初中生物活动化教学的开展

初中生物活动化教学的开展
：初中生物；活动研究；生物素养
生物课程要以激发学生的创新精神为动身点，从小培养学生各自的创新精神，从而提高学生的科学素养。

教师应该利用各个学科的特点，激发学生的学习爱好。

当学生对其所学学科产生浓厚的爱好时，便会在学习中取得事半功倍的成效。

关于生物教学，教师应该用新奇的教学方法激发学生的求知欲。

在新课程教学中以探究性试验居多，生物学教师要善于引导、启发学生，用进展的观点和敏捷的思维培养学生的探究能力。

探究实验教学能够使生物课变得爽朗，学生爱好得以提高。

１爱好从质疑开始
把握生物的活动规律，探究生命本质，是学习“十万个什么缘故”的根源，依照学生已学知识，结合新知识，巧妙地设置一些趣味性的问题，让学生自己摸索。

如此能够大幅度地提高学生的学习爱好。

例如：讲“果实和种子的形成”时，教师能够先给同学们描画一下日常常见的花果，然后提出相应的问题，引发学生的摸索。

在讲解“两栖动物”时，老师能够引用小学课本的小蝌蚪找妈妈的故事，提出问题：“小蝌蚪和妈妈长得一样吗？有哪些不同？”“小蝌蚪能离开水吗？”“蝌蚪妈妈能够离开水吗？”然后结合课堂内容，做出解答。

试想，在学生爱好正浓时，老师给他们讲解，成效如何能不行呢？
２爱好表达在日常生活中
生活中有许多生物课程的教学资源，教师应该充分巧妙地利用这些资源，使课程变得有声有色、丰富多彩。

比如：教师能够拿酸奶做例子，这种既好吃又有营养的食品，它的制作过程是什么样的。

教师还能够鼓舞学生自己动手制作酸奶。

在这一过程让学生自己亲自查阅资料，明白酸奶的制作过程、原理。

这不仅激发了学生的学习爱好、增长了知识、丰富了课外活动，而且还增强了学生的动手能力和实践能力。

在学习“饮食营养与健康”时，教师能够先让学生自己说出自己每天的饮食，让大伙儿判定是否合理，课程讲解完让学生自己制作一套合理的饮食方案。

生活中生物学
无处不在，只要我们善于发觉、善于摸索、善于探究，一定会提高我们的生物学素养。

３爱好表达在游戏中
玩是小孩的天性，假如教师采取灵活的教学方案，让学生在玩中学，学中玩，这必是激发学生的学习爱好，提高学习效率的方法。

假如有可能，这种游戏教学法未尝不是一种好方法。

例如：讲解“生物对环境的适应”这一节时，教师能够安排学生做“捉蝴蝶”的游戏。

关于做游戏，学生会表现出极大的爱好。

通过这一游戏，学生会体会到蝴蝶的体色与周围环境的关系，进而激发学生对课题“生物对环境的适应”的探究。

在学习“呼吸系统”时，老师能够让学生一起做深呼吸，看谁闭气的时刻最长。

在学习血液循环时，能够让学生自由发挥表演抢救病人的情形，以此让学生把握血型的分类，什么缘故要配血型等常识。

总之，在游戏中，学生不仅得到了欢乐，也学习到了丰富的知识，使学生对生物学这门课程产生了极大的爱好。

４爱好表达在探究中
探究实验重在参与的过程，教师并不是要求学生得到相同的结果，但必须真正地参与进来。

教师应当从根源上改变为完成教书的任务而做实验。

教师应该站在为学生服务的高度看待探究实验。

通过探究实验不仅让学生学习了课本知识，还应锤炼他们的动手能力、探究能力，摸索和解决问题的能力。

例如：在研究“水对植物的作用”时，关于将耷拉的芹菜放入水中会显现的现象，先让学生自己假设，然后亲自做一做那个试验；在探究霉菌生长的环境时，教师能够带领学生将食物放在不同的地点，通过一段时刻的观看，总结出霉菌的生长环境。

生物课中诸多的探究试验，提高了学生的学习爱好，锤炼了学生的动手能力，提高了学生的创新能力。

在实际探究实验时，教师应当引导学生大胆地猜想，要勇于怀疑一切，敢于说出自己的方法。

在设计方案时要做到科学化、简单化。

因此，学生的知识储备量并不充足，仅靠学生难以设计出好的方案。

这就要求教师引导学生向正确的方向靠拢，通过分组讨论，制定出一个合理的、科学的方案。

不要刻意要求学生必须做什么，让他们先学会仿照，然后再鼓舞他们创新。

５及时总结，适时交流
探究性学习不是一味地探究，还应及时总结，适时交流。

关于同一实验，各个同学的分析、观看、表达各不相同。

这将导致结果的结论会有专门大的不同。

教师应该用宽大的胸怀去包容学生犯下的错误。

善待每一位学生，包括犯错误的学生。

教师要耐心地解答每一个错误，及时总结。

适时的交流会让学生认识到自己的不足，和别人对知识的心得。

如此还能够让学生学会与人合作相处的欢乐。

让学生学会倾听、尊重、观赏别人的优点、观点。

如此做还能够不断地增加学生之间的友谊，构建和谐的同学关系。

总之，对生物活动的研究是一个不断实践和探究的过程。

教师应该利用学生对生活中一些现象的爱好，培养学生的思维方式，增强学生的创新意识，充分激发学生的发散性思维。

从而使学生的科学素养得以有效地提升，养成积极向上及严谨求实的适应。