信息技术基础 教学课件 吴文虎 第4章 文字处理(7.9) n 第4章 文字处理
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《信息技术基础》课件
数字化科技应用
探索数字化科技的应用，如自然语言处理、数据挖 掘和智能决策等。
教学方法
1
知识讲解
老师将为你讲解关于课程的理论知识，帮助你更好地了解和掌握技术。
2
实践操作
你将利用计算机技术工具实践操作，编写代码，构建系统，进一步巩固和运用所 学知识。
3
研究性学习
你将接受基于项目ห้องสมุดไป่ตู้教学，选取具有挑战性的项目，通过探索、尝试和协助完成 项目，训练自己思考的能力。
掌握数字化科技的应用技能，如机器学习、自 动化流程设计等。
课程内容
计算机原理与操作系统
涵盖计算机组成原理、操作系统的基础架构和操作 系统管理的多种技术。
编程与软件应用开发
涵盖编程语言、编程范例和软件使用调试基础，如 Python 和 Visual Studio 等。
计算机网络技术
创建互联网底层体系，理解各种底层关键技术，比 如 TCP/IP 协议、数据传输规则和网络安全技术等。
课程目标
掌握计算机基础知识
理解计算机的基本原理，包括二进制系统、计 算机内部结构和算法等。
了解计算机网络
学会计算机网络的基础知识、常见协议及其安 全性管理等，如 TCP/IP 协议等。
熟悉各类软件
掌握主流的办公软件、编程软件及其应用技巧， 如 Microsoft Office 和 Python。
实际应用技能
《信息技术基础》课件
欢迎来到《信息技术基础》课程！本课程将带领你了解信息技术领域的最新 进展。你将掌握硬件、软件和计算机网络的基础知识，并学会如何在实际情 境中应用这些概念。
课程介绍
本课程主要介绍计算机和信息技术的基础知识，包括计算机架构、程序设计、 操作系统和数据库管理等方面。在学习过程中，你还会了解数字化科技的应 用，如计算机辅助设计和机器学习等。
大学计算机信息技术之文字处理介绍课件
演讲人
大学计算机信息技术之文字处理介绍课件
01.
02.
03.
04.
目录
文字处理的基本概念
文字处理的基本操作
文字处理的软件工具
文字处理的实践案例
1
文字处理的基本概念
文字处理的定义
文字处理是指对文本进行编辑、排版、存储和打印等操作的过程。
1
文字处理软件是专门用于处理文本的计算机程序，如Word、WPS等。
05
广告设计：广告文案、海报设计、宣传册制作等
06
互联网领域：网页制作、博客写作、社交媒体内容管理等
文字处理的重要性
3
2
4
1
提高工作效率：文字处理技术可以快速处理大量文本，提高工作效率。
提高个人能力：掌握文字处理技术可以提高个人的技能和素质，增强个人竞争力。
增强文档管理：文字处理技术可以帮助我们更好地管理文档，提高文档的准确性和完整性。
查找和替换：快速查找和替换文本，提高编辑效率
拼写和语法检查：利用软件自带的拼写和语法检查功能，提高文本质量
协作和共享：学会使用软件的协作和共享功能，提高团队协作效率
备份和恢复：定期备份文件，防止数据丢失，学会使用软件的恢复功能，快速恢复丢失的数据。
4
文字处理的实践案例
制作一份报告
01
确定报告的主题和目标受众
05
自动更正：自动更正输入的错误单词或短语
06
字数统计：统计文档中的字数和字符数
07
打印与导出：将文档打印或导出为其他格式的文件
08
文字的格式设置
字体：选择合适的字体，如宋体、黑体等
字号：调整文字的大小，如12号、14号等
颜色：设置文字的颜色，如黑色、红色等
大学计算机信息技术之文字处理介绍课件
01.
02.
03.
04.
