人教版四年级语文第五单元初试身手

人教版四年级语文第五单元初试身手
由于您没有提供人教版四年级语文第五单元“初试身手”板块的具体内容，我只能为您提供一个大致关于这部分内容的学习资料整理思路：
一、了解单元主题。

人教版四年级语文第五单元可能有一个特定的主题，例如描写动物或者自然现象等。

这一单元的课文会围绕这个主题展开，“初试身手”部分则是在学习课文的基础上进行初步的写作或语言运用尝试。

二、分析“初试身手”常见题型及应对方法。

1. 片段描写类。

- 如果是描写动物的外形。

- 可以按照一定顺序，如从整体到局部（先写动物的整体轮廓，再描写它的头部、身体、四肢、尾巴等部分）。

例如描写小狗，可以写“小狗全身毛茸茸的，像一个会移动的毛球。

它的脑袋圆滚滚的，两只眼睛像黑宝石一样闪闪发光，耳朵总是竖着，仿佛在时刻警惕着周围的动静。

它的四条腿虽然短小，但跑起来却非常快，那条尾巴就像一个小辫子，一摇一摆的，可爱极了。

”
- 如果是描写自然现象。

- 要抓住现象的特点。

比如描写风，可以从风的声音（“呼呼”作响，像怪兽在咆哮）、风对物体的影响（吹得树叶沙沙作响，树枝在风中摇曳，像是在跳舞）等方面来写。

2. 根据给定情境进行表达类。

- 例如给定一个在动物园看到某种动物的情境，要求写几句自己的感受或者描述动物的行为。

- 要结合自己的观察和感受。

“在动物园里看到长颈鹿，它那长长的脖子就像起重机的长臂一样。

它正慢悠悠地吃着树叶，那优雅的姿态仿佛是一位高贵的公主。

我被它独特的外形和悠闲的神态深深吸引了，站在那里看了好久。

”
三、从课文中汲取写作技巧。

1. 回顾单元课文中的描写方法。

- 如课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。

在“初试身手”中可以模仿运用。

如果课文中有描写动物活动的生动句子，如“小猫在花盆里跳来跳去，一会儿把花枝当作秋千荡，一会儿又把叶子当作遮阳伞躲在下面。

”那么在自己描写动物活动时就可以借鉴这种充满童趣的写法。

2. 学习课文的结构安排。

- 有些课文是总分结构描写动物的，开头点明动物的总体特点，然后再分述各个部分的特点。

在“初试身手”的写作中也可以采用类似结构，使自己的描写条理清晰。