幼儿园儿童绘画造型的基础练习
幼儿园圆形笔画写法技巧
幼儿园圆形笔画写法技巧幼儿园阶段是儿童认知和创造力发展的重要时期，圆形笔画是幼儿园绘画技巧的基础之一。
通过学习圆形笔画，孩子能够培养手眼协调能力，提高握笔和运用笔的灵活性，同时也能发展孩子的审美能力。
下面我将介绍一些幼儿园圆形笔画的写法技巧，帮助孩子更好地掌握这一基础绘画技能。
1. 笔的握持：让孩子正确握笔是第一步。
幼儿在练习圆形笔画时，应将笔夹在指、中指和大拇指之间，并放在笔的中部。
这样的握笔方式有助于孩子更好地操控笔画出更加稳定的圆形。
2. 姿势正确：正确的坐姿对于绘制圆形非常重要。
孩子应保持坐直，肩部放松，双脚稳定地踏在地面上。
这样的姿势可以帮助孩子在绘制圆形时更好地控制手臂和手的运动。
3. 练习手腕灵活性：在开始练习圆形笔画前，先进行手腕的灵活性练习。
可以让孩子在纸上画出大小不等的圆圈，以加强手腕的灵活性。
4. 逐渐增加难度：在孩子熟练掌握画小圆圈后，可以逐渐增加难度。
例如，可以要求孩子画出大小不同的圆圈并排列在纸上，让他们在练习中学会掌握不同程度、不同大小的圆形。
5. 结合绘画内容：让孩子练习圆形时，可以结合实际绘画内容。
例如，画一个太阳可以从中间开始画一个大圆，然后再绘制细节部分。
这样的练习有助于培养孩子对形状的感知和组合能力。
6. 阶段性评估和指导：在孩子练习过程中，需要定期进行评估和指导。
可以通过观察孩子绘制的圆形的形状和大小、绘画的效果来判断他们的进展，并给予相应的指导和鼓励。
7. 多样化练习材料：为了保持孩子的兴趣和积极性，可以准备一些多样化的练习材料。
例如，有颜色的纸、彩色笔、橡皮等。
这样的练习材料可以帮助孩子在绘画圆形时更具创造力和想象力。
8. 绘画游戏：可以将圆形笔画与绘画游戏结合起来，增加趣味性。
例如，画一个圆圈，然后让孩子用其他颜色的笔在圆周上绘制点点，或者将圆圈变成一个动物或一个物体。
9. 耐心和鼓励：在孩子练习圆形笔画的过程中，要保持耐心，并给予他们鼓励和肯定。
7月全国学前儿童美术教育自考试题及答案解析
全国2018年7月高等教育自学考试学前儿童美术教育试题课程代码：00396一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（）。
A.3岁—4岁左右C.5岁—7岁左右B.4岁—5岁左右D.8岁—14岁左右2.某教师在组织学前儿童美术活动时，尽量引导儿童多感官参与活动，避免纯技巧和纯抽象的说教，该教师主要运用了（）。
A.在集体中教育的原则C.实践性原则B.长善救失原则D.正面教育原则3.一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。
”这主要是幼儿的（）在起作用。
A.美的感受力C.美的创造力B.美的表现力D.审美兴趣4.学前儿童美术欣赏发展的本能直觉期，儿童（）。
A.对形式审美要素的知觉敏感性和注意的选择性，是纯表面的B.有了真正独立的美感反应C.美术欣赏不仅与生理机能有关，更多地受社会认识的制约D.不仅能感知作品内容，还能感知作品的形式5.在美术欣赏教育活动中，某教师用情景、气氛暗示、感染，使儿童接受信息，产生心理体验，该教师主要运用了（）。
A.高度的艺术性与儿童的可接受性原则B.潜移默化原则C.渐进性原则D.程序性原则B.科技性手工活动D.立体手工活动6.粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（）。
A.实用性手工活动C.平面手工活动（）。
A.无目的的活动期C.样式化期B.基本形状期D.定型期7.剪纸活动中，儿童开始剪得较为顺手，但只限于剪直线，这个特征出现在手工发展的8.关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（）。
A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试B.手工活动没有明确的目的C.只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料D.会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征19.儿童凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象、描绘的形态多半是粗略的、不完整的，如“蝌蚪人”。
儿童简笔画实训教学大纲
实训教学大纲所属学院 学前教育实训专业 学前教育 实训名称 儿童简笔画实训教务处制山东英才学院 Shandong YingcaiUniversity儿童简笔画实训教学大纲课程代码：04010630实训总学时：16实训性质：课内实训实训学期：第五学期适用专业及年级：学前教育专业/早期教育专业一年级先修课程：美术（绘画造型基础）一、实训总体目标与任务（一）实训总体目标儿童简笔画是学前教育专业的一门专业技能课，是艺术造型的一个组成部分，是通过目识、心记、手绘等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
