题。
-在实验操作过程中，学会观察、分析、总结，形成严谨的科学态度。
-将所学知识应用于实际生活，提高解决生活中问题的能力。
-本节课我们学习了神经系统的基本组成和功能，了解了刺激与反应之间的关系。
-通过案例分析、小组讨论和实验设计，我们深入探讨了不同类型的刺激如何引起生物体的反应。
-学生们积极参与，展示了良好的科学探究能力和团队合作精神。
2.当堂检测：
（1）选择题：
1.神经系统主要由以下哪个部分组成？（A.大脑B.大脑、脊髓和神经C.脊髓D.神经）
2023秋苏教版五年级科学上册18.从刺激到反应(表格教案)
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023秋苏教版五年级科学上册18.从刺激到反应(表格教案)
教学内容
2023秋苏教版五年级科学上册第18课《从刺激到反应》：
1.知识与技能：
教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如开场提问、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上提高了他们的参与度和积极性。尤其是在案例分析环节，学生们能主动思考、提出问题，对刺激与反应的关系有了更深入的理解。
-刺激与反应的多样性：引导学生认识到不同生物对同一刺激可能产生不同反应，同一生物在不同情境下对同一刺激也可能产生不同反应。
-实验操作中的观察与记录：学生在实验过程中，可能难以准确观察刺激引起的细微反应，或不知如何记录、描述实验结果。
具体举例：
1.教学重点举例
-通过图片和模型展示神经系统的组成，让学生形象地了解各部分结构。
2.优化课堂时间管理，确保每个环节都能充分展开，提高教学效果。
3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供有针对性的指导。
4.鼓励学生在课后拓展学习中，多进行实践操作，提高他们的创新能力和实践能力。
板书设计
1.标题：刺激与反应
2.神经系统组成：
-大脑
-脊髓
-神经
3.刺激与反应的关系：
-刺激→神经系统→反应
总体来说，学生在本节课的知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。他们不仅掌握了神经系统的基本组成和功能，还能运用所学知识分析生活中的刺激与反应现象。在小组合作中，学生们的沟通能力和团队协作精神也得到了锻炼。
针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：
1.在讲解抽象概念时，运用更多直观的教具和动画，帮助学生形象地理解。
2.拓展要求：
-鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料、观看视频和进行实验活动，进一步拓展知识面和深入理解。
-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
-学生可以记录自己的学习心得和实验观察结果，与同学和老师分享，促进交流和学习进步。
-教师可以组织一次课后拓展成果展示，让学生展示自己的学习成果，鼓励互相学习和借鉴。
2.下列哪个不属于刺激的类型？（A.温度B.声音C.情绪D.光线）
3.生物体对刺激产生的反应是什么？（A.生物体内部的变化B.生物体外部行为的变化C. A和B D.以上都不对）
（2）填空题：
1.神经系统包括____、____和____。
2.刺激与反应的关系是：刺激→____→反应。
3.生物体对温度刺激的反应有____、____等。
-以生活中的实例（如触碰热锅、听到突然响起的铃声等）说明刺激与反应的关系，便于学生理解。
-列举多种刺激与反应的实例，让学生进行分类和比较，掌握不同情况下的反应特点。
2.教学难点举例
-采用动画或图解方式，形象地展示神经冲动在神经元之间的传递过程，帮助学生理解。
-设计对比实验，让学生观察不同生物或同一生物在不同条件下对同一刺激的反应，引导学生分析原因。
-了解神经系统的基本组成和功能。
-掌握刺激与反应之间的关系。
-学会举例说明不同的刺激引起的反应。
2.过程与方法：
-通过观察图片、讨论交流，了解神经系统的组成。
-通过实验活动，探究刺激与反应的关联性。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对科学现象的好奇心和探索精神。
-增强学生关注健康、保护神经系统的意识。
-刺激与反应的关系：强调刺激是引起生物体反应的外部或内部因素，反应是生物体对刺激产生的相应活动，如手碰到热水会迅速收回。
-常见刺激与反应的实例：举例说明不同刺激（如光、声音、温度等）引起的反应，如眼睛遇到强光会眯起，耳朵听到大声会捂住等。
2.教学难点
-神经冲动的传递过程：解释神经元如何通过电信号传递刺激，这一过程涉及离子流动、神经递质的释放等，对学生来说较难理解。