目录
文字处理的基本概念
文字处理的基本操作
文字处理的软件工具
文字处理的实践案例
1
文字处理的基本概念
文字处理的定义
文字处理是指对文本进行编辑、排版、存储和打印等操作的过程。
1
文字处理软件是专门用于处理文本的计算机程序，如Word、WPS等。
05
广告设计：广告文案、海报设计、宣传册制作等
06
互联网领域：网页制作、博客写作、社交媒体内容管理等
文字处理的重要性
3
2
4
1
提高工作效率：文字处理技术可以快速处理大量文本，提高工作效率。
提高个人能力：掌握文字处理技术可以提高个人的技能和素质，增强个人竞争力。
增强文档管理：文字处理技术可以帮助我们更好地管理文档，提高文档的准确性和完整性。
查找和替换：快速查找和替换文本，提高编辑效率
拼写和语法检查：利用软件自带的拼写和语法检查功能，提高文本质量
协作和共享：学会使用软件的协作和共享功能，提高团队协作效率
备份和恢复：定期备份文件，防止数据丢失，学会使用软件的恢复功能，快速恢复丢失的数据。
4
文字处理的实践案例
制作一份报告
01
确定报告的主题和目标受众
05
自动更正：自动更正输入的错误单词或短语
06
字数统计：统计文档中的字数和字符数
07
打印与导出：将文档打印或导出为其他格式的文件
08
文字的格式设置
字体：选择合适的字体，如宋体、黑体等
字号：调整文字的大小，如12号、14号等
颜色：设置文字的颜色，如黑色、红色等
04-文字处理
4.4 文档的排版与打印
文档分页： 文档分页：“页”是一个打印文档的概念 匹配实际的打印纸张尺寸
自动分页：软件根据页面设置的参数，自动分页。 自动分页：软件根据页面设置的参数，自动分页。 插入” 分隔符” 分页符” 人工分页： 插入 人工分页：1. Ctrl+Enter ；2. “插入”菜单 “分隔符”对话框 “分页符”。
点阵类型 简易型 普及型 提高型 精密型 点阵参数（行×列) 16 ×16 24 ×24 32 ×32 48 ×48 每个汉字占的字节数 32B 72B 128B 288B
汉字点阵信息 汉字点阵信息
思考
1.在下列汉字输入法中 在下列汉字输入法中____方法是根据的结构来输入汉字的。 方法是根据的结构来输入汉字的。 在下列汉字输入法中 方法是根据的结构来输入汉字的 A．区位 ． B．双拼 ． C．全拼 ． D．五笔 ．
计算机知识及应用初步
第4章 文字处理 章
4.1 文字信息处理过程 4.2 文本编辑基本方法 4.3 文档编辑基本方法 4.4 文档的排版与打印
4.1 文字信息处理过程
1. 文字处理过程 2. 文字信息输入 3. 文字信息输出
1.文字处理过程 文字处理过程
文字信息的计算机处理过程： 文字信息的计算机处理过程：
6. 用拼音输入法或五笔字型输入法输入单个汉字时，使用的字母键 用拼音输入法或五笔字型输入法输入单个汉字时， 必须是____ 。 必须是 A.大写 大写 B.小写 小写 C.大写或小写 大写或小写 D.大写或小写混合使用 大写或小写混合使用
4.2 文本编辑基本方法
基本步骤： 新建文档(理解模板含义 或打开文档(双击文档图标 理解模板含义)或打开文档 双击文档图标) 基本步骤：1.新建文档 理解模板含义 或打开文档 双击文档图标 2.编辑文档 编辑文档
七年级信息技术 用word处理文字课件
72个点，点值越大字体越大。
第二十一页，共二十六页。
第七讲 设置段落 格式 (duànluò)
教学目标：设置(shèzhì)段落格式 教学重难点：设置(shèzhì)段落格式
教学(jiāo xué)过程：
要求：将标题”森林“设置为居中，全文首行缩进两个字，行距调整为
1.5倍。
2、单击“居中”
按钮
1、选定标题行 “森林”
单击左键，将光标定位到该处。也可以(kěyǐ)用键盘上的光标移动键移动光 标。
具体操作： •将光标定位到“鲜”的后面，键入“洁净”。 •将光标定位到“着”字后面，按BackSpace键，
第十页，共二十六页。
第三讲 打开与选定(xuǎn 文本 dìnɡ)
教学目标： ❖学会打开文本
(wénběn)
❖学会选定文本
单击文档的“关闭(guānbì)” 按钮
知识与辅导 ➢在实际操作中，应及时关闭不用的文档，因为打开的 文档多了，会影响操作速度。
➢文档的“关闭”按钮与Word的“退出”的区别。
➢有时候在操作时不小心造成了一些失误，可以单击常 用工具栏上的“撤消(chèxiāo)”按钮，恢复某个操作的时候， 可以单击“恢复”按钮加以恢复。
第二十二页，共二十六页。
4、拖动“首行缩进 (suō jìn)”标记
3、选定(xuǎn dìnɡ)
知识与辅导：
全文
在一篇文章中，文章的左右两边都希望(xīwàng)平整对齐，有时还希望(xīwàng)标题居中。
如要更改对齐方式，首先将光标定位到这个段落部，然后选择格式工具栏上的“对齐”按
钮进行操作
注意：讲一些学生在操作过程中出现过的问题(wèntí)， 以加深对正确操作方法的印象
