浙江省宁波市奉化区2023-2024学年六年级上学期语文教学质量监测试卷 附答案

浙江省宁波市奉化区2023-2024学年六年级上学期语文教学质量监测试卷
第Ⅰ卷
35分）
1．根据拼音写词语。

受全国人民ài dài的毛泽东主席，曾经带领红军战士yuǎn zhēnɡ，曾经在xiónɡ wěi的天安门城楼向全世界xuān ɡào：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．厨房凝聚莱茵河前功进弃
B．曝晒日寇沸腾大步留心
C．包裹慷慨糟糕轻歌慢舞
D．黄钟大吕余音绕梁栩栩如生
3．下列四句话中与其他三句写法不同的是（）
A．花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

B．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

C．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。

D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

4．下列句子中，对“之”的解释不正确的一项是（）
A．一日曝书画，有一牧童见之．（这幅画）
B．处士笑而然之．（到，往）
C．伯牙鼓琴，锺子期听之．（伯牙弹奏的音乐）
D．少选之．间而志在流水（的）
5．下列说法正确的一项是（）
A．“压轴”原指一场折子戏演出的倒数第一个剧目，在现代社会有很多应用，如“压轴戏”。

B．阅读时，有的段落和自己想了解的问题关系不大，也必须细读。

C．《爱的教育》《童年》《小英雄雨来》这三部小说都讲述了关于成长的故事。

D．遇到意见不同时，一定要态度强硬地坚持自己的观点。

6．柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明。

以下是其楷书代表作之一的是（）
A．B．C．D．
7．下列句子中标点符号运用不当的一项是（）
A．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
B．京剧还有一种奇特之处，双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。

C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
8．“明月隐高树，____。

悠悠洛阳道，此会在何年。

”如果“明月隐高树”作为上联的话，下联是（）A．清泉石上流B．沙路净无泥C．寂寞无行路D．长河没晓天
9．以“人类早就发现，许多生物有着极强的‘时间观念’”为首句，下面四句话排序最恰当的一项是
（）
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。

②例如，南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就叫上一阵，误差只有15秒。

③例如，南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。

④非洲丛林中还有一种小虫，每过1小时就改变一种颜色，因此，许多当地人把它们捉回去当“虫表”。

A．①②④③B．②①③④C．③①②④D．②④①③
10．根据要求完成练习。

（1）《宿建德江》中有月——“野旷天低树，”；《西江月·夜行黄沙道中》中也有月——“明月别枝惊鹊，”。

一样的月色，不一样的情感，前者表达
了，后者表达了。

（2）民族魂、家国情，源远流长，古有“祖宗疆土，，不可以尺寸与人”“捐躯赴国难，”的铿锵之言；今有鲁迅先生的箴言“，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。

（3）“的天空中挂着一轮的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的
的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项银圈，手一柄钢叉，向一匹猹尽力的
去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

”从所填的词语中，我们能感受到，还能感受到。

11．运用修改符号修改语段。

（有三处错误）
《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的场面和情景，又通过细致
的描写出现了各个方阵的风采。

这不仅让我们感受到了阅兵式整个的庄严、隆重，还让我们领略了各个方阵的特色。

30分）
文言文阅读
乔山人善琴
国初，有乔山人者善弹琴。

精于指法，尝得异人传授。

每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。

后游郢楚①，于旅中独奏洞庭之曲。

邻媪①闻之，咨嗟惋叹。

既阕①，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。

”款扉①扣①之。

媪曰：“吾夫存日，以弹絮①为业。

今客鼓此，酷类其声耳。

”山人默然而返。

【注释】①鹘（ɡǔ）：一种凶猛的鸟。

②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。

③媪：老妇人。

④阕：止息，终了。

⑤款扉：款，敲；扉，门。

⑥扣：同“叩”，叩问。

⑦弹絮：弹棉花。

12．联系上下文，写出加点字的意思。

①尝．得异人传授：
②以弹絮为业．：
13．用自己的话解释下面句子。

今客鼓此，酷类其声耳。

14．文中侧面描写“乔山人善琴”的句子有哪些？请用横线在文中画出来。

15．你认为邻媪是乔山人的知音吗？请说明理由。

阅读理解
二泉映月（节选）
①又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。

月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。

只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔，他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历……
②听着，听着，阿炳的心颤抖起来。

他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。

他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

起初，琴声委婉连绵，犹如山泉在幽谷中蜿蜒流淌，阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色；又仿佛他在怀念恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。

它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。

③阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
16．下列对选文内容理解不准确的一项是（）
A．《二泉映月》是阿炳创作的一首二胡曲。