通过儿童简笔画的训练，可以培养学生对幼儿美术教育的能力,培养学生对幼儿园各种美术活动及游戏的组织能力,掌握幼儿园美术教育的基本任务和内容,能够基本掌握幼儿绘画、美术欣赏、美术活动以及幼儿美术作品评价等幼儿美术教育的主要内容。
（二）实训任务1.了解关于简笔画的基础理论，使学生对简笔画有一个主观的认识。
2.训练学生从简单的结构到复杂结构的观察与表现。
3.让学生能够掌握及运用基本绘画知识和技能，描绘比较复杂多变的自然体，从而使学生从观察，思考的角度分析物体的结构、关系等因素，从而达到一定的造型能力和审美能力。
二、教学基本要求本课程需要锻炼学生的观察、表现、想象、夸张和审美能力。
包括日常用品、植物、动物、人物、建筑等各方面的题材，运用最简洁，最形象，最生动的表现手法，以及最明快的色彩来表现物象。
在运用临摹手段的基础上，以自由想象和命题创作来填充，提高自由创作能力。
三、教学基本要求实训项目设置实训类型：演示、验证、综合、设计、其他四、实训内容及学时实训项目一简笔画基础知识（2学时）【实训目的】1.复习巩固、深入理解所学色彩知识2.了解彩铅笔和油画棒的特性3.掌握彩铅笔和油画棒的使用方法【实训内容】1.色彩知识复习：同类色、近似色、对比色、色彩冷暖2.彩铅笔的色彩分类3.彩铅笔的特性及使用方法练习4.油画棒的特性及使用方法练习实训项目二简笔画的绘画步骤（2学时）【实训目的】1.绘画构图完整、饱满、舒服2.造型生动简洁、特征明确、用线要有规律3.整幅作品色彩鲜艳明快，搭配协调【实训内容】1.构图练习2.造型练习3.设色练习实训项目三动物的画法（2学时）【实训目的】1.掌握各种常见动物的典型动态、动作及简单造型2.掌握彩色故事插图的背景和颜色处理3.学会简单的借鉴组合进行创作【实训内容】1.临摹各种常见动物造型2.临摹动物故事插图3.创作动物故事插图实训项目四人物的画法（4学时）【实训目的】1.了解、掌握五官和人体的结构、比例2.深刻理解儿童的五官和身体比例3.掌握不同表情的表现4.了解卡通人物、动漫人物的表现方法【实训内容】1.五官和人体的结构、比例知识2.儿童的五官和身体的比例3.人物不同表情的表现方法4.卡通人物、动漫人物的表现方法5.临摹人物故事插图6.创作人物故事插图实训项目五绘本故事插图临摹（2学时）【实训目的】1.掌握绘本故事的构图2.掌握绘本故事的背景的处理效果3.深刻理解造型表现方法4.深刻理解绘本故事的内涵及赏析【实训内容】临摹绘本故事插图实训项目六绘本故事插图自由创作（4学时）【实训目的】学会简笔画创作的方法【实训内容】1.简笔画创编的构思2.简笔画创编的内容和形式3.简笔画创编的构图4.简笔画创编的造型5.简笔画创编的情境表现五、实训考核方式与标准考核方式：操作要求：一、纸张要规正，画面要完整一致。
幼儿教师资格证面试简笔画试题教学
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（2）大班
大班应学习一些简单的、具有民族特色的花纹，并能 用同类色或近似色装饰画面。
为大班儿童设计的图案课题，应侧重于构图的变化。 为大班儿童可以选择更为复杂的几何图形（圆形、菱 形）的中心、边缘角上装饰图案。在排列花纹时，不 仅要考虑花纹的间隔距离，还要考虑方向的变化。
中班儿童：蜗牛散步
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中班幼儿情节画：我的一家
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我和蝴蝶一起玩；我和姐姐一起玩
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3、图案装饰画
图案装饰画是利用各种花纹、色彩，在各种纸形 （如圆形、长方形、正方形、三角形、菱形）和各种 不同生活用品纸型上有规律地进行装饰的绘画表现方 式。
图案装饰活动不仅能提高儿童手的动作的灵活性 、准确性，培养儿童耐心、细致、按顺序操作的习惯 ，还可以发展儿童的想象力和创造力。
形成印象的物象色彩进行原色的客观表现。例如熊猫的固 有色是黑色、白色。色彩特点非常明确，如果将其主观地 进行变化在幼眼中就不是熊猫了。
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主观色彩：
在色彩运用中，除要很好的把握客观
色彩，更要运用夸张的手法进行色彩的主观设计。
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步骤一：根据故事内容进行构思、构图、分段、设计。应画成多 少幅、画幅形状大小、主角配角的形象、动作表情、背景布局等 ，画出草图。