第二十一页，共二十六页。
第七讲 设置段落 格式 (duànluò)
教学目标：设置(shèzhì)段落格式 教学重难点：设置(shèzhì)段落格式
教学(jiāo xué)过程：
要求：将标题”森林“设置为居中，全文首行缩进两个字，行距调整为
1.5倍。
2、单击“居中”
按钮
1、选定标题行 “森林”
单击左键，将光标定位到该处。也可以(kěyǐ)用键盘上的光标移动键移动光 标。
具体操作： •将光标定位到“鲜”的后面，键入“洁净”。 •将光标定位到“着”字后面，按BackSpace键，
第十页，共二十六页。
第三讲 打开与选定(xuǎn 文本 dìnɡ)
教学目标： ❖学会打开文本
(wénběn)
❖学会选定文本
单击文档的“关闭(guānbì)” 按钮
知识与辅导 ➢在实际操作中，应及时关闭不用的文档，因为打开的 文档多了，会影响操作速度。
➢文档的“关闭”按钮与Word的“退出”的区别。
➢有时候在操作时不小心造成了一些失误，可以单击常 用工具栏上的“撤消(chèxiāo)”按钮，恢复某个操作的时候， 可以单击“恢复”按钮加以恢复。
第二十二页，共二十六页。
4、拖动“首行缩进 (suō jìn)”标记
3、选定(xuǎn dìnɡ)
知识与辅导：
全文
在一篇文章中，文章的左右两边都希望(xīwàng)平整对齐，有时还希望(xīwàng)标题居中。
如要更改对齐方式，首先将光标定位到这个段落部，然后选择格式工具栏上的“对齐”按
钮进行操作
注意：讲一些学生在操作过程中出现过的问题(wèntí)， 以加深对正确操作方法的印象
信息技术基础知识ppt课件
第1章 信息技术基础知识
3) 数字化 数字化就是将信息用电磁介质或半导体存储器按 二进制编码的方法加以处理和传输。在信息处理和传 输领域，广泛采用的是只用“0”和“1”两个基本符号 组成的二进制编码，二进制数字信号是现实世界中最 容易被表达、物理状态最稳定的信号。 4) 个人化 信息技术将实现以个人为目标的通信方式，充分 体现可移动性和全球性。实现个人通信需要全球性的、 大规模的网络容量和智能化的网络功能。
第1章 信息技术基础知识
1.1.2 信息技术 1．信息技术的概念 信息技术的概念，因其使用的目的、范围、层次
不同而有不同的表述。 广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类
信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定 义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。
中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、 存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是 人们对信息技术功能与过程的一般理解。
第1章 信息技术基础知识
2) 按工作流程中的基本环节分类 信息技术按工作流程中的基本环节可分为信息获 取技术、信息传递技术、信息存储技术、信息加工技 术及信息标准化技术。 (1) 信息获取技术包括信息的搜索、感知、接收、 过滤等，如显微镜、望远镜、气象卫星、温度计、钟 表、Internet搜索器中的技术等。 (2) 信息传递技术是指跨越空间共享信息的技术。 其具体又可分为不同类型，如单向传递与双向传递技 术，单通道传递、多通道传递与广播传递技术等。
第1章 信息技术基础知识
(3) 信息存储技术是指跨越时间保存信息的技术， 如印刷术、照相术、录音术、录像术、缩微术、磁盘 术、光盘术等。
(4) 信息加工技术是对信息进行描述、分类、排序、 转换、浓缩、扩充和创新等的技术。信息加工技术的 发展已有两次突破：从人脑信息加工到使用机械设备 (如算盘、标尺等)进行信息加工，再发展为使用电子计 算机与网络进行信息加工。
第4章 计算机与信息技术基础(第4版)
第4章中文文字处理软件Word2010主要内容：办公软件概述、Word 2010简介、文档的基本操作、文档的编辑、文档的排版、图文编排、表格处理、文档打印、Word 2010的部分其他功能简介重点内容：文档的编辑、文档的排版、图文编排、表格处理难点内容：文档的排版、图文编排、表格处理授课时数：4+4授课方式：演示新课内容：4.1 办公软件概述政府目前适用于中文Windows 操作系统的中文字处理软件非常多，常用的办公系列软件主要有：Microsoft公司的Office系列，金山公司的WPS Office，还有政府使用的电子政务、税务使用的税务系统以及企业用的协同办公软件等。
4.1.1 WPS Office概述是金山软件公司推出的一款办公软件。
软件的用户包括个人用户和企业级用户两大类。
除了运行于Windows平台的WPS Office外，金山公司还推出了Linux版、iOS版和Android版的WPS Office。
