人教版小学数学二年级下知识树教材研说

10000以内数
的认识
整百、整千数 加减法
1千克=1000克
第五单元
用7、8、9的 乘法口诀求商
万以内数的认识
第六单元
两位数加、减 两位数
解决问题
第四单元
表内除法（二）
克和千克
第七单元
用2-6的 乘法口诀求商
除法的初 步认识
通过操作、观察、实验 表内第除二法单（元一、和）猜数测列等的活排动列探规索律图。形
和符号感。
认识质量 单位克和 千克，了 解它们之 间的关系 ，会进行 简单的换
算。
认识以一 当五的条 形统计图 和简单的 复式统计 表，并能 够进行简 单的分析
数的认识 常见的量 数的运算
解决问 题
探索规律 数及代数
统计及概率
统计 实践
活动
空间及图形
内容标准
综合及实践
（二
下年 ）级
数
让学生通过小组合作的探究活 动或有现实背景的活动，培养 学生的数学意识和实践能力。
器用帮2-6助的学生直观地比较数的的作大用小。。
乘法口诀求商
第二单元
表内除法（一）
除法的初 步认识
第一单元
解决问题
用两步计算的 方法解决问题
知道小括号
的作用
数及代数
17
教材主要内容研说 第十七页，共32页。
1000以内数 的认识
10000以内数 的认识
整百、整千数
加减法
1千克=1000克
用7、8、9的
，能进行简单的估算。经历从实际物体中抽 象出简单几何体和平面图形的过程，了解 一些简单几何体和常见的平面图形；感受 平移、旋转、轴对称现象；掌握初步的测 量、识图和画图的技能。经历简单的数据 收集、整理、分析的过程，了解简单的数 据处理方法。
数学思考
课标要求 学 段 目 标
解决问题
情感及态度
对身边及数学有关的事物有好奇心，能参与 数学活动。在他人帮助下，感受数学活 动中的成功，能尝试克服困难。了解数
教材采取了循序渐进的原则
乘用让 位 每法7、学 “两口8千生个诀、通”相求9的商过邻，实的感践计知数操更作单大位数的数之数通 镇间，的过 的认都组让 数 用 利 题对准是识成据小用。学，数学导，比确万十计，中组集生通器学掌数育人以数进发发合体从第过记生握的英数内的单现现作智情五小数进数读数小与数，慧境单位木，一写的学近学充共图元顺块结步认及似。所问分同序直合明识新人在题讨解提表观数确长数此供，论决。图的数基采，问的结组位础合成顺上计教序引 解关 认决系 、问。 读题让 、学写生10充00分以表利内内用第的除计四数法， 义数单。（让 ，器元借二学体上）助生会的计理近珠数解似子近数似在数生的活含中
说
课
2.编排体例
标
10
第十页，共32页。
万以内数的 认识
表内除法
（二）
万以内数的
加减法
克和千克
找规律
表内除法 （一）
解决问题
数及代数
空间及
图形
统计及概率
综合及 实践
统计
二
年
剪一剪
级
数
学
（
下
）
教材编排体例 第十一页，共32页。
有多重
11
引导学生 动手实践 、自主探 索、合作 交流
主题图
编排体例 （二 下年 ）级 数 学
第一单元
万以内数的加 减法（一）
第九单元 找规律
几百几十加、减 几百几十
估算
解决问题
图形的
用两步计算的
变化规律
方法解决问题
知道小括号
的作用
数列的
变化规律
数及代数
20
教材主要内容研说 第二十页，共32页。
从现实生活 中引入，抽 象出概念。
锐角和钝角
平移及旋转
第三单元 图形及变换
空 间 及
图 形
教材主要内容研说 第二十一页，共32页。
后续内容
·二上(四、六)表内乘 法
一下（六）100以内 数的认识 一下（四）二上（二 ）100以内的加减法 二上（三）角的认识 一下（九）二上（七 ）统计
·(二、四)表内除法
（五）万以内数的认 识 （七）万以内数的加 减法（一）
（三）图形与变换
（八）统计
·三上(四）有余数的除法 三下（二）除数是一位数的除法 四上（五）除数是两位数的除法 四上（一）大数的认识
学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生
活有密切联系。能尝试对别人的想法提出建议
，知道应该尊重客观事实。
4
第四页，共32页。
说
课
2.内容标准
标
5
第五页，共32页。
知道除法 的含义， 能够熟练 地用乘法 口诀求商 ，会计算 万以内数 的加减法
认识万以内数 的认识。经历 从生活情境中 抽象出万以内 数的过程，建 立初步的数感
第十二页，共32页。
巩固 所学 知识 ，获 得成 功的 体验
练习题
12
说 课 3.知识内容及立体整合 标
13
第十三页，共32页。
加 法 和 减 法
乘 法 和 加 法
乘 法 和 减 法
用两步计算的
方法解决问题
第一单元
解决问题
知道小括号
的作用
数及代数
14
教材主要内容研说 第十四页，共32页。
遵则解题两的循，决，步实由先简用计际易用单乘算问到除的法解题难法实和决. 的计际除简原算问法单从始探除算让，讨法式学通等运各充减”生法生过学算部分和物自。认 观 习 的 分利乘品主识察活意的用法的探“、动义名学的实索平动，，称生基践不均手逐掌。学础经同分操步握过和验的”作体除连“，求开、会法加平促商、均使的连分学方
乘法口诀求商
解决问题
用2-6的 乘法口诀求商
第五单元
万以内数的认识
第四单元
表内除法（二）
第二单元
表内除法（一）
第六单元 以对话克的和形千式克 ，呈现了 口算和笔算的两种方法 ，同时以启发性第的七问单题元
提醒学生笔算万减以法内中数应的加
注意的问题。减法（一）
两位数加、减
两位数
几百几十加、减
几百几十
除法的初
步认识
用两步计算的 方法解决问题
第一单元 解决问题
知道小括号
的作用
数及代数
估算
使学生体会到解决同一个问题可 以有不同的方法，只要合理都可 以采用。计算策略不同，估算的 结果也会不同，在解决问题时， 估算、精确计算可以根据问题适 当采用。
教材主要内容研说
19
第十九页，共32页。
1000以内数 的认识
用7、8、9的 乘法口诀求商
解决问题
引出要用除法 计算的实际问 题.
