建立科学理论

三、理论的评价 理论评价中的经验论与整体论
经验论以经验事实为科学理论评价的出发点， 经验论以经验事实为科学理论评价的出发点， 把经验的证实或证伪作为科学与非科学的划界标准 和理论评价的基本准则。 和理论评价的基本准则。 整体论主张评价理论时， 整体论主张评价理论时，除了要有恰当的观察 证据外，还应考虑理论的其他性质，如保守性、温 证据外，还应考虑理论的其他性质，如保守性、 和性、简单性、普遍性、精确性等， 和性、简单性、普遍性、精确性等，主张从实用的 标准， 标准，从理论在说明现象和预测未来的有效性方面 评价理论。 评价理论。
2、科学理论的主要功能
（1）解释功能。 解释功能。 科学解释就是把某一特殊对象纳入到某种， 科学解释就是把某一特殊对象纳入到某种， 科学规律和某种初始条件之中的一种演绎程序。 科学规律和某种初始条件之中的一种演绎程序。 科学解释的一般模型： 科学解释的一般模型： L1.L2.L3…….Ln L：L1.L2.L3…….Ln 解释项 (规律性的全称陈述) 规律性的全称陈述) C1.C2.C3……Cn C: C1.C2.C3……Cn 关于初始条件的特称陈述) (关于初始条件的特称陈述) 被解释项E(关于个别对象的特称陈述) E(关于个别对象的特称陈述 被解释项E(关于个别对象的特称陈述)
2、逻辑与历史相统一的方法 历史是指客观事物的发展过程或人类对它的 认识过程。 认识过程。逻辑则指人的思维对客观事物发展规 律的概括反映， 律的概括反映，亦即历史的东西在理性思维中的 再现。 再现。 历史是第一性的，是逻辑的客观基础； 历史是第一性的，是逻辑的客观基础； 逻辑是第二性的，是对历史的理论概括。 逻辑是第二性的，是对历史的理论概括。 运用逻辑与历史相统一方法所建立起来的科 学理论体系，可以有两种类型： 学理论体系，可以有两种类型： 一是按逻辑发展程序和自然事物的历史发展 进程相一致的原则建立的理论体系。 进程相一致的原则建立的理论体系。 二是按逻辑发展程序和人类认识自然历史的 进程相一致的原则来建立理论体系。 进程相一致的原则来建立理论体系。
3、从抽象上升到具体的方法 把比较简单、 把比较简单、抽象和贫乏的基本概念作为理 论的起点或逻辑的起点。随着逻辑的展开， 论的起点或逻辑的起点。随着逻辑的展开，这些 抽象的规定得到不断发展、充实，越来越复杂、 抽象的规定得到不断发展、充实，越来越复杂、 丰富和具体，使得研究对象得到完整、 丰富和具体，使得研究对象得到完整、充分的解 把事物的各个方面、各种联系都表述出来， 释。把事物的各个方面、各种联系都表述出来， ——这种从抽象规定到思维中的具体的论述方式是 ——这种从抽象规定到思维中的具体的论述方式是 理论表达的一般规律， 理论表达的一般规律，它反映了人们认识客观对 象的辩证思维过程。 象的辩证思维过程。
科学解释的分类 自然解释 确定性的规律解释 科学解释 规律解释 统计性的规律解释 元理论解释
（2）预见功能。 预见功能。 科学预言作为一种关于未来的知识， 科学预言作为一种关于未来的知识，其 结果是提出将来出现的或观察到的某种事 件的必然性或概率。 件的必然性或概率。 科学预见按照其所预言的对象特点，大体 科学预见按照其所预言的对象特点， 可分为两种： 可分为两种：一种是对尚未发现而存在的事物或 现象所作的预言； 现象所作的预言；另一种是在具备一定条件时对 未来必然要发生的现象所作的预言。 未来必然要发生的现象所作的预言。
1、真理性评价
科学理论的真理性评价包括逻辑评价和实践 检验两方面。 检验两方面。 （1）科学理论的逻辑评价 逻辑评价是指科学理论是否符合逻辑， 逻辑评价是指科学理论是否符合逻辑，它包 括相容性评价、自恰性评价和简单性评价。 括相容性评价、自恰性评价和简单性评价。