WPS Office的主要特点：1．永久免费使用并与其他办公软件兼容。
2．运行速度快，体积小巧占用内存少。
3．具有强大的插件支持平台，免费提供海量在线存储空间及文档模板，支持阅读和输出PDF文件。
4．两种界面轻松切换。
4.1.2 Microsoft Office概述（1）Word 2010的一些新特点界面上的变化功能上的增强（2）Office 2010的运行环境Office 2010标准版的系统要求包括硬件和软件两个方面。
软件方面：32位Office 2010既可以运行在32位的Windows操作系统上，也可以运行在64位的操作系统上；64位Office 2010只能运行在64位的Windows系统上。
（3）Office 2010的安装安装Office 2010非常简单，其提供了简单明了的安装向导，在安装向导的引导下，可以轻松地完成安装工作。
安装时，把光盘放入光驱，安装程序会自动运行，用户根据屏幕提示进行相应的操作即可完成安装过程。
计算机应用基础4章.ppt
4.4.3 应用及创建样式
样式：用样式名表示的一组预先设 置好的格式，如字符的字体、字形 和大小，文本的对齐方式、行间距 和段间距等
应用样式
先选定要格式化的文本 再打开“格式”工具栏
上的“样式”下拉列表 框 选择所需的样式名，则 所选定的文本将会按照 样式重新格式化
修改样式
对系统提供的样式和自定义的样式进行修改 修改样式以后，所有套用该样式的文本块或
Word的功能
所见即所得编辑 环境
图文混排 表格、图表制作 拼写检查功能 自动图文集 排式与样板文件
4.2 Word 的基本操作
4.2.1 Word 的启动 4.2.2 Word 的窗口组成 4.2.3 Word 的退出
4.2.1 Word 的启动
Word 的常用启动方法： (1) 单击“开始”按钮，再依次指向“程序
”命令。
4.3 Word 文档的基本操作
4.3.1 建立文档和文档模板 4.3.2 打开文档和保存文档 4.3.3 Word文档的输入和编辑 4.3.4 查找和替换 4.3.5 项目符号与编号的使用
4.3.1 建立文档和文档模板
新建标准文档 ➢ 进入Word时，系统自动打开一个名 为“文档1”的空文档 ➢ 单击“常用”工具栏上的“新建空白 文档”按钮 ➢ 选择“文件”菜单中的“新建”命令 ，打开“新建文档”任务窗格，用户 可以从中选择一个命令来创建新文档
左缩进标记
左缩进
首行缩进标记
首行缩进
右缩进标记 右缩进
正文区左边界
Hale Waihona Puke 正文区右边界设置间距
段间距：本段落与前段(段前)、本 段落与后段(段后)的间距
行间距：段落中每行间的间距
段落边框和底纹的设置
教科版高中信息技术基础 第四章第一节《文字及其处理技术》优质课说课课件
教学分析 / 课程性质 / 教学目标 / 教学重点 / 学情分析 / 教学难点
03
三维教学目标
情感态度与价值观： 通过体验文字处理的发展变化及其意
义，让学生体会到汉字是一个非常重要的 工具，增强学生保护和发展民族文化的责 任感。
教学分析 / 课程性质 / 教学目标 / 教学重点 / 学情分析 / 教学难点
教学策略 / 课程设计 / 教学方法 / 教学目标 / 教学重点
类比迁移 对照学习
2.学法
自助探究 合作学习
教学策略 / 课程设计 / 教学方法 / 教学目标 / 教学重点
0 歌曲导入，激发学习兴趣。（3分）
1
3.教学过程
教学策略 / 课程设计 / 教学方法 / 教学目标 / 教学重点
0 体验文字处理技术。（10分）
4
3.教学过程
教学策略 / 课程设计 / 教学方法 / 教学目标 / 教学重点
3.教学过程
0 课堂小结。（5分）
5 了解了汉字的发展过程和意义，知道了汉
字的编码过程，我们可以看到，汉字对我们的 学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但 是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？ 在信息时代如何利用合理的工具，合理、合法 地开展交流。这些信息素养正是我们信息技术 课程要学习和提高的。
《文字及其处理技术》说课稿
目录 CONTENTS
01 教学分析
02 教学策略
第一部分
01
教学分析
教学分析 / 课程性质 / 教学目标 / 教学重点 / 学情分析 / 教学难点
01 教材分析 本节内容是教科版《信息技术基础》（必修） 第四章第1节《文本信息加工》中的内容。人类 的生产活动离不开文字，本节课的内容虽偏重 于体验和了解，但比较重要。而且这节内容又 是对上一章《信息的编码加工和智能化加工》 的一个延伸，也为后面《字处理软件》做了铺 垫。 通过本节课的学习，让学生在原有基础上 进一步提高学习的积极性，又可以为后面的学 习作好铺垫。
大学计算机基础课件 第4章
9
4.2.3 保存文档