具体表现在以下方面：
1.学生能够准确地描述神经系统的组成和功能，例如大脑的思考、脊髓的信息传递和神经的刺激反应传递。
2.学生理解刺激与反应的生物学原理，能够用实例说明不同刺激引起的反应，如温度变化导致皮肤血管扩张或收缩。
3.学生通过实验活动，掌握了观察、记录和分析实验数据的方法，能够独立设计简单的实验来探究刺激与反应的关系。
4.沟通交流：培养学生就刺激与反应的现象进行讨论、交流，提高学生的表达能力和团队合作意识。
5.环境意识：通过学习神经系统的相关知识，引导学生关注健康生活，培养保护神经系统、预防疾病的环境意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-神经系统的基本组成与功能：要求学生掌握神经系统包括大脑、脊髓和神经，了解各部分的功能，例如大脑负责思考、脊髓传递信息、神经传递刺激等。
-过程：
-选择几个典型的刺激与反应案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、刺激类型、反应表现和生物学意义。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决问题。
-小组讨论：让学生分组讨论如何设计实验来观察不同的刺激反应。
4.学生小组讨论（10分钟）
-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4.学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己的观点，形成了良好的团队合作精神和沟通能力。
5.学生能够运用所学知识，分析生活中的刺激与反应现象，提出合理的解释，并尝试解决相关问题。
6.学生在情感态度上，对科学探索产生浓厚兴趣，愿意主动参与科学实践活动，关注神经系统健康。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-在实验操作中，教师示范观察和记录方法，提醒学生注意细节，并指导学生如何准确、简洁地记录实验结果。
教学资源
1.硬件资源：
-神经系统模型或图示。
-实验器材：如温度计、声音发生器、光线控制器等。
-录音机或扩音设备。
-实验记录表格和笔。
2.软件资源：
- PPT课件，包含神经系统的组成、刺激反应示例等。
-视频资料，展示神经冲动传递过程。
（3）简答题：
1.请简要说明神经系统的功能。
2.请举例说明不同类型的刺激引起的反应。
（4）实验设计题：
1.请设计一个实验，观察光线刺激对生物体反应的影响。
2.请设计一个实验，探讨温度刺激对生物体反应的多样性。
3.课堂反馈：
-教师在课后收集学生的检测卷，分析学生的掌握情况，了解教学效果。
-针对学生在检测中暴露出的问题，进行针对性的辅导和解答。
4.刺激类型：
-温度
-光线
-声音
-其他
5.反应实例：
-温度变化→皮肤血管扩张/收缩
-光线变化→眼睛眯起/瞳孔收缩
-声音变化→耳朵捂住/听力提高
6.实验设计：
-刺激：____
-预期反应：____
-实际观Байду номын сангаас：____
7.小组讨论主题：
-刺激与反应的关系
-刺激反应的多样性
-刺激反应的应用
板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和概括性的内容，帮助学生更好地理解和掌握刺激与反应的知识点。同时，板书中的实例和实验设计等内容，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教学内容：
-神经系统的组成与功能。
-刺激的种类与反应现象。
-实验活动：观察刺激引起的反应。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，探究刺激与反应之间的关联性，提高学生科学探究能力。
2.逻辑思维：通过分析神经系统组成和功能，培养学生逻辑思维和推理能力，使学生能够理解复杂生命现象。
3.创新实践：鼓励学生在实验活动中发挥创意，设计不同的刺激情境，观察并记录反应，提升学生的创新实践能力。
-鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
课后拓展
-阅读材料：提供关于神经系统及其反应的科普文章，让学生深入了解神经系统的复杂性和多样性。
-视频资源：推荐相关视频，如介绍神经系统工作原理的动画或实际案例的纪录片，帮助学生更直观地理解刺激与反应的关系。
-实验活动：鼓励学生在家中或户外进行简单的实验，观察不同刺激对生物体反应的影响，如观察光、声音、温度等刺激对动植物行为的影响。
-动画或图解，解释刺激反应机制。
3.课程平台：
-学校多媒体教学平台。
-科学实验室。
4.信息化资源：
-电子白板或触摸屏，用于互动教学。
-教育软件，支持实验数据记录和分析。
5.教学手段：
-探究式学习：小组合作，观察实验。