B．《二泉映月》这首乐曲流露出阿炳对坎坷命运的愤慨和对美好生活的憧憬。

C．生活的穷困和疾病的折磨，消减了阿炳心中对音乐、对生活的热爱。

D．从“颤抖”“禁不住”“不停地滑动”“流泻”这些词，可以读出阿炳全身心投入谱曲的状态。

17．文中第段告诉我们《二泉映月》的创作灵感的来源。

18．读画横线的句子，补充下面的示意图。

19．选文第②段与《月光曲》中要求背诵的第9自然段，在写法上的共同点
是：。

这样写的好处是：。

非连续性文本
【材料一】
鲁迅故里参观须知
开放景点：鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅纪念馆、鲁迅故居、百草园、鲁迅笔下风情园
开放时间：1.周一：8：30—17：00
2.周二至周日：8：30—21：00，20：45停止入园；其中冬季8：30—20：30，20：15停止入园。

如周一逢黄金周、小长假，亦按此开放时间。

其他说明：1.游客登录“绍兴市文旅集团”或“绍兴鲁迅纪念馆”公众号预约，每人每天限预约一次。

2.预约成功后，凭预约码和身份证到游客中心领取参观通行证。

3.景区入口请出示身份证，扫二维码入园，入口管理员比对证件资质核实后方可入园，未成年人无身份证，请出示户口本。

【材料二】
鲁迅故里游览图
【材料三】
绍兴公交车站牌
20．为了确定游览出行时间，我们应该重点阅读材料；为了设计游览路线，我们要重点阅读材料。

21．如果要参观鲁迅故居，请补充攻略要点。

公众号预约→ →领取通行证→
22．如果坐大巴去绍兴，可乘坐 路公交车去鲁迅故里；如果当晚住在延安路环岛附近，第二天可选择 路公交车去鲁迅故里，游玩结束回延安路环岛如果要坐公交车，必须在 前赶到公交车站。

23．从停车场出发，打卡以下景点：鲁迅纪念馆、百草园、三味书屋、风情园，最后去沈园，要求尽量不走回头路，请规划合理路线。

停车场→ → → → →沈园
35分）
24．请你从提供的三组材料中选择一组，先完成情节示意图，再根据情节创编一个故事。

要求：①围绕中心意思，运用环境描写、人物描写等多种方法，使故事吸引人；
②题目自拟，不出现真实的校名、班名与姓名。

根据要求完成任务。

（1）我选择第 组，我想表达的中心是。

请列出故事情节示意图。

（2）写作。

答案解析部分
1．【答案】爱戴；远征；雄伟；宣告
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“爱戴”的“戴”是半包围结构，笔画较多要正确书写；“远征”的“征”是双人旁，右边是“正”；“雄伟”的“雄”是厷字旁，右边是“隹”；“宣告”的“宣”是宝盖头，上下结构；
故答案为：爱戴；远征；雄伟；宣告
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。

作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项，A项中“前功进弃”应写作“前功尽弃”；
B项中“大步留心”应写作“大步流星”；
C项中“ 轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”；
D项中词语书写全部正确；
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。

作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

3．【答案】A
【知识点】表现手法；修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子运用了三个比较类似的句式，运用了排比的修辞手法；BCD三项中句子没有运用排比的修辞手法；
故答案为：A
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。

要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。

4．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】结合相关课文内容，ACD三项中对“之”字的理解和表述都是正确的，符合句子表达的意思；
B项中“处士笑而然之”意思杜处士笑了赞同牧童说的话，“之”指牧童的话；这项理解和表述错误；
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。

作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在
句子中的意思，做出选择。

然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。

5．【答案】C
【知识点】其他文学常识；《童年》；其他外国名著
【解析】【分析】结合相关知识，A项“压轴”指一场戏剧演出的倒数第二个剧目，这项表述错误；
B项中阅读时对于和自己想了解的问题联系不大的段落，可以略读或者直接跳过去，这项表述错误；
C项中结合原著内容，这项表述正确；
D项中交谈或者辩论中，遇到意见不同时，应该坚持自己的观点，但是不能态度强硬，要注意文明礼貌；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语理解、阅读交流等文学常识的理解和掌握能力。

作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

6．【答案】C
【知识点】书法作品
【解析】【分析】结合柳公权楷书字体的特点，阅读各项中的书法作品，C项中字体用笔方圆并施，点画棱角分明，符合柳体楷书特点，应该选择C项；
故答案为：C
【点评】题目考查对柳体字体等文学常识的理解和掌握能力。

作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

7．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】阅读各项，ACD三项中句子标点符号的运用都是正确的，符合句子表达的意思；
B项中“京剧还有一种奇特之处，”这句后面的内容是对“奇特之处”的解释说明，这句中逗号应该改成“冒号”，标点符号运用不当。

故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。

作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

8．【答案】D
【知识点】对联
【解析】【分析】结合对联对仗工整的特点，“明月”是天空中的自然景观，与“长河”相对；“隐”是动词，是“隐藏”的意思，与“没”意思相近；“高树”是偏正式名词，与“晓天”结构相同；阅读各项，应该选择D 项；
故答案为：D
【点评】题目考查对对联等文学常识的理解和掌握能力。

