高考语文总复习 我与地坛(节选)粤教版必修1(1)

12 我与地坛(节选)
在人的生命活动中，唯沉思的时刻，才是敏锐、富有，也是最强大的时刻。

这大约是我们每个人都能体验到的，只是由于肢体的完整，由于行动的灵便，由于俗务的纠缠，更由于欲望的引诱，沉思的机会于我们正变得越来越稀少。

史铁生不然，他有的是机会让自己强大，尽管他被迫为此付出了高昂的代价。

唯其强大，才可能这样平实地谈论死亡，既不夸张对它的向往，也不回避它的到来，就像一个操心家务的农夫，安排惊蛰开犁清明下种的农事，也预告秋季的收成一样寻常。

1．字音辨识
(1)单音字
炫耀(xuàn) 亘古(gèn) 坍圮(tān)(pǐ)
恪守(kè) 窸窣(xī)(sū) 譬如(pì)
灼热(zhúo) 恓惶(xī)(huáng) 迄今(qì)
耽搁(ɡē) 尴尬(gān)(gà) 罪孽(niè)
福祉(zhǐ) 祈祷(qí)(dǎo)
(2)多音字
剥⎩⎪⎨⎪⎧（bō）剥蚀（bāo）剥皮 熨⎩⎪⎨⎪⎧（yù）熨帖（yùn）熨斗 角⎩
⎪⎨⎪⎧（jiǎo）角落（jué）角色 宿⎩⎪⎨⎪⎧（sù）宿命（xiǔ）一宿（xiù）星宿 累⎩⎪⎨⎪⎧（lěi）成年累月（léi）累赘（lèi）劳累
2．字形辨认
⎩⎪⎨⎪⎧j ìn ɡ（竞）争究jìnɡ（竟） ⎩⎪⎨⎪⎧福（祉）zhǐ地（址）zhǐ ⎩
⎪⎨⎪⎧chóu（稠）密chóu（惆）怅 ⎩
⎪⎨⎪⎧qi ú（遒）劲qiú（酋）长 ⎩⎪⎨⎪⎧封hóu（侯）hòu（候）鸟 ⎩⎪⎨⎪⎧è（遏）制jié（竭）力 3．词语辨析
(1)临近·邻近
两者都有“靠近、接近”的意思。

“临近”指(时间、地区)靠近，接近
“邻近”指位置接近，附近。

请将正确的词语填在横线上。

刘刚性格内向，平时不爱户外活动，来到大学一年多了，直到临近(临近/邻近)2012年寒假的一个周末，才被舍友约着去了一趟邻近(临近/邻近)学校的省体育馆。

(2)滑稽·幽默
两者都是形容词，形容人的语言动作等。

“滑稽”形容言语、动作引人发笑，有时候含有贬义。

“幽默”指有趣或可笑而意味深长。

请将正确的词语填在横线上。

在“中华行暨第十二届中国吴桥国际杂技艺术节”上，乌克兰的幽默(滑稽/幽默)演员用丰富而滑稽(滑稽/幽默)的肢体语言，为观众带来阵阵笑声。

4．熟语运用
请判断下列加点的成语使用是否正确。

(1)他做什么事情都会未雨绸缪，所以在各种困难、危险面前，他总是优哉游哉，决不手足无措。

(×)
请说明理由：“优哉游哉”，形容生活悠闲自在，用在此处不合语境。

(2)这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。

(√)
请说明理由：“身临其境”，指亲自到了那个境地。

(3)债务危机已经拖累得整个欧洲的经济增长放缓，德、法这样的强国尚还可以坚挺，但像西班牙这样的国家就算勒紧腰带也是朝不保夕。

(√)
请说明理由：“朝不保夕”，保得住早上，不一定保得住晚上，形容情况危急；也可以形容生活极端困难或病情十分严重。

轮椅作家——史铁生
史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学
附属中学，1969年去延安一带插队。

因双腿瘫痪于1972年回到北京。

后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。

自称是“职业是生病，业余在写作”。

史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。

2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。

曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。

2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。

作品有《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《夏日的玫瑰》、《合欢树》、《务虚笔记》等。

作者在那金子般的二十一岁时突然失去了他的双腿，我们能充分理解他的极端痛苦的内心：“我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在这园子里。

”地坛的树阴和夕阳笼罩着史铁生绝望的身影，他在这里一连几小时专心致志地静想苦思，想关于死的事，想了好几年。

在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。

1．作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？
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【答案】一是“我家离地坛很近”，而且搬家是“越搬离它越近”；二是园子荒芜冷落，“我”也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。