教师应为儿童选择那些他们极感兴趣又有一定动作要 求的内容来让儿童学画人物、动物的简单动态，例如 ，老鹰捉小鸡、快乐的舞蹈、动物运动会等。
中班儿童物体画
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2、情节画
情节画是儿童根据主题内容的需要，把与之相关 的物体形象恰当地安排在画面上的绘画表现形式。
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（1）小班
小班的绘画主要在于培养其画画的兴趣，认识绘 画工具和材料，能用简单图形表现物体的轮廓特征。 因此，对于小班儿童没有情节画的教学要求。
学前儿童艺术教育(美术)试题与答案
学前儿童艺术教育（美术）试题一一、选择题（每题2分，共20分）1.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。
A.有意识B.表达思想C.没有表现意图2.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。
A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋3.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
A.完形性B.主动性C.情感性4.在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。
A.废物利用B.物尽其用C.因意选材5.美术形象的存在方式依赖（）。
A.空间B.色彩C.形状6.1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴7.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、（）三个阶段。
A.兴趣阶段B.游戏阶段C.再现和表现阶段8.对教师教学行为的评价目的主要体现在（），促进美术教育的发展。
A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.对以往的美术教育作出反思C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果9.儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形本身，沉浸在角色之中。
A.外显性B.直觉性C.弥漫性10.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、（）四种水平。
A.曲折线B.命名线C.平行线一、选择题答案 1.C没有表现意图2.B教师的可持续发展3.B主动性4.C因意选材5.A空间6.C陈鹤琴7.C再现和表现阶段8.B对以往的美术教育作出反思9.C弥漫性10.B命名线二、填空题（每题2分，共10分）11.美术也称造型艺术、或空间艺术。
12.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
学前儿童美术教育
：第一章简答练习]2、（）的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
问题反馈【教师释疑】正确答案：【学前儿童美术教学活动】4、模仿说问题反馈【教师释疑】正确答案：【这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。
这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类到自然的模仿。
在古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物，美术以如此。
】6、表现说问题反馈【教师释疑】正确答案：【这种学说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要。
情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。
持这一理论的主要有英国诗人雪莱、俄国文学家托尔斯泰等，还有欧美的一些当代美学家。
】8、学前儿童美术的特点问题反馈【教师释疑】正确答案：【（一）学前儿童的美术是他们认识和把握世界的一种方式（二）学前儿童美术的发展反映了他们整体智慧的发展（三）学前儿童的美术史他们表达情感及进行交流的工具。
】10、学前儿童美术教育的意义？问题反馈【教师释疑】正确答案：【（一）学前儿童美术教育有利于培养幼儿的健全人格。
（二）学前儿童美术教育有助于儿童大脑潜能的开发。
（三）学前儿童美术教育有助于儿童一般智慧和想象、创造能力的发展。
】第二章简答练习]12、里德生平著作等身，最重要的著作是《》。