（2）实践检验 通过观察和实验对假说及其推论进行的验证。 通过观察和实验对假说及其推论进行的验证。 实践检验一般分为直接检验和间接检验。 实践检验一般分为直接检验和间接检验。 ——直接检验 直接用观察、 ——直接检验：直接用观察、实验的方法验 直接检验： 证假说的内容（适用于单称存在的假说）。 证假说的内容（适用于单称存在的假说）。 ——间接检验 就是通过结果确认原因， ——间接检验：就是通过结果确认原因，这 间接检验： 是一个逆演绎过程。 是一个逆演绎过程。先由假说中演绎出若干可以 直接检验的推论，然后和观察实验结果进行对照。 直接检验的推论，然后和观察实验结果进行对照。
2、关于理论评价标准的探讨 理论同经验事实的一致性。 （1）理论同经验事实的一致性。 理论内在逻辑的完备性。 （2）理论内在逻辑的完备性。 理论的简单性。 （3）理论的简单性。 理论的预见性。 （4）理论的预见性。
理论评价中的经验论与整体论
经验论以经验事实为科学理论评价的出发 点，把经验的证实或证伪作为科学与非科学的 划界标准和理论评价的基本准则。 划界标准和理论评价的基本准则。 整体论主张评价理论时， 整体论主张评价理论时，除了要有恰当的 观察证据外，还应考虑理论的其他性质， 观察证据外，还应考虑理论的其他性质，如保 守性、温和性、简单性、普遍性、精确性等， 守性、温和性、简单性、普遍性、精确性等， 主张从实用的标准， 主张从实用的标准，从理论在说明现象和预测 未来的有效性方面评价理论。 未来的有效性方面评价理论。
（3）科学理论的结构与分类 科学理论由三个基本的知识元素组成： 科学理论由三个基本的知识元素组成： 基本概念 联系这些概念的判断即基本原理或定理 由这些概念与原理推演出来的逻辑结论， 由这些概念与原理推演出来的逻辑结论， 即各种具体的规律和预见。 即各种具体的规律和预见。 爱因斯坦曾把物理学中的理论区分为： 爱因斯坦曾把物理学中的理论区分为： 构造性理论和原理性理论。（ 。（对各门基础学科均有 构造性理论和原理性理论。（对各门基础学科均有 普遍意义） 普遍意义）
二、建立理论体系的方法 公理化方法。 1、公理化方法。 从尽可能少的基本概念、公理、公设出发， 从尽可能少的基本概念、公理、公设出发， 运用演绎推理规则，推导出一系列的命题和定理， 运用演绎推理规则，推导出一系列的命题和定理， 从而建立整个理论体系的方法。 从而建立整个理论体系的方法。 一个严格的公理化体系需满足下列条件： 一个严格的公理化体系需满足下列条件： 第一，无矛盾性。 第一，无矛盾性。 第二，完备性。 第二，完备性。 第三，独立性。 第三，独立性。
三、理论的评价 理论评价中的经验论与整体论
经验论以经验事实为科学理论评价的出发点， 经验论以经验事实为科学理论评价的出发点， 把经验的证实或证伪作为科学与非科学的划界标准 和理论评价的基本准则。 和理论评价的基本准则。 整体论主张评价理论时， 整体论主张评价理论时，除了要有恰当的观察 证据外，还应考虑理论的其他性质，如保守性、 证据外，还应考虑理论的其他性质，如保守性、温 和性、简单性、普遍性、精确性等， 和性、简单性、普遍性、精确性等，主张从实用的 标准， 标准，从理论在说明现象和预测未来的有效性方面 评价理论。 评价理论。
第四节 建立科学理论的方法
一、科学理论体系的形成及其结构
一、科学理论 科学理论及其基本特征、 1、科学理论及其基本特征、结构与分类 （1）关于科学理论 观点一： 观点一：科学理论是经过实践检验的系统化 了的科学知识体系。 了的科学知识体系。 观点二： 观点二：科学理论是认识主体在思维中系统 映客观事物和过程内在联系的基本形式。 地反 映客观事物和过程内在联系的基本形式。 （2）科学理论的基本特征： 科学理论的基本特征： 客观真理性 普遍性 系统性 逻辑性