这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础。

2．作者在地坛想了好几年，是母亲的爱和理解帮他解决了怎样活的问题，但这也使母亲成为“活得最苦的母亲”。

母亲的苦体现在哪里？
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【答案】母亲理解儿子，送他去地坛，有些事不敢问，但是出于一个母亲的本能，她又无法不为儿子担忧，于是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。

同时她还希望儿子找到一条走向幸福的路，但又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这种矛盾反复纠缠而痛苦万分。

“我”所承受的，是自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦，所以，母亲是活得最苦的。

3．作者在瘫痪后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？
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【答案】作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。

正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。

文章中的地坛概括地说，令作者感到的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。

用文中的话即为：荒芜但并不衰败。

语言精辟富有哲理
如：“每一个有激情的演员都难免是一个人质。

每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎一场阴谋。

每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。

每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台太近了。

”作者运用比喻的手法，把人生当做舞台，把生活在其中的人比作演员和观众来阐释人们与生活的关系，形象易懂，又让人回味无穷。

类似的句子还有很多，这些句子朴实无华却寓意深刻，闪耀着作者睿智的光辉，给人以警策。

请你写一段语言精辟、蕴涵哲理的话表达你对“生命”的理解和感悟，不少于400字。

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【参考示例】如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
生命是一支铅笔，那木质的笔杆，更像一棵小树，派生出清清溪流、幽幽鸟鸣。

从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一支铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。

生命是一支铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。

生命是一支铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，勾勒出一幅充满活力的图画。

生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示：做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
写作与生命融于一体的史铁生
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。

当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

【应用角度】“生命”、“价值”、“生与死”、“青春”、“理想”、“责任”等。

无臂钢琴师——刘伟
他是北京人，生于1987年，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后他为了今后的生计加入北京市残疾人游泳队。

2002年，通过努力，他在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银；2005年、2006年连续两年获得全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。

他还对母亲许下承诺：在2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。

并且在此期间，他还学习了高中的课程，成绩十分优异，考上大学不成问题。

但是在为奥运会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，并且高压电对于他的身体细胞有过严重的伤害，不排除以后患上白血病的可能，所以他无奈放弃了体育。

此时一个从小藏在他心里的梦改变了他的人生轨迹，从小就梦想着能成为钢琴家的他，放弃体育，并且不顾家人劝阻，选择了放弃高考，学习钢琴。

用脚弹琴是艰难的，这需要勇气和想象力，许多人用手弹都需要很多年才有起色，何况是脚。

他每天练琴时间超过7小时。

“那时真是精神和体力的双重考验。

”终于在脚趾头一次次被磨破之后，他逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处。

和他在学习游泳上的表现一样，他对音乐的悟性同样惊人。

奥运会时，只学了一年钢琴的他就上了北京电视台的《唱响奥运》节目，当着刘德华的面，弹了一曲《梦中的婚礼》。

2011年8月，在《中国达人秀》的现场，他带着空空的袖管走了上来，坐到钢琴前。

那首《梦中的婚礼》响了起来。

曲子结束，全场起立鼓掌。

当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，他说了一句：“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。

”
【媒评文摘】 1.当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。

那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

——感动中国十大人物颁奖词
2．这位失去双臂的音乐家用自己的脚趾征服了“中国达人秀”节目的评委，他自弹自唱的歌曲“You’re Beautiful”让现场观众流下了感动的泪水。

刘伟的决心值得称赞，评委们则让他继续追逐自己的梦想。

这个中国版本的达人秀节目，同时让人们开始关注中国残疾人的梦想和生活所面临的挑战。

——《美联社》
3．当这个姓刘的青年说出“至少我还有完美的双腿”时，现场的和电视机前的观众都为之震撼。

刘伟虽然从小失去双臂，但是他从19岁开始坚持追逐自己童年的梦想。

他最初的老师认为用脚弹琴是件不可能的事情，因此拒绝为他授课。

可是刘伟最终凭借决心研制出了“属于自己的技巧”，他将成为中国新一代的励志榜样。

——《法新社》
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地走进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了。

我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么
时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴地一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。

”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吧？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没有回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。

我们俩在一块儿，要好好儿活……
【精要赏析】文章通过生活中的几件小事，通过在“我”发脾气时，母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄地进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情，令人感动。