-互动式教学：问答、讨论、案例分享。
-情境模拟：创设生活场景，让学生体验刺激与反应。
2.神经系统基础知识讲解（10分钟）
-目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。
-过程：
-讲解神经系统的定义，包括大脑、脊髓和神经的主要组成。
-使用图表或示意图详细介绍神经系统的组成部分和功能。
-通过实例说明神经系统在接收刺激和产生反应中的作用。
3.刺激与反应案例分析（20分钟）
-目标：通过具体案例，让学生深入了解刺激与反应的特性和重要性。
-设计简单的实验，观察并记录刺激引起的生物反应。
2.过程与方法：
-通过观察、实验、案例分析等途径，掌握科学探究的基本方法，提高科学思维能力。
-学会使用图表、示意图等辅助工具，帮助理解复杂的概念和过程。
-能够运用逻辑思维，分析刺激与反应的多样性及背后的生物学原理。
3.情感态度与价值观：
-增强对科学探索的兴趣和热情，培养主动学习的态度。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于刺激与反应的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能：
-描述神经系统的基本组成，包括大脑、脊髓和神经，并了解各部分的功能。
-阐述刺激与反应之间的关系，理解生物体如何通过神经系统对刺激作出反应。
-举例说明不同类型的刺激（如温度、声音、光线等）引起的具体反应。
-过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个刺激与反应相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的实验设计。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刺激与反应的认识和理解。
-过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计和预期结果。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
-目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统在刺激与反应中的重要作用。
-过程：
-简要回顾神经系统的基本组成、刺激反应的原理和案例分析。
-强调理解神经系统对我们生活的重要性，鼓励学生继续探索。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解神经系统基础知识时，可能由于内容较为抽象，部分学生显得有些困惑。今后，我可以尝试运用更多直观的教具或动画，帮助学生更好地理解这部分内容。
在教学管理方面，我在小组讨论环节对时间的把握不够精准，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我将更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。
-实践操作：动手实验，记录数据。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-目标：引起学生对神经系统及其反应的兴趣，激发其探索欲望。
-过程：
-开场提问：“你们知道神经系统是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”
-展示神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的复杂性。
-简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
-认识到神经系统在维持生命活动中的重要性，提高关注健康、预防疾病的意识。
-在小组合作中，培养团队协作精神和沟通交流能力。
4.创新与实践：
-通过小组讨论和实验设计，激发创新思维，尝试解决实际问题。
-在实验操作过程中，学会观察、分析、总结，形成严谨的科学态度。
-将所学知识应用于实际生活，提高解决生活中问题的能力。
-本节课我们学习了神经系统的基本组成和功能，了解了刺激与反应之间的关系。
-通过案例分析、小组讨论和实验设计，我们深入探讨了不同类型的刺激如何引起生物体的反应。
-学生们积极参与，展示了良好的科学探究能力和团队合作精神。
2.当堂检测：
（1）选择题：
1.神经系统主要由以下哪个部分组成？（A.大脑B.大脑、脊髓和神经C.脊髓D.神经）
2023秋苏教版五年级科学上册18.从刺激到反应(表格教案)
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023秋苏教版五年级科学上册18.从刺激到反应(表格教案)
教学内容
2023秋苏教版五年级科学上册第18课《从刺激到反应》：
1.知识与技能：