使用文件|保存命令。 使用文件|另存为命令，可以将当前编 辑的文档以另一文件名保存。
10
4.3 文档的编辑
4.3.1 输入文本
1. 改写/插入状态 状态栏中的“改写”若为灰色，表示
当前的输入状态为插入状态；状态栏中的 “改写”若为正常显示，表示当前的输入 状态为改写状态。
改写/插入状态的切换可通过双击状态 栏上的 “改写”按钮或按Insert键来实现。
11
2. 输入文本 若输入英文直接输入就可以了，输入
的过程中Word会自动将句首的字母大写， 并能自动检查出拼读错误的单词。
12
Word会自动更正一些简单的输入错误。 若错误地拼写了一个不太常用的词，Word 会在该单词下边标上红波浪线。
若Word认为有语法错误，则在错误下 边标上绿波浪线。若要想修改它，按 Backspace键，直到错误消除(标记消失)， 再重新输入文本。
选择需要的制表位类型后，在需要制 表位的位置(水平标尺下标有刻度线的浅灰 色部分)单击，则标尺上就产生相应的制表 位。
44
设置制表位后，制表位前的水平标尺 浅灰色部分标的刻度线将被取消。
若要删除制表位，只要将制表位拖动 出标尺即可。在标尺内拖动的话，可以移 动制表位的位置。
45
使用鼠标设置制表位，其位置不好精 确确定。
大家好
1
第4章 文字处理软件Word 2010
4.1 Word 2010基础 4.2 文档的基本操作 4.3 文档的编辑 4.4 文档排版
2
4.5 制作表格 4.6 图文混排 4.7 形状 4.8 审阅文档 4.9 打印文档
3
4.1 Word 2010基础
4.1.1 中文版Word 2010的新功能
4.2.3 保存文档
使用文件|保存命令。 使用文件|另存为命令，可以将当前编 辑的文档以另一文件名保存。
10
4.3 文档的编辑
4.3.1 输入文本
1. 改写/插入状态 状态栏中的“改写”若为灰色，表示
当前的输入状态为插入状态；状态栏中的 “改写”若为正常显示，表示当前的输入 状态为改写状态。
改写/插入状态的切换可通过双击状态 栏上的 “改写”按钮或按Insert键来实现。
11
2. 输入文本 若输入英文直接输入就可以了，输入
的过程中Word会自动将句首的字母大写， 并能自动检查出拼读错误的单词。
12
Word会自动更正一些简单的输入错误。 若错误地拼写了一个不太常用的词，Word 会在该单词下边标上红波浪线。
若Word认为有语法错误，则在错误下 边标上绿波浪线。若要想修改它，按 Backspace键，直到错误消除(标记消失)， 再重新输入文本。
选择需要的制表位类型后，在需要制 表位的位置(水平标尺下标有刻度线的浅灰 色部分)单击，则标尺上就产生相应的制表 位。
44
设置制表位后，制表位前的水平标尺 浅灰色部分标的刻度线将被取消。
若要删除制表位，只要将制表位拖动 出标尺即可。在标尺内拖动的话，可以移 动制表位的位置。
45
使用鼠标设置制表位，其位置不好精 确确定。
大家好
1
第4章 文字处理软件Word 2010
4.1 Word 2010基础 4.2 文档的基本操作 4.3 文档的编辑 4.4 文档排版
2
4.5 制作表格 4.6 图文混排 4.7 形状 4.8 审阅文档 4.9 打印文档
3
4.1 Word 2010基础
4.1.1 中文版Word 2010的新功能
信息技术基础 教学课件 吴文虎 第4章 文字处理(7.9) n 第4章 文字处理
29
任务分析
当你想用电子报刊的形式表达图文 信息的时候，实际上就像你为班级出一 期壁报或黑板报一样，首先要构思本期 报刊所要表达的主题，考虑选择相关的 哪些内容能贴切主题，然后就需要收集 包括文字、图片的素材，在挑选素材后 再设计报刊的版面，这就是制作报刊前 不可缺少的准备工作。
30
动手实践
制作电子报刊，首先要选好报刊的主题， 一般应该选与我们的学习和生活息息 相关的主题，像大家关注的学校组织 的活动、学习中疑难问题的讨论、社 会热点问题等，也可以从个人兴趣出 发确定主题，搜集相关资料，或者结 合自己所学的专业、毕业去向确定主 题。无论选择的主题和内容是不是自 己所熟悉的，从确定主题开始，到完 成电子报刊作品，只要一步步认真去 做，都会使自己在这个学习过程中有 很多收获。
32
二、收集素材，设计版面
收集素材，包括文字和图片等。收集的渠道 很多，可以在网上下载，可以从报刊和书 籍中摘抄，也可以自己撰写、拍摄等。特 别注意如果使用别人的资料作素材，先要 确认是否允许使用，对允许使用的资料必 须注明出处，遵守有关知识产权的法规。 一般收集的素材要比实际使用的多一些， 便于比对筛选和在排版时量用。
38
拓展知识
设置页面
39
自主练习
确定一个电子报刊主题， 选择能突出主题的内容，收 集相关素材，建立Word文 档，应用绘图工具设计报刊 的版面，并保存文档。
目录
40
4.4 插入图片和文本框
【任务4.4】 制作报头和导读栏
任务分析 动手实践
☆归纳总结 ☆拓展知识 ☆自主练习
41