作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合上联的句式阅读各项进行正确作答。

9．【答案】D
【知识点】排序
【解析】【分析】结合第一句表达的意思，“例如，南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就叫上一阵，误差只有15秒。

”这是第二句，列举“第纳鸟”的例子，证明第一句的观点；“非洲丛林中还有一种小虫，每过1小时就改变一种颜色，因此，许多当地人把它们捉回去当“虫表”。

这是第三句，举例进一步说明动物有有着极强的“时间观念”；“不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。

”这是第四句，承接前面两句，开启下句对植物的描写，“例如，南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。

”这是第五句，说明植物也能准确报时；结合句子表达的意思，进行排序。

故答案为：D
【点评】题目考查学生的句子排序能力。

作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。

排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。

10．【答案】（1）江清月近人；清风半夜鸣蝉；诗人的孤苦之情；词人的喜悦欢快之情
（2）当以死守；视死忽如归；惟有民魂是值得宝贵的
（3）深蓝；金黄；碧绿；带；捏；刺；夜晚瓜地的静谧；闰土的机智勇敢、身手敏捷
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【分析】（1）“野旷天低树，江清月近人”意思是原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。

表现了浓郁的思乡之情；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”意思是皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声，表达了丰收的喜悦之情；
（2）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”是李纲的名言，意思是祖宗留下的疆土，应当以死守之，绝不可以割让给侵略者。

“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。

“唯有民族魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”是鲁迅先生的名言；
（3）结合课文《少年闰土》相关句子，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这句描写闰土的勇敢机智和聪明能干；结合对句子的理解，把每个字写正确，进行正确作答。

故答案为：（1）江清月近人；清风半夜鸣蝉；诗人的孤苦之情；词人的喜悦欢快之情（2）当以死守；视死忽如归；惟有民魂是值得宝贵的（3）深蓝；金黄；碧绿；戴；捏；刺；夜晚瓜地的静谧；闰土的机智勇敢、身手敏捷；
【点评】题目考查对古诗词的理解和运用能力，也涉及课文理解的内容。

作答时要结合对诗句和课文的理解，结合题目考查的知识点，进行分析作答，答案要标准规范，书写要正确。

11．【答案】《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的场面，又通过细致的描写展现了各个方阵的风采。

这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略了各个方阵的特色。

【知识点】修改病句
【解析】【分析】结合句子表述，“既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的场面和情景”这句中“场面”和“情景”意思重复，应该把“和情景”去掉；“又通过细致的描写出现了各个方阵的风采。

”这句中“出现”词语运用不当，应该改成“展现”；“这不仅让我们感受到了阅兵式整个的庄严、隆重”这句中句子语序存在问题，应该把“整个”放在“阅兵式”的前面；结合句子表达的意思，进行表述作答。

故答案为：《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的场面，又通过细致的描写展现了各个方阵的风采。

这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略了各个方阵的特色。

【点评】题目考查学生的病句修改能力。

作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。

【答案】12．曾经。

；职业
13．现在听见你在这里弹琴，声音很像我老伴弹棉花的声音罢了。

14．凄禽寒鹘，相和悲鸣。

15．我认为邻媪不是乔山人的知音。

因为在邻媪听来，乔山人弹奏的琴声只是像弹棉花的声音，她根本就不明白琴声要表达的内容。

【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。

作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

12．结合短文内容，“尝．得异人传授”意思是曾经得到过高人传授，“尝”是曾经的意思；“以弹絮为业．”意思是把弹棉花作为职业；“业”指职业；
故答案为：曾经。

职业
13．今客鼓此，酷类其声耳。

这句中“客”是你的意思，“鼓”是“弹”的意思；“酷”是非常的意思，“类”是像
的意思；结合对词语的理解，进行作答。

故答案为：现在听见你在这里弹琴，声音很像我老伴弹棉花的声音罢了。

14．结合文中句子，“每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。

”这句描写乔山人技艺的高超；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：凄禽寒鹘，相和悲鸣。

15．结合文中描写，邻媪认为乔山人弹琴的声音与她去世的丈夫弹棉花的声音相似，她根本不懂得欣赏，因此她不是乔山人的知音。

结合自己的理解，进行作答。

故答案为：我认为邻媪不是乔山人的知音。

因为在邻媪听来，乔山人弹奏的琴声只是像弹棉花的声音，她根本就不明白琴声要表达的内容。

【答案】16．C
17．①
18．山泉流淌；赞叹美景；怀念师父
19．都运用了联想的写作手法；生动形象地写出了乐曲的美妙动听
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。

作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

16．结合短文内容，ABD三项表述正确，符合短文内容；
C项中结合“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”的表述，这项错误。