问题反馈【教师释疑】正确答案：【通过艺术的教育】14、美术问题反馈【教师释疑】正确答案：【指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。
】16、雕塑问题反馈【教师释疑】正确答案：【使用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。
】18、根据阿恩海姆的理论，儿童知觉中占优势的倾向是什么？问题反馈【教师释疑】正确答案：【儿童画并不像一般人认为的那样是依葫芦画瓢的而是对原物作了大幅度改造之后的形象因而看上去极为简约。
幼儿园儿童绘画基础教程
幼儿园儿童绘画基础教程一、前言绘画是儿童最喜欢的一项活动之一，能够激发他们的创造力，培养他们的审美能力。
幼儿园是儿童进行绘画活动的主要场所，因此，对于幼儿园儿童的绘画教育，需要我们对儿童进行系统的引导和培养。
本文旨在介绍幼儿园儿童绘画的基础教程，包括绘画的工具和材料、色彩知识、线条基础、造型设计以及常见的绘画技巧等，希望能够帮助孩子们更好地掌握绘画基础知识，让他们更加有兴趣和信心地进行创作。
二、绘画工具和材料1.绘画工具绘画工具是儿童进行绘画的重要条件之一。
一般情况下，幼儿园儿童使用的绘画工具主要有以下几种：（1）彩笔：彩笔是幼儿园儿童最常用的绘画工具之一，它既方便携带，又易于掌握使用方法，非常适合幼儿园儿童的绘画活动。
不过，彩笔的颜色较浅，不如涂料颜色鲜艳。
（2）蜡笔：蜡笔是有蜡成分的彩色笔，有着浓郁的色彩和柔软的笔触。
蜡笔的绘画效果与彩笔相比更为艳丽和饱满，更加适合绘制大片均匀的颜色区域。
（3）水彩笔：水彩笔是以水为介质的颜料笔，使用时可以在颜料上沾水，然后涂在纸上或画布上，既可以涂出饱满浓郁的效果，又可以用清水调配颜色，达到不同的透明度。
（4）油性笔：油性笔的颜料中含有油成分，所以用起来感觉滑润，印象深重，并且它防水、光不掉色，具有较强的耐久性，因此适合用于绘制一些常用的示意图或标示语言。
（5）铅笔：铅笔是绘画基础中最为基础的绘画工具，它既不会弄脏手，也不会产生刺激性气味，而且不易摆动，孩子们可以使用铅笔来进行基础的勾画和线条练习。
2.绘画材料除了绘画工具外，儿童进行绘画活动时还需要使用一些绘画材料，以下是几种较常见的绘画材料：（1）画纸：画纸是幼儿园儿童进行绘画活动必备的材料之一，除了常规的白色画纸以外，还有一些类型的画纸，例如水彩纸等。
我们需要根据不同的绘画工具和颜料来选择合适的画纸。
（2）画布：画布是一种相对耐久的绘画材料，主要用于幼儿园中一些更为重视成品的绘画活动上，与画纸相比，它的质量较为坚韧，较不容易破损，更加适合多次使用。
幼儿园教师简笔画培训提纲
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第二节：交通工具程式化造型 常见的陆地交通工具外形较为简单，基本上可
以有一个比较规则的几何形构成。复杂的交通工具 则由两个或两个以上的几何形组成。而拟人化的交 通工具造型则会更加灵活，可以进行适当的变形与 夸张。 1、简单交通工具的简笔程式化造型
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2、复杂交通工具的简笔程式化造型
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第三章：器物简笔程式化造型训练
第一节：简单器物的程式化造型 所谓简单器物，是指其形状简单且静态的物 品。简单的器物由于结构和形状相对简单，所以 基本形多由一两个规则的几何形构成，但是这并 不是说简单器物的基本形都是规则的几何形。简 单器物规则几何基本形往往是针对该器物的特定 视角和外轮廓线，所以，要学会灵活运用基本形， 不能把某种器物与某一个基本形固定地对应。
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第七章：人物简笔程式化造型训练
人物是简笔画的重要表现内容，本章
在简要介绍人体基本比例知识的基础上，
通过对人物脸部不同表情特征、人物身体
服饰的简化及人体动作等简笔造型知识的
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第二章 简笔画的功能
本章分别阐述了简笔画四个方面的八 项功能，它们分别是：
一、简笔画的情感 表达功能
二、简笔画说明事 物的功能
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三、简笔画的 图示功能
四、简笔画的 标识功能
《学前儿童艺术教育基础》题库答案.doc
《学前儿童艺术教育基础》练习题答案一。