【任务4.4】制作报头和导读栏
51
自主练习
按照自拟主题，设计、制作和美化与主题和谐的 报头和导读栏，并注明出版日期、作者等。 参考报头：
任务分析
当你想用电子报刊的形式表达图文 信息的时候，实际上就像你为班级出一 期壁报或黑板报一样，首先要构思本期 报刊所要表达的主题，考虑选择相关的 哪些内容能贴切主题，然后就需要收集 包括文字、图片的素材，在挑选素材后 再设计报刊的版面，这就是制作报刊前 不可缺少的准备工作。
30
动手实践
制作电子报刊，首先要选好报刊的主题， 一般应该选与我们的学习和生活息息 相关的主题，像大家关注的学校组织 的活动、学习中疑难问题的讨论、社 会热点问题等，也可以从个人兴趣出 发确定主题，搜集相关资料，或者结 合自己所学的专业、毕业去向确定主 题。无论选择的主题和内容是不是自 己所熟悉的，从确定主题开始，到完 成电子报刊作品，只要一步步认真去 做，都会使自己在这个学习过程中有 很多收获。
32
二、收集素材，设计版面
收集素材，包括文字和图片等。收集的渠道 很多，可以在网上下载，可以从报刊和书 籍中摘抄，也可以自己撰写、拍摄等。特 别注意如果使用别人的资料作素材，先要 确认是否允许使用，对允许使用的资料必 须注明出处，遵守有关知识产权的法规。 一般收集的素材要比实际使用的多一些， 便于比对筛选和在排版时量用。
38
拓展知识
设置页面
39
自主练习
确定一个电子报刊主题， 选择能突出主题的内容，收 集相关素材，建立Word文 档，应用绘图工具设计报刊 的版面，并保存文档。
目录
40
4.4 插入图片和文本框
【任务4.4】 制作报头和导读栏
任务分析 动手实践
☆归纳总结 ☆拓展知识 ☆自主练习
41
【任务4.4】制作报头和导读栏
51
自主练习
按照自拟主题，设计、制作和美化与主题和谐的 报头和导读栏，并注明出版日期、作者等。 参考报头：
大学信息技术 第4章 文字信息处理 PPT课件
❖ 2、LibreOffice
▪ 免费的、开源
▪ 可以运行于 Windows、GNU Linux以及Mac OS X等 操作系统
▪ 体积小，便携
▪ 支持ODF、Microsoft Word，Excel，PowerPoint以 及 Publisher等格式
▪ 包含 Writer、Calc、 Impress、 Draw、Base 以及 Math 等组件，可用于处理文本文档、电子表格、 演示文稿、绘图以及公式编辑
4．1．2 排版设计技术
❖1． 格式刷、样式和模板
▪ （1）格式刷 ▪ （2）样式 ▪ （3）模板
❖2． 字符格式
▪ （1）字符格式设置 ▪ （2）特殊字符格式
❖3． 段落格式
▪ （1）制表位 ▪ （2）对齐方式 ▪ （3）项目符号和编号 ▪ （4）段落底纹和边框
❖4． 页面布局
▪ （1）主题 ▪ （2）页面设置 ▪ （3）节和分栏 ▪ （4）页面背景 ▪ （5）稿纸设置 ▪ （6）英文断字
❖ （5）用样式设置文档格式有哪些便利？如果要将 样式库中的“标题一”的字体修改为蓝色，用什 么方法实现？
❖ （6）设置图片格式时，“图片效果”和“艺术效 果”有何不同，分别能实现什么功能？图片和文 字的环绕方式有几种方法可以实现？
❖ （7）图片工具”选项卡“图片样式”组中的“图 片版式”功能和SmartArt效果一样么？
❖5． Adobe Acrobat Pro
▪ （1）PDF阅读器 ▪ （2）PDF编辑器 ▪ （3）PDF和Word格式的互相转化
❖6． iWork Pages ❖7． Microsoft Office Word
❖8． LaTex
▪ （1）和Word相比的长处 ▪ （2）和Word相比的缺点 ▪ （3）LaTex的发行版本
《计算机应用基础》电子教案ppt课件
字体)、小四号 段落
为固定值、正文行距
第1栏文字段落
仿宋_GB2312、小 表格标题
四号、行距为固定
值
斜线表头
黑体、小四号、标题居中 表头内字体为宋体、小五号
第2栏标题“雷锋 华文行楷、小三号、表格内文字
故事—团结友爱” 居中
表格内数字
黑体、小四号 Times New Roman、小四号
字符、段落格式化视频演示 插入表格及格式化视频演示
段落包括对齐方式、行距、缩进、段落前后的间距等。
在Word中凡以段落标记 结果的一落内容称为一个段落。
1.设置段落格式
单击格式
选择缩进 和间距
选取设置 的段落
单击段落
设置对 齐方式
设置首 行缩进
设置段前、 段后间距
设置行距 单击确定
15
设置段落格式
2.添加项目符号
单击格式
选择项目 符号卡
选取设置 的段落
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制作班级板报—字符和段落格式化
对照教材表4-11要求对板报文字、段落及表格进行格 式化。
操作对象
设定参数
操作对象
设定参数
第1栏标题“雷锋 生平”
隶书、三号
第2栏文字段落
楷体_GB2312、五号、首行缩进2字符、 行距为固定值
