六年级上册语文学案 斜塔上的实验 鲁教版 (7)
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（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
（2）人物的生卒年月。
（3）人物的学历、简历、党派、职务。
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
２、抓住人物本质，从环境中说明人。
３、从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。
（二）人物传记的另一个显著特征是生动。所谓生动，就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征和阶级特征，栩栩如生的血肉之躯，而不是干巴枯燥的偶象或只有动作没有思想的机器人。
一、人物传记：
人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)
（一）人物传记的真实性是人物传记的生命。“
１、广集资料，反复考证。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：
难
点
学习文章巧妙的构思。
学生自主学习方案
同步导案
【自主预习】
用成语替换画线部分。
（1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，随随便便不放在心上地让它在空中来回摆动。（）
（2）他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。
（3）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是完全、十足的异端。（ ）
【拓展延伸】学写人物传记。
抓住自己的出生、爱好、特长、家庭、学习、理想等情况，为自己写一则小传。
西塬中学导学方案第 节
科目
语文
课题
斜塔上的实验（二）
节 次
２
主备
修订
班级
姓名
学
习
目标
1．学生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。
2．了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。
重
点
学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。
西塬中学导学方案第节
科目
语文
课题
斜塔上的实验（一）
节次
１
主备
修订
班级
姓名学Biblioteka 习目标1．学生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。
2．了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。
重
点
学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。
难
点
学习文章巧妙的构思。
学生自主学习方案
同步导案
【相关链接】
1、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮
2、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。
３、伽利略很乐于接受这个挑战。
【拓展延伸】
根据你对课文的理解，给伽利略写个一百字左右的评语。
二、伽利略：
意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。
【自主预习】
1、《斜塔上的实验》一文的作者是，国作家。本文是为（国）物理学家、家所写的人物传记的一部分。
（4）教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德劳苦一次，永得安逸地解决了。（）
（5）然后随之是大吃一惊的背地里私下小声说话。 （）
【合作探究】
１.本文构思巧妙：写人物传记一般是按时间顺序，从小时候写起，但作者是采用先写趣事， 再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，这样写好还是按时间顺序写好，为什么？
2、根据拼音写出汉字或给加下划线的字注音。
祈祷（ ） 惊扰（ ）倔强（ ）
赫赫有名（ ）伽利略（ ）卷zhì（ ）
滑jī（ ） 付诸（ ）
【合作探究】
1．学生轮读课文，探讨并完成下列问题：
（1）标好段落序号，划出疑难点。
（2）文中人物性格总是由文中描述的事件表现的。同学们想一想，文中关于伽利略写了几件事迹？（给课文划分段落，并概括段意。）
２.本文人物个性鲜明：读完本文以后同学们认为伽利略是个什么样的科学家？他的哪些精神值得我们学习？
３.本文的写作有一个特点，就是记叙和描写相结合。读课文第（17）段，说说这段哪些语句是描写，这些描写有什么作用？
４.课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？
【课堂检测】
揣摩下列语句中词语在文中的作用。
（2）人物的生卒年月。
（3）人物的学历、简历、党派、职务。
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
２、抓住人物本质，从环境中说明人。
３、从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。
（二）人物传记的另一个显著特征是生动。所谓生动，就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征和阶级特征，栩栩如生的血肉之躯，而不是干巴枯燥的偶象或只有动作没有思想的机器人。
一、人物传记：
人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)
（一）人物传记的真实性是人物传记的生命。“
１、广集资料，反复考证。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：
难
点
学习文章巧妙的构思。
学生自主学习方案
同步导案
【自主预习】
用成语替换画线部分。
（1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，随随便便不放在心上地让它在空中来回摆动。（）
（2）他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。
（3）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是完全、十足的异端。（ ）
【拓展延伸】学写人物传记。
抓住自己的出生、爱好、特长、家庭、学习、理想等情况，为自己写一则小传。
西塬中学导学方案第 节
科目
语文
课题
斜塔上的实验（二）
节 次
２
主备
修订
班级
姓名
学
习
目标
1．学生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。
2．了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。
重
点
学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。
西塬中学导学方案第节
科目
语文
课题
斜塔上的实验（一）
节次
１
主备
修订
班级
姓名学Biblioteka 习目标1．学生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。
2．了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。
重
点
学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。
难
点
学习文章巧妙的构思。
学生自主学习方案
同步导案
【相关链接】
1、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮
2、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。
３、伽利略很乐于接受这个挑战。
【拓展延伸】
根据你对课文的理解，给伽利略写个一百字左右的评语。
二、伽利略：
意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。
【自主预习】
1、《斜塔上的实验》一文的作者是，国作家。本文是为（国）物理学家、家所写的人物传记的一部分。
（4）教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德劳苦一次，永得安逸地解决了。（）
（5）然后随之是大吃一惊的背地里私下小声说话。 （）
【合作探究】
１.本文构思巧妙：写人物传记一般是按时间顺序，从小时候写起，但作者是采用先写趣事， 再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，这样写好还是按时间顺序写好，为什么？
2、根据拼音写出汉字或给加下划线的字注音。
祈祷（ ） 惊扰（ ）倔强（ ）
赫赫有名（ ）伽利略（ ）卷zhì（ ）
滑jī（ ） 付诸（ ）
【合作探究】
1．学生轮读课文，探讨并完成下列问题：
（1）标好段落序号，划出疑难点。
（2）文中人物性格总是由文中描述的事件表现的。同学们想一想，文中关于伽利略写了几件事迹？（给课文划分段落，并概括段意。）
２.本文人物个性鲜明：读完本文以后同学们认为伽利略是个什么样的科学家？他的哪些精神值得我们学习？
３.本文的写作有一个特点，就是记叙和描写相结合。读课文第（17）段，说说这段哪些语句是描写，这些描写有什么作用？
４.课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？
【课堂检测】
揣摩下列语句中词语在文中的作用。