、单项选择题（每题1分）1. A2. D3.A4. B5. D6. B7. B8. D9. D10. D11.B12. A13. A14. D15. D16. C17. D18. C19. C20. A21.B22. C23. A24. C25. D26. C27. C2& D29. A30. A31. A32. A33. A34. A35. A36. B37. D38. A39. C40. B41.B42. D43. D44. B45. D46. D47. A4&C49. C50. B51.B52. A53. C54. D55 .D56. B57. C58. D59. A60. A61.B62. A63. B64. A65. C66. A67. B68. B69. B70. B71.D72. A73. A74. A75. C76. A77. C78.B79. B80. C81.B82. .C83. A84. D85. A86. B87. B8& A89. D90. D91.D92. B93. D94. D95. C96. A97. A9&B99. D100. D101. A102.C 103. B 104. A 105. B106. D107. B108.C二、判断说明题（每题2分，只判断正误一分，错误的说明理由）1.错谋。
尽管简单易懂但不利于孩了创造性地培养。
2.正确。
3.正确。
4.错误。
对儿童美术作品的评价是为了更好的促进儿童美术能力的发展，因此不能用成人的眼光评价幼儿美术作品的好坏。
6•错误。
这是幼儿教育中最不可取的观念，应针对幼儿的年龄特点來评价幼儿的作品，只要是基本像就可以。
7.正确。
8.错误。
应是美育侧重的是通过审美活动达到育人，对审美活动的研究应该是重点。
9.错误。
幼儿美术活动如杲只鼓励口由表现，没有表现方法的学习，没有一定的指导，置儿童的需要与不顾，也会使儿童失去操作材料的兴趣。
幼师学校13级学前儿童美术教育期末考试
幼师学校13级学前儿童美术教育期末考试一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、在近代学前美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家首推（）A. 裴斯泰洛齐和福禄倍尔B. 陈鹤琴和陶行知C. 蒙台梭利和福禄培尔D. 皮亚杰和蒙台梭利2. 发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（）A. 全体幼儿和个别幼儿的关系B. 教师和幼儿的关系C. 全面发展和特殊兴趣的关系D. 当前需要和长远发展的关系3. 学前儿童美术发展反映了他们（）A. 艺术感知力的发展B. 艺术表现力的发展C. 艺术创造力的发展D. 整体智慧的发展4、《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( )的情趣和能力。
”A.热爱美B.发现美C.表现美D.理解美5、运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术二、填空题（本大题共5小题，每小题 2 分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1. 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、________ 、定型期和写实期四个时期。
2. 学前儿童的美术教育包括绘画教育、手工教育和________ 。
3. 基本色彩训练是指从________ 开始的训练。
4 儿童绘画造型的练习包括线的基础练习、形的感觉、________ 、材料的体验和装饰与美化。
5. 学前儿童手工教育的内容主要有手工工具、材料及其性质；手工材料的________ 和手工的题材等三大部分。
三、判断说明题（本大题共8 小题，每小题 2 分，共16分）在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
( )2.学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
幼儿园美术教案：发展儿童绘画技能的素描练习
幼儿园美术教案：发展儿童绘画技能的素描练习1. 简介在幼儿园的美术教学中，培养幼儿的绘画技能是重要的一环。
素描作为基础技法之一，可以帮助孩子掌握线条和造型表现力，提高他们的观察能力和创造力。
2. 目标通过本次教学，我们的目标是让幼儿能够： - 学会使用简单的线条进行绘画；- 锻炼手眼协调能力； - 提高对形状、比例和阴影的观察能力； - 培养想象力和创造力。
3. 教学步骤3.1 准备工作•准备足够数量的铅笔、橡皮擦、素描纸等绘画工具；•根据幼儿年龄段选择合适的主题或对象，如花朵、水果等；•给每个幼儿发放所需素材，并确保每位孩子有足够的空间供他们工作。
3.2 示范阶段•向幼儿展示一幅简单的素描作品，解释线条、形状和阴影的基本概念；•强调细节观察的重要性，例如观察对象的轮廓、纹理等。