四、科学理论的发展 1．科学理论的发展模式 关于科学理论的发展， 关于科学理论的发展，规范的科学哲学先 后提出过多种模式， 后提出过多种模式，它们反映了科学发展的不 同观点。 同观点。 科学逻辑的观点。 科学逻辑的观点。 科学进化的观点。 科学进化的观点。 科学社会学的观点。 科学社会学的观点。 2．科学理论的调整与更替 3．科学理论的创新

实践检验的结果可能有两种情况： 实践检验的结果可能有两种情况： 一是肯定的结果， 一是肯定的结果，一般称为假说通过检 验被确认、确证、验证。 验被确认、确证、验证。 二是否定的结果， 二是否定的结果，一般称为假说未通过 检验， 证伪” 检验，被“证伪”。
理论的检验是一个复杂的过程，无论证实或 理论的检验是一个复杂的过程， 证伪，都存在着许多需要从逻辑上分析的问题。 证伪，都存在着许多需要从逻辑上分析的问题。 （1）假说演绎出的部分结论与观测事实的相 只是为该假说提供了辩护和支持, 符,只是为该假说提供了辩护和支持,还不能说完 全证实了这一假说。通常称为确证。 全证实了这一假说。通常称为确证。 （2）科学假说是通过检验蕴涵的方法接受验 证的。在逻辑上， 证的。在逻辑上，这种方法的保真性是没有保证 的。 （3）证伪一个科学假说并不象逻辑学上否定 后件就必然否定前件那样简单。首先， 后件就必然否定前件那样简单。首先，科学实践 受科学技术水平的制约，是可错的。其次， 受科学技术水平的制约，是可错的。其次，科学 假说本身也是有结构的，若假说被证伪了， 假说本身也是有结构的，若假说被证伪了，还可 能是因为其中的辅助性假说有误， 能是因为其中的辅助性假说有误，而不一定是假 说的主要内容有误。 说的主要内容有误。
2、价值评价 所谓价值评价就是对科学理论的学术意义 和社会影响进行评价， 和社会影响进行评价，其重点是解释力评价和 社会价值评价。 社会价值评价。 解释力评价 ：根据理论的说明能力和预 言能力对理论进行评价。 言能力对理论进行评价。 根据社会的需要和要求， 社会价值评价 ：根据社会的需要和要求， 从科学理论对技术进步、经济效益、生态效应、 从科学理论对技术进步、经济效益、生态效应、 文化教育、社会思想、 文化教育、社会思想、伦理道德等方面的影响 进行评价。 进行评价。
（3）规范功能。 规范功能。 从肯定的方面说，规范就是导向。 从肯定的方面说，规范就是导向。它能够为 人们沿着某种有希望的方向进行研究提供线索。 人们沿着某种有希望的方向进行研究提供线索。 从否定的方面说，规范就是约束。 从否定的方面说，规范就是约束。科学理论 中的许多科学定律都可以从否定的角度加以表述。 中的许多科学定律都可以从否定的角度加以表述。 理论的约束功能还表现在旧理论成为新的理 论探索的某种社会性的障碍。 论探索的某种社会性的障碍。 （4）启发功能。 启发功能。 科学理论可以为新的科学发现以及新的科学 理论的诞生提供某些类比的途径。 理论的诞生提供某些类比的途径。
关于判决性实验 判决性实验由于对于两个相互对立的假说能 够起到肯定一个、否定另一个的裁决作用， 够起到肯定一个、否定另一个的裁决作用，因此 历来为科学家和哲学家所重视。 历来为科学家和哲学家所重视。 关于判决性实验的争论。 关于判决性实验的争论。 关于判决性实验的争论告诉我们：观察、 关于判决性实验的争论告诉我们：观察、实 验对假说的检验有确定的一面， 验对假说的检验有确定的一面，也有不确定的一 观察和实验是科学的最高法庭， 面。观察和实验是科学的最高法庭，但不要把已 有的实验检验绝对化。检验假说是一个历史过程， 有的实验检验绝对化。检验假说是一个历史过程， 常常不是一次实验所能完成的。 常常不是一次实验所能完成的。