人教版道德和法治八下1.2治国安邦的总章程导学案(无答案)

自主互助学习型课堂模式学案
1.结合所学知识，分析图片体现我国的国家性质是什么？
2.党和国家用切实行动保障人权，人权的实质是什么？人权的内容有哪些？
环节二：规范权力运行
结合教材14-16页知识，思考问题。

1.公章代表：
笼子代表：
阳关代表：公开透明和接受监督
2.为什么规范权力的运行？
3.宪法如何规范权力的运行？
1.下列关于我国宪法与国家机构的关系描述正确的有( )
①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权
②国家机构赋予宪法职权，监督宪法实施
③宪法明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容
④国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
11.古人云：“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚。

”毛泽东曾给自己定下三条原则：恋亲，不为亲徇私；念旧，但不为旧谋利；济亲，但不以公济私。

下列理解正确的有() ①要让权力在阳光下运行②要用好权力造福于民
③领导干部必须放弃个人利益④要按照宪法的规定行使权力
A.①②③
B.②③④
C.①②
④ D.①③④
12.对漫画认识正确的是()
A.权力可以造福于民
B.权力一定滋生腐败
C.必须保障基本人权
D.必须规范权力运行
13.电视剧《人民的名义》中有这样一句话：“你身穿人民警服，头顶国徽，就不能太任性……”你对这句话的理解是()
①国家机关及其工作人员行使权力要有法律依据，不能超越权限行使权力
②权力就是责任，责任就要担当
③国家机关及其工作人员在行使权力时，可以有超越宪法和法律的特权
④国家机关及其工作人员必须依法行使权力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
当堂小结回忆本节课你学到了什么知识？做一个简单的梳理吧！
依法履行义务
一、组织国家机构
二、规范权力运行
教师巡视
梳理知识要有逻
辑性、全面性。

时间2分钟。

教师给出知识大
脉络，学生进行
详细知识补充。

抽取学生教师对
板书进行补充。

询问学生是否有
异议。