3.3 练习阶段•让幼儿跟着你一起进行绘画训练，先从简单的线条开始，再逐渐引导他们加入形状和纹理；•鼓励幼儿尝试不同的线条技巧和阴影处理方法；•提供实时反馈和指导，帮助幼儿纠正错误和改进技巧。
3.4 创作阶段•鼓励幼儿根据自己的兴趣选择主题，并运用所学技巧进行创作；•提供必要的支持和指导，帮助他们解决困难并激发创造力；•在孩子完成作品后，鼓励他们展示并分享他们的想法。
4. 延伸活动为了进一步发展幼儿的艺术感知能力，可以考虑以下延伸活动： - 观看有关艺术家或素描技法的视频，并与幼儿分享； - 带领幼儿参观美术馆或画廊，让他们近距离接触各种艺术作品； - 组织小型艺术展览，让孩子展示自己的作品并互相欣赏。
5. 总结通过素描练习，幼儿可以培养绘画技能，提高观察力和创造力。
我们的教学方案旨在引导幼儿学会使用线条和形状表达想法，并通过实践掌握基本的阴影处理技巧。
通过合适的指导和鼓励，每个幼儿都能够在素描练习中发现自己的潜力并创造出独特的作品。
《幼儿美术与手工》形考作业1答案
《幼儿美术与手工》平时作业1一、单选题（共20.00分）1．在简笔画中，如星星、饼上的芝麻等可以用（A）来指带具体的物象。
A. 点B. 线C. 面D. 形2．学习简笔画可以从画（A ）开始。
A. 点B. 线C. 形D. 涂鸦3．中国画主要是在（A ）和绢上作画的一种绘画形式。
A. 宣纸|B. 简|C. 石壁|D. 竹简4．郑燮，号板桥，又称板桥先生，是我国清代著名画家，“扬州八怪”之一，喜画竹，（A ）即郑板桥的代表作之一。
A. 《墨竹图》B. 《虾》C. 《猫》D. 《捣练图》5．结合儿童本身的生活经验，引导儿童观察生活中的常见物品，鼓励他们用（A ）将对象描绘下来，这些形象将会成为儿童进行绘画创编时的基本图形素材。
A. 自己的方式B. 老师的方式C. 书上的方式D. 家长的方式二、多选题（共20.00分）1．素描作画的姿势主要有（AB ）。
A. 坐姿B. 站姿C. 俯卧|D. 自由姿势2．素描术语中的三大面是指（ACD ）。
A. 亮面|B. 中间面|C. 暗面|D. 反光面3．素描术语中的五大调主要有( ABC)投影、反光等。
A. 明调|B. 灰调|C. 明暗交接线|D. 暗调4．从（CD）的角度和目的进行创作思考，多元化的社会需求必将促使编织艺术走向更加多元化的新天地。
A. 绘画B. 雕刻C. 美化生活|D. 纯艺术5．布拼贴是将各色布剪成所需要的形状，通过（BD）等表现手法，重新将布块排列组合成具有一定主题的装饰品的艺术。
A. 画B. 缝C. 剪D. 贴三、判断题（共20.00分。
）1．中国画中的用纸为宣纸，分为生宣纸和熟宣纸两种。
熟宣纸适于画写意画，吸水性和渗水性较好。
（错）2．在树叶贴画叶子找好之后可以不用压平整，直接拼贴操作效果最好。
（错）3．在生活中常见易得的纸杯和纸碟等废旧材料，不能制作成手工作品。
（错）4．染纸不仅可以单独染出漂亮的图案，将染好的宣纸重新剪切和组合，还能形成全新的画面效果。
学前儿童美术教育试题
学前儿童美术教育一、单项选择题1.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（ B ）A.平面物象B.简单立体物象C.结构复杂物象D.物象主要特征和细节2.学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（ C ）A.轮廓特征B.基本形态C.基本结构和主要特征D.动态结构3.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（ D ）A.2岁~3岁B.2岁~4岁C.4岁~5岁D.5岁~7岁4.罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。
在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（ C ）A.结合体 B.集合体C.曼陀罗D.放射型5.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（ B ）A.“垂直性”无区别阶段B.“方向性”无区别阶段C.“水平性”无区别阶段D.“平面性”无区别阶段6.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（ B ）A.游戏说B.表现说C.模仿说D.巫术说7.大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（ A ）A.山本鼎B.福禄培尔C.乌索娃D.西泽克8.根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（ C ）A.罗列对象时期B.解释时期C.描述对象阶段D.涂鸦阶段9.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（ D ）A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评10.