差生浅论

的。
就 思 想而 言 ，此 文可 以打高 分 。 如果 说 不足 的地 方 ，文 章 因
为短 小 ，显得 有 些单 薄 。另 外对 差生 问题 的社 会后 果 等没 有 提及
● 乔 东义
从 语 言 层 面 来 看 ，语 句 精 短 、流 畅 ，语 句情 感 性 明显 ，极 具 感染 力 。这 种特 性 ，是 最 能打
脸 色涨 红 ，神 情恐 慌 ，不 知 所措
眼光 去看 待 周 围 的人 ，你 会惊 奇
地发 现 ， 界 上没 有 差生 ！ 世
美 国 著 名 的 大 发 明 家 爱 迪
凭一 时 的学 习成 绩 ，就 给学 生 扣
上差 生 的帽 子 ，让其 伴 着孤 独 与 自卑 走 完学 生时 代 ，这 样 未免 太
手 法上 ，夹 叙 夹议 运用 得 当 ，这
阅 卷者 尤 其重 要。
这 篇 文 章 ，立 意 带 有 批 判
性 ，主 旨激 进 ，警 策 意 义 明 显 。 在 当下应 试教 育 的大 背景 下 ，分 数 差 生 不 仅 仅 是 学 校 教 育 问题 ， 也 应该 是我 们 这个 社 会要 反 思 的
动读 者 的 ，作 为考 场 作文 ，打 动
到 ，多少 给人 遗憾 。 按高 考 标准 打 分 ，５ Ｏ分 的基 础 等 级 可 打 ４ ８
分 ，１ Ｏ分的 发展 等 级 可打 ９分 ，
总 分 ５ 分。 ７
《 生 浅 论 》 是 一 篇 论 说 差
文 ， 从 文 体 上 来 讲 ，论 证 很 充 分 ，论 证 方法 也是 多样 的 ，所 选 论据 典 型 ，很 有说 服 力。在 写 作
个 平 等 的 空 间 ，让 其 快 乐 地 飞
翔！
的 也 是 最 准 确 的 定 义 ，那 就
是 ：学 习成 绩 差 ！多 么简 单 的定 义 ，五 个 字 便 判 定 了人 的善 恶 、
好 坏 。在 人们 的 印象 中 ，总认 为
学校 ：湖北 保康 一 中
导 师 ： 孟 庆 院教 师 ，现 在复 旦 大 学 中文
样就 使 文章 有 很强 的 可读性 。 尤
其是 对差 生 形态 的描 写 非 常触 动 人 ，这是 一般 论 说 文体 难能 达 到
社 会 问 题 。 小 作 者 勇 于 面 对 社
会 ，敢 于 批 驳 ，是 难 能 可贵 的 。
能说 明一 切 ！学 习成 绩 不好 ，有
差 生 的品行 、特 长 、优 点 便在 这
种残 酷 的 印象 中被 全 盘否 定 。但
诸 多 原 因 ，兴趣 爱好 及 智 力 因素
都会 影 响到 成绩 的好 坏 。但 一 个
我却 无法 想 通 ，为 何古 人 尚且 坚 信 “ 天生 我 才 必 有 用 ” ，而 智 力 高于 古 人 的今人 ，却有 如 此愚 蠢
差 生 真的 差吗 ？ 真 的就一 无 是 处吗 ？现 如 今人 们给 予 差 生唯
一
残酷 了 ！即 使学 生成 绩 差 ，他 也 需 要 理 解 ，需 要 关 爱 ，需 要 信
任！
摘 掉 有 色眼 镜 吧 ！给差 生 一
何？ 累 累的 硕果 使 他 的大 名千 古
流传 ，现 在谁 还 会说 ，又 有谁 还 敢说 “ 爱迪 生 是差 生 ” ？ 我 不 能说 学 习成 绩 什 么都 不 能说 明 ，但 我敢 说 学 习成 绩绝 不
的咬着 早 已苍 白的嘴 唇 的 ，必定
生 ，在其 小 时候 被 “ 誉” 为 “ 低 能儿” ，饱 受 了 老 师 及 同学 的 排
斥 、鄙弃 ，他是 老 师 眼 中一 个 彻 头 彻 尾 的 差 生 。 但 他 后 来 又 如
是 差 生 。差 生 ，集轻 视 、不 屑 、 鄙 弃 、自卑 于一 身 。
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差 生 ，一个 贬 义词 ，一个 负 罪 的名 词 ，一 个让 好 多人 抬不 起 头 的名 词 。据 报道 ：河北 某 校一 成 绩不 好 的学 生 ，因受 不 了 老师 的轻视 、同学 的讥 讽 、父 母 的逼
成绩 不 好 ，则 其 它 一 切 都 不 好 。
之举 呢？
人 只要有 长 处 ，就不 能 因 成绩 差 就说 他差 。他成 绩差 ，但 他可 能 对人 很友 善 ；他 成绩 差 。但 他 可 能身 怀绝 技 ；他 成绩 差 ，但 他 可
能应 变能 力强 …… 金 无 足 赤 ，人无 完 人 ，不 要
迫 ，最 终选 择 了离 家 出走 。
系攻 读博 士后 ， 多次参加 高考语
文 阔卷工 作 。
４ 一 ８ 阅卷 者 评作 文
读写天 地
２ ８ ０５ ００
走 进学 校 ，教 室最 后 的角 落
里 坐 着 的 两 眼 空 洞 ，精 神 不 振
的 ，必 定是 差 生 ；走 在街 上 ，跟
其实 ，只要人 们 能 摘 下有 色
眼镜 ，以宽 容之 心 与欣 赏 他人 的
在 他人 身 后 ，低垂 着 头 ，步履 沉
重 的 ，必 定 是 差 生 ；面对 老 师 ，