第四单元
表内除法（二）
用2-6的 乘法口诀求商
除法的初 步认识
用两步计算的 方法解决问题
第二单元
表内除法（一）
第一单元
解决问题
知道小括号
的作用
数及代数
16
第十六页，共32页。
10000以内数
的认识
整百、整千数
1000以内数
加减法
的认识
说
建
2.评价建议
议
27
第二十七页，共32页。
评价建议
理运 掌 解用 握
基础知识 基本技能
发提 现出
解决问题
围绕课标
家长评价 学生互评 学生自评 教师评价
多种形式
课后访谈 课堂观察 检测 作业
两个结合
学习过程 独乐不 立于同 思交角 考流度
评价建议
形终 成结
性性
二
评评
年 下级 ）数
价价
学
（
28
第二十八页，共32页。
说
建
3.课程资源的开发和
议
利用
29
第二十九页，共32页。
课程资源的开 发和利用 课
教图 师书
多外
团报
媒活 体动 设小 实施组 践
队刊 资资 源源
校本资源
网合 站理 资选 源择
关 教注 研网
络
活 主题资源
动
网络资源
材 料
课
教 师
本用
资源的 开发和利用
书
二
年 下级 ）数
学
（
30
第三十页，共32页。
31
认识
第四单元
表内除法（二）
第七单元 万以内数的 加减法（一）
第二单元 表内除法（一）
数及代数
第一单元
解决问题
统计及概率
第六单元 克和千克
第八单元
找规律
空间及 图形
综合及 实践
第九单元
统计
二
年
剪一剪
级
数
学
（
下
）
有多重
教材主要内容研说
23
第二十三页，共32页。
立体整合 二年级数学（下）
已学知识
本册内容
学
6
第六页，共32页。
说
教
1.编写特点
材
7
第七页，共32页。
素材内容新 颖、丰富
编写特点 二 年 级 数 学 （ 下 ）
第八页，共32页。
体现开放性 的教学方法
8
，改 加进 强表 教内 学除 过法 程教 的学 探的 索编 性排 。，
体 现 知 识 的 形 成 过 程
编写特点
9
第九页，共32页。
乘法口诀求商
第五单元
万以内数的认识
解决问题
用2-6的 乘法口诀求商
除法的初 步认识
表内第引除四出法单质（元二量）单位，说明“表 示物品有多重，可以用克 或千克作单位”，以此激 发第学二生单元的学习兴趣，使学
表内生除感法受（数一学）与日常生活的 密切联系。
第一单元
解决问题
用两步计算的
方法解决问题
知道小括号 的作用
了解平移的两个参量：移 动的方向、移动的距离。
21
增强对质量单位 的认识。
有多重
加深对图形的平移和
旋转的认识，感受到
学习的乐趣 。
剪一剪
实践活动
一格代表五个单位
的统计图和 复式统计表
用合适的方法收集 整理数据
统计
综 合
及 实 践
统计及概率
教材主要内容研说
22
第二十二页，共32页。
第五单元
万以内数的
第三十一页，共32页。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
第三十二页，共32页。
世界触手可及
三上（二)万以内的加减法(二）
四上（二）角的度量 五下（一）图形的变换
三下——四五六上下统计
24
第二十四页，共32页。
说
建
1.教学建议
议
25
第二十五页，共32页。的教学资源
4、准确把握教学要求
5、尊重学生差异，弹性设计教学内容
26
第二十六页，共32页。
人教版小学数学二年级下知识树 教材研说
第一页，共32页。
内容标准
编写特点
编排体例
内容结构
立体整合
说教材
教学建议
说课标
课程标准
()
说课流程
二 年 级 数 学 下
第二页，共32页。
说建议 评价建议 课程资源 开发利用
2
说
课
1.课程目标
标
3
第三页，共32页。
在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象， 以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体 中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发 展空间观念。 能对调查过程中获得的简单数据进行归类， 体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出 一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自己的想法。
使学生在生动、具体的 情境中理解数学知识的 含义。通过多种方式帮 助学第六生单建元立1克和1千克 的克观和念千。克
数及代数
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教材主要内容研说 第十八页，共32页。
1000以内数
的认识
10000以内数
的认识
整百、整千数 加减法
通过讨论、交流探 索两位数加法的口 算方法 。 1千克=1000克
用7、8、9的
能在教师的指导下，从日常生活 中发现和提出简单的数学问题， 并尝试解决。了解分析问题和解决
问题的一些基本方法，知道同一个问
题可以有不同的解决方法。体验及他
人合作交流解决问题的过程。
知识及技能
经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万
以内数的意义；理解常见的量；体会四则运算 的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中
解决问题
用2-6的 乘法口诀求商
除法的初
步认识
用两步计算的 方法解决问题
借助植树造林绿化荒山的画面情境 ，设计有相关联的一乘两除一组的 计算，为学生理解和掌握用乘法口 诀求商的方法创造条件。
第二单元
表内除法（一）
第一单元
解决问题
知道小括号
的作用
数及代数
教材主要内容研说
15
第十五页，共32页。
由浅入深、由简单到复 杂、由直观操作到分析 推理。