出生年月日
Arial Black( 西 文 第3栏标题和文字 华文新魏、小四号、标题居中、行距
单击视图
选择版式 选项卡
输入首页 页眉文字
输入偶数页 页眉文字
输入奇数页 页眉文字
插入页脚文 字(页码)
单击显示 下一项
单击显示 下一项
单击在页眉和 页脚间切换 单击关闭
20
信息技术基础教案(教育科学出版社)第四章下
4.1.1文字及其处理技术一、教学目标：知识与技能：1、理解汉字来源的多样性及其实际意义2、了解汉字编码的过程过程与方法：理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。
二、教学要点：1、体验文字处理技术的发展变化及其意义2、了解文字在计算机中的编码方式三、教学组织：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。
课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。
四、教学安排：2课时教学过程：导入新课：回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢？汉字的来源如何呢？一、体验文字处理技术1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。
汉字起源于象形文字。
阅读资料：P53页资料一：汉字的造字法有四种：象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月” ;指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。
会意：用几个象形字拼成一个字。
形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。
资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。
例：中国美术家徐冰发明了方块英文资料三：中文信息处理技术发展简史2、东巴文字：⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。
⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。
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拓展知识
输入不会读的字: 例如: 歙、黟、圩 笔形代码表
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自主练习
根据自己所学的专 业，建立Word文档，写 一封求职信，并保存文 档。
目录
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4.2 编辑文档
【任务4.2】 编辑“导游求职信”
任务分析 动手实践
☆归纳总结 ☆拓展知识 ☆自主练习
15
【任务4.2】编辑“导游求职信”
将4.1节中输入的“导游求职信”进行编 辑。要求标题为楷体二号并居中，正文 为宋体四号，在整页中每行字数和行间 距适当。
4
【任务4.1】输入一封求职信
在Word中，输入一封导游专业求职信并保存
求 职 信 尊敬的贵公司领导：您好！非常感谢您在百忙中抽空审阅我 的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名导游专业的应届毕业生，我 非常热爱自己的专业，并愿意为其投入极大的热情和精力。在几年的学习 生活中，我系统学习有关导游的专业知识，通过实习积累了比较丰富的工 作经验。我家住黄山脚下，东邻徽州（歙县），西靠黟县，是旅游胜地。 从小领略祖国的锦绣河山，我非常热爱旅游事业。在校期间，积极向上、 奋发进取，注重提高自己的综合素质。曾担任校学生会主席和团委书记等 职，工作中勤勤恳恳，认真负责，多次被评为“优秀学生干部”，学习成 绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为学校优秀毕业生。做学生工 作让我积累了宝贵的工作经验，使我学会思考，学会做人，锻炼了组织能 力和沟通协调能力，培养了关心集体、吃苦耐劳、乐于奉献的精神。我已 经做好了充分准备，愿意为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏！ 感谢您在 百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩! 殷切盼望您 的佳音，谢谢！ 联系电话：13912345678E-mail：ww123@此 致敬礼应聘人： 王圩2008年3月
教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网 在线教务辅导网：