故答案为：C
17．结合短文内容，第①自然段描写了《二泉映月》的创作灵感的来源；结合短文内容，进行作答。

故答案为：①
18．结合对句子的理解，“琴声委婉连绵”，描绘山泉流淌；赞叹二泉美景；怀念恩师；思索人生；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：山泉流淌；赞叹美景；怀念师父
19．结合《月光曲》课文，联系本文内容，两者在写法上都运用了寄情联想的写作方法，生动地描写了乐曲旋律的优美和丰富蕴意；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：都运用了联想的写作手法；生动形象地写出了乐曲的美妙动听
【答案】20．一；二
21．到游客中心；出示身份证，扫二维码入园
22．36；30；20：41
23．百草园；风情园；鲁迅纪念馆；三味书屋
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。

作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

20．结合材料内容，确定游览时间应该重点阅读材料一，确定游览路线应该重点阅读材料二；
故答案为：一；二；
21．结合材料一，参观鲁迅故居，应该首先公众号预约；然后到游客中心，领取参观通行证；最后在景区入口出示身份证，扫二维码入园；结合文中描写，进行作答。

故答案为：到游客中心；出示身份证，扫二维码入园
22．结合材料三相关交通信息，如果坐大巴去绍兴，可乘坐36路公交车去鲁迅故里；如果当晚住在延安路环岛附近，第二天可选择30路公交车去鲁迅故里，游玩结束回延安路环岛如果要坐公交车，必须在20：41前赶到公交车站。

结合图中信息，进行分析作答。

故答案为：36；30；20：41
23．结合材料内容，根据景区不同景点的位置，从停车场出发，先到百草园，然后参观风情园、鲁迅纪念馆，最后到三味书屋和沈园；结合图中信息，进行作答。

故答案为：百草园；风情园；鲁迅纪念馆；三味书屋
24．【答案】（1）2；豆豆救助流浪狗，有爱心；开头：豆豆与妈妈在公园散步时，看到一条流浪狗。

中间：豆豆想把小狗带回家，妈妈不同意。

豆豆承诺利用课余时间照顾小狗，带小狗洗澡、打疫苗。

结果：妈妈同意带小狗回家。

（2）豆豆和流浪狗的故事豆豆是一个心地善良、充满爱心的孩子，他有着一双善于发现美好的眼睛和一颗乐于助人的心。

那天下午，豆豆像往常一样，背着书包，踏着轻快的步伐走在回家的路上。

路过镇边的小树林时，一阵微弱的呜咽声吸引了他的注意。

豆豆停下脚步，仔细聆听，那声音似乎是从不远处的一个废弃纸箱里传来的。

他好奇地走近，轻轻掀开纸箱盖，只见里面蜷缩着一只脏兮兮、瘦弱不堪的小流浪狗，它的眼神里充满了无助和恐惧。

豆豆的心瞬间被触动了，他想：“这只小狗一定是饿了很久，才会这么可怜。

”他立刻从书包里翻出早上妈妈给他准备的面包，小心翼翼地递到小狗面前。

小狗先是警惕地看了看豆豆，然后慢慢地靠近，狼吞虎咽地吃了起来。

看着小狗满足的样子，豆豆的心里充满了欣慰。

但是，豆豆知道，这只是暂时的帮助，小狗需要一个真正的家。

于是，他下定决心要收养这只流浪
狗，并给它取名为“幸运”。

豆豆飞奔回家，拉着妈妈的手，急切地讲述了自己的发现和决定。

起初，妈妈有些犹豫，担心养狗会增加很多家务，但看到豆豆眼中闪烁的坚定和爱心，妈妈最终被说服了，同意让“幸运”成为家里的一员。

从那以后，豆豆和“幸运”形影不离。

豆豆不仅负责给“幸运”喂食、洗澡，还教它如何坐、卧、待命等基本的听从命令。

在豆豆的细心照料下，“幸运”逐渐恢复了健康，毛发变得油亮光滑，眼神中也充满了幸福和信任。

豆豆和他的流浪狗“幸运”的故事很快在小镇上传开了，人们都被豆豆的善良和爱心所感动。

小朋友们纷纷以豆豆为榜样，学会了关爱身边的每一个生命。

而豆豆也深刻体会到了帮助他人带来的快乐，他明白了，每一个生命都值得被温柔以待。

【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】（1）结合题目要求，确定要选的情节，结合人物和环境，展开想象，确定作文要表达的中心；
（2）根据选择的情景以及故事中的人物和环境，结合自己的生活经历，展开丰富的想象进行作答，写出自己的理解和要表达的中心意思。

【点评】题目考查学生的写作能力。

作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，选择自己喜欢的情景，作文讲述了豆豆和流浪狗的故事，中心突出，语句通顺，有真情实感。