(教师用书独具)
【教学设想】
一、教学目标
1．通过品味本文几处景物描写理解作者对生死的感悟。

2．通过学习，培养正确的生死观及坚忍不拔的意志品质，体味生命的崇高和庄严美。

二、教学重点难点
理解、体悟作者铁生对生死的感悟。

三、课时安排
1课时
【教学过程】
(一)导入：幻灯片(1)悬崖雪松图片，图片上显示文字：选取“加拿大雪松顽强存活于悬崖上”；贝多芬《命运交响曲》导入。

(这一设计目的在于让学生在听音乐的同时，眼睛有所停留，图片材料又能对学生写作起素材积累的作用)
(二)作者介绍：图片1：健康年轻的作者。

图片2：双腿瘫痪的作者。

提出疑问：作为普通人，我们会想，面对21岁就残废双腿这一人生中最大的挫折作者是如何走过的？(联系到地坛)
(三)关于地坛：图片，提问从图中感受到的地坛特点。

(生答)：大，雄伟，冷清……
(四)内容分析：
1．录音朗读1—5自然段，提回3个思考问题：(提示：用课文里的句子或者词语回答) (1)地坛有什么特点？
(明确)荒芜但并不衰败。

(问)荒芜体现为文中的哪些句子？
(明确)“四百年里……到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

”
(2)残废之初的作者的精神状态如何？
(明确)失魂落魄。

(3)作者为什么喜欢到地坛去？
(明确)因为“在人口密集的城市里……上帝的苦心安排”“那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”。

(问)作者和地坛的感情联系？
(明确)同病相怜，精神家园。

(问)地坛的不衰败体现为文中的哪些句子？
(明确)第五自然段对小生命的描写。

2．重点分析：第5段，园子里小生命活动对作者关于“如何看待死”疑问的启示。

分析方式：提问学生感兴趣的描写。

强调：露珠—生命能量的积蓄达到最美的时刻。

蝉蜕—摆脱旧我，走向新生。

“露珠轰然坠地”“草木窸窸窣窣”—对作者生的刺激，有了生的希望。

3．理解：作者关于“死”的问题思考所得：“一个人出生了……必然的节日”？
明确：好好地活，顺其自然地活，“活”的自信。

4．指导学生用1分钟的时间阅读课文第一部分最后一段
(师问)作者在最后一段第一句说“剩下的就是怎样活的问题了”那到底要怎么样活呢？请同学们用3分钟时间讨论：你所知道的一些人物的活法。

(五)组织讨论活动：好好活？
(生答)奥斯特洛夫斯基疾病缠身，仍坚持创作；屈原放逐，乃赋《离骚》。

(师应变)奥斯特洛夫斯基有一段关于生命的精彩论述？要求生齐背。

(得知生没学过，师应变，师背，指导学生课后查阅。

)
(补充)晋江一中学女生跳楼自杀事件；《今日说法》栏目“十大法治人物候选人”之一的刘焕荣。

(明确)自杀对生命的轻率，意志力的薄弱。

(提及学生周记)“正如凯煜在周记中说到‘为什么人有勇气自杀却没有勇气去面对’所以活着才是最真实的。

”在有人轻易地结束自己生命的同时，也有这样一些人物，在遭遇生活中的意外时，勇敢地面对，改变了自己的人生，让自己活得更有价值。

我想起了中央一套《今日说法》栏目“十大法治人物候选人”之一的“网络妈妈”刘焕荣。

一场大火使她失去了健全的身体和美丽的外表，但她却利用网络同许多有着心理疾病的青年交谈，为他们排除心理障碍，她的网络点击达到三千万次。

刘焕荣活出了自身的价值。

(师)现在为同学们介绍这几句名言，希望对同学们在思考生命这一问题上有所帮助。

名言积累：(幻灯片)
生命的存在本身就是一种希望。

生命在最危险的环境中，方是真正的生命。

生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

(明确)生命无法荒凉，把握青春年华，充实自己。

(六)过渡课文第二部分内容：母爱深深。

(七)作业布置：
1．课后三 2.预习第二部分
一、基础巩固
1．请选出下列加点字的读音完全正确的一项：( )
A．荒芜(wǔ)宿命(sù)
剥蚀(bō) 连篇累牍(dú)
B．坍圮(qǐ) 亘古(gèn)
熨帖(yùn) 强人所难(nán)
C．炫耀(xuán) 猝然(cù)
恪守(kè) 藏污纳垢(gòu)
D．归巢(cháo) 嘈杂(cáo)
缥缈(piāo) 声名狼藉(jí)
【解析】A项，荒芜(wǔ)——荒芜(wú)。