心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（ B ）A.最近发展区B.成熟C.同化和顺应D.模仿11.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( A )A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术12.在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( A )A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文C.蒙台梭利和福禄贝尔D.蒙台梭利和罗伯特·欧文13.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( A )A.审美型人格B.冲突型人格C.独立型人格D.功利型人格14.《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( C )的情趣和能力。
幼儿学习美术基础知识要注意事项
幼儿学习美术基础知识要注意事项儿童学习画画可以发展记忆力以及想象力，这都是因为孩子的年纪小，对世界上一切的事物都是感到好奇，同时他们会通过画画的形式变现出他所看到的世界。
下面是店铺整理的关于幼儿学习美术基础知识要注意事项，希望大家认真阅读!基础知识一、认识基本线条家长指导孩子绘画，应该让孩子认识基本的线条，比如：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、短线、长线、虚线、细线、粗线等，让孩子知道：线条是由点连续而成的，点连续成线条，线条再构成图形。
家长可以示范讲解，然后让孩子临摹线条、独自练习绘画线条，必要时进行指导纠偏。
二、认识基本形状家长在指导孩子认识、学会画基本线条之后，可以教育孩子认识基本形状，比如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、梯形、平行四边形、菱形、五角星等，让孩子知道：学会了这几种基本形状，就可以拼成各种各样的图形了。
家长可以示范讲解，然后让孩子临摹形状、独自练习绘画基本形状，必要时进行指导纠偏。
三、认识基本颜色家长在指导孩子认识、绘画基本形状之后，可以教育孩子认识基本颜色，比如：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，然后告诉孩子：用单色加白色或黑色可以调成深浅层次不同的渐变色，红色与黄色混合可以调成橙色，用黄色与蓝色混合可以调成绿色等，然后让孩子自己尝试操作，发现各种颜色之间的关系，知道用基本色可以调成各种不同的颜色。
四、掌握定位知识要想绘画，还必须先学会定位，知道从何处下笔，把绘画的内容安排在什么位置最合适。
五、掌握构图知识当孩子掌握了线条、形状、颜色与定位之后，就可以开始学绘画了。
要教孩子学会构图，必须先教孩子学会观察，了解自己绘画的景物是什么形状的，是什么颜色的，摆放在什么位置最合适。
幼儿园美术教育应注意的问题一、幼儿园美术教育应遵循幼儿的年龄特点和天性，开展具有游戏倾向的美术活动。
1、给每位幼儿自由表现的机会，尊重每位幼儿的想法和创造。
幼儿美术教育是艺术的启蒙教育，天真无邪、无拘无束是孩子们的天性，也是幼儿画中最可贵的品质，是幼儿画的精髓所在，在这个阶段应注重趣味、想像、创造、表现力的培养放在第一位。
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4感受力角度：用网状线条来表现。如“菠萝”
2形的感觉
圆的造型内容：
1圆和圆的结合。如“一碗汤圆”
2方形和长方形。如“火车”
3部分与部分的组合和融合。可从小面积连接开始的，如“鱼”
3色彩的感觉
1基本色的训练：红黄蓝
2认识间色：橙绿紫
3认识无彩色：黑白灰
4认识暖色和冷色、深色和浅色。
5背景色和主体色
6用色彩表达自然界
7色彩的情感
8色彩的装饰
4材料的体验
1视觉的材质感练习：
通过不同的纸、笔或其它材料的运用所造成的平面视觉效果
2触觉的材质感练习
1手指画4水彩画7彩色铅笔画
2蜡笔画5水粉画8彩色水笔画
3吹画6水墨画
5装饰与美化
1线的游戏4三角形的结合7日常用品的装饰
2线和色的自由分割5圆形的结合
3方形的结合6图案装饰
第五章第三节幼儿园儿童绘画造型的基础练习
儿童绘画造型的基础练习
具体内容
1线的练习
线的造型内容：
1表现线的力度和方向的直线和曲线
2重力线和悬浮线。如“水里的鱼和泡泡”
3旋转、重叠的线。如“龙卷风”
4生长和结构形成的线。如“叶脉”
5流动的线。如“水流”
如何表现线的力度和方向的直线和曲线：
1感受力的轻重：用线条的粗和细表现。如“大雨和小雨”