QQ:349134187
或者直接输入下面地址：
信息技术基础
吴文虎 吕 品 主 编 副主编
2
第4章 文字处理
4.1 初识Word
10
三、保存文档，关闭窗口
单击 “保存”按钮； 输入文件名； 单击“保存”。
四、退出Word
单击“关闭”按钮； 单击“是”。
11
归纳总结
本节主要学习了以下内容： (1) 启动Word 2003，建立新文档。 (2) 选择一种汉字输入法。 (3) 输入求职信。 (4) 保存文档，退出Word 2003。
4.7 设置报刊页面
【任务4.7】 设置电子报刊“泰山风光”页面▼
4.8 发布和交流信息
【任务4.8】 发布和交流自己的电子报刊作品▼
结束
3
4.1 初识Word
【任务4.1】 输入一封求职信
任务分析 动手实践
☆一、启动Word 2003 ☆二、输入求职信 ☆三、保存文档，关闭窗口 ☆归纳总结 ☆拓展知识 ☆自主练习
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一、打开文档
1．打开最近使用 过的文档
2．使用“打开” 命令（Ctrl+O） 打开文档
①查找范围 ②选中文件名
③单击“打开”按钮
20
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、标题居中
将光标定位在“求职信”所在行， 单击“格式工具栏”中的“居 中”按钮，“求职信”便移到 了中间的位置。
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三、选择字体和字号
⑴选中“求职信” ⑵单击 “字体” 框右侧下拉按钮, 设置字体 ⑶单击“格式工具 栏”中的“字号” 框右边的下拉按 钮，设置字号
【任务4.1】 输入一封求职信▼
4.2 编辑文档
【任务4.2】 编辑“导游求职信” ▼
4.3 设计电子报刊
【任务4.3】 设计电子报刊”泰山风光” 的版面▼
4.4 插入图片和文本框
【任务4.4】 制作报头和导读栏▼
4.5 编辑文字和图片
【任务4.5】 编辑“泰山风光”文字和图片▼
4.6 制作表格
【任务4.6】 制作“泰山里程表” ▼
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效果图
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任务分析
要对求职信进行编辑，首先要打开 已保存的磁盘文件“求职信”，按照任 务4.2的要求，设置标题的字体、字号和 位置，设置正文的字体、字号，调整行 的字数，改变段落的行距等，最后把编 辑好的软件存盘。
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动手实践
一、打开文档 二、标题居中 三、选择字体和字号 四、段落缩进 五、设置行距
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四、段落缩进
5
任务分析
要用 Word 2003写求职信， 首先要启动 Word 2003 ，建立 新文档，然后选择一种汉字输 入法。再按照写信的格式要求 输入文字，输入完毕后保存文 档。
6
一、启动Word 2003
Word2003窗口
7
二、输入求职信
1．选择中文输入法 2．输入求职信内容 3．修改错误 4．移动一段文字
8
输入时要注意：
(1) 按照写信函的格式要求输入，如每个段落开头须空 出两个汉字位置。 （2）对齐文字不要使用空格键，可以先不考虑对齐，等 编辑文本时再使用缩进等对齐方式。 （3）为了以后排版方便，各行结尾处不要按回车键，只 有当段落结束时，才可以按回车键。
9
中文标点符号与键位对应表
知识窗
选中：拖动鼠标选中文字的办法比较容易掌握，无论文字段长短都可 以应用。但是，有的整段文字行多段长，甚至跨页，拖动鼠标很不 方便，可以将插入点定位在要选定的一整段文字中的任一位置，然 后快速连续按三下鼠标左键，此段即被选定。 还可以先将插入光标移到要选定的文字段的第一个字左边，再将鼠 标指针光标移到要选定的文字段的最后一个字右边，按键盘上的 Shift键的同时单击鼠标。 如果需要对全文选定，单击“编辑” 菜单栏中的“全选”命令（后按 Ctrl+A组合键），即全文被选中。 取消选中：在选中后，如果想取消，只要单击鼠标，就可以取消各种 选中。 复制：输入过程中，有时遇到需要输入重复的词、句子和段落，用复 制的办法很方便。选中后单击常用工具栏中的“复制”按钮，将光 标移到需要复制的位置后，再单击常用工具栏中的“粘贴”按钮， 就完成了复制。 恢复：在输入过程中，难免出现误选、误移、误删等等误操作，出了 错，千万别着急，不要轻易关闭文件，单击常用工具栏中的“撤消” 按钮，可以恢复前一次的操作，继续单击，能继续复原，直到未操 作前。