B项，坍圮(qǐ)——坍圮(pǐ)，熨帖(yùn)——熨帖(yù)。

C项，炫耀(xuán)——炫耀(xuàn)。

【答案】 D
2．下列词语中没有错别字的一组是：( )
A．狂妄仓桑衰败失魂落魄
B．坎坷余暇步履肆意雕琢
C．脾气荒芜安祥身临其境
D．聪蕙羞涩荒辟猝然去世
【解析】A项，仓桑——沧桑。

C项，安祥——安详。

D项，聪蕙——聪慧，荒辟——荒僻。

【答案】 B
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一组是( )
迂回曲折、错综细密的东方思维模式，使我们深谙声音的奥秘：我们听得出大音希声的意境、欲言又止的无奈和弦外之音的分量，我们善于运用声东击西、指鹿为马的战术，也会在点到为止的留白中，不动声色地享受“此时无声胜有声”带来的精神满足。

这就是中国人关于声音的众多看上去匪夷所思，其实奥妙无穷的哲学之一。

A．弦外之音 B．指鹿为马
C．留白 D．其实
【解析】指鹿为马：比喻故意颠倒是非，混淆黑白。

与“声音的奥秘”、“奥妙无穷”等语境不合，应改为“指桑骂槐”。

A项，弦外之音：比喻话里间接透露的、没有明说的意思。

C项，留白：在作品中留下相应的空白。

D项，其实，承上文转折，表示所说的情况是真实的。

【答案】 B
4．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．国际油价在第三季度之所以一改第二季度颓势出现大涨，主要原因是全球央行的协调行动以及中东地区的紧张局势造成的。

B．抗生素的分级使用，有利于医生规范用药，减轻患者就医负担，更为重要的是能减少患者产生细菌耐药的程度，有利患者健康。

C．中国拥有航母之后，更具大国“气质和形象”，特别是在当前和今后一个时期内，中国与周边国家还存在海洋领土主权争端，无疑增大中国有效解决问题的筹码和力度。

D．社会转型时期，新情况、新课题层出不穷，老问题、老矛盾亦有新变化，这些必须依靠深入调研才能发掘、梳理、归纳、提炼、升华，最终产生滋养前行的智慧与力量。

【解析】A项，句式杂糅，删掉“主要原因”或“造成的”。

B项，搭配不当，“程度”改“情况”。

C项，成分残缺，“无疑”前加“航母的投入与使用”。

【答案】 D
二、课内阅读
阅读下文，完成下面的5～7题。

剩下的就是怎样活的问题了。

这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。

所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的，譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在那儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了，味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。

所以我常常要到那园子里去。

5．文中连续用了六个“譬如”，是按怎样顺序安排的？这六个“譬如”印证了什么道理？________________________________________________________________________
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【答案】(1)连续用了六个“譬如”，是按时间或季节顺序安排的。

(2)这六个“譬如”印证了有些东西谁也不能改变它。

6．“这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。

”
(1)句中的“这”指代什么？
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(2)“魔鬼”和“恋人”各比喻什么？
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【答案】(1)句中的“这”指代怎样活。

(2)“魔鬼”和“恋人”各是比喻错误的人生观和科学的人生观。

7．这段文字中语言特点是什么？
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【答案】此段文字主要描写景物。

(1)描写细致工巧，充满灵气，稍带几分神秘的色彩，人物感情渗透于文字之中，万物皆著“我”之色彩；(2)联想丰富，想象奇特，使景物更加迷人；(3)运用多种修辞手法，增强语言的色彩以及语言的生动性。

三、课外阅读
阅读散文《合欢树》，完成8～10题。

合欢树
史铁生
10岁那年，我在一次作文比试中得了第一。

母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。

“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。

我那时可能还不到10岁呢。

”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫‘可能还不到？’”她就解释，我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛，不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的，她正给自己做一条蓝白花的裙子。

我20岁时，我的两条腿残废了，除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。

母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。

医院已明确表示，我的病目前没法治。

母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。

她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。

“别浪费时间啦，根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。

“再试一回，不试试怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。

然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。

最后一回，我的胯上被熏成烫伤，医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事，我倒没太害怕；心想死了也好，死了倒痛快；母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。

她跟我说：“那就好好写吧。

”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。

“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。

你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。

”她提醒我说，我们俩都尽力把我的腿忘掉。

她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。

30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。

过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。

获奖之后，登门来访的记者很多，大家都好心好意，认为我不容易。

但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦，我摇着车躲了出去，坐在小公园安。