七年级生物上学期(10月)月考试卷(含解析) 济南版-济南版初中七年级全册生物试题

2015-2016学年七年级生物（上）（10月份）月考试卷
一、我会选（每小题2分，共64分）
1．“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是( ) A．生物能够由小长大
B．生物的生活需要营养
C．生物能够繁殖后代
D．生物能够适应环境
2．调查是科学探究常用的方法之一．某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草．下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是( )
A．都能自己制造营养物质
B．都能进行新陈代谢
C．都能对外界刺激作出反应
D．都能生长繁殖
3．下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应( )
A．兔子发现狼之后迅速奔跑
B．种子萌发长成幼苗
C．绿色植物的叶由小长大的现象
D．鸟产卵
4．下列叙述错误的是( )
A．不同的土壤类型、温度和湿度等环境因素决定各种栖息地的特征
B．影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧失
C．自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素
D．在不同的栖息地，生物的类群是不同的
5．下列关于生物圈的叙述，错误的是( )
A．生物圈是指地球表面有生物生存的圈层
B．生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层
C．生物圈是指陆地以上和海洋以下各约100米厚的X围
D．生物圈能为生物提供生存所需的基本条件
6．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是( )
①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水．
A．①③②⑤⑥④
B．⑥①②③④⑤
C．④⑤③⑥①②
D．③⑥④⑤②①
7．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是( )
A．氧气的有无
B．烧瓶放置时间的长短
C．微生物的有无
D．烧瓶容量的大小
8．为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( )
A．观察法
B．实验法
C．测量法
D．调查法
9．在科学探究过程中，如果遇到障碍不能证明自己的假设是否成立，应采取相应的措施，下列有关叙述中不可行的是( )
A．重新进行假设
B．研究制定出科学的探究计划
C．改变探究方法
D．改进实验条件、器具或材料
10．当发现镜头上有污点时，宜用( )擦拭．
A．干净的纱布
B．消毒过的卫生纸
C．专门的擦镜纸
D．柔软的抹布
11．用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点，这个污点可能存在于( ) A．目镜上
B．物镜上
C．载玻片上
D．反光镜上
12．在普通光学显微镜的结构，你知道起放大作用的结构是( )
A．目镜和物镜
B．反光镜和目镜
C．反光镜和物镜
D．折光器和反光镜
13．调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，下列做法正确的是( ) A．只能选一个对象
B．只能选部分对象
C．只能选全部对象
D．可以选一个对象、部分对象或全部对象
14．某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是( )
A．转动转换器﹣﹣换用不同的物镜
B．用较大的光圈﹣﹣看到更大的视野
C．移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像
D．微调细准焦螺旋﹣﹣使物像更清晰
15．显微镜是一种精密放大仪器，下列关于显微镜操作的叙述不正确的是( )
A．对光时左眼注视目镜，右眼睁开
B．观察时可通过开大光圈来增加视野亮度
C．调焦时先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋
D．物像不在视野中央，可转动目镜来移动物像
16．小明使用显微镜时，看不到白亮视野．分析其原因不正确的是( )
A．使用了低倍物镜
B．物镜没有对准通光孔
C．反光镜没有对准光源
D．光圈没有对准通光孔
17．用显微镜观察时，发现物像子视野中的位置如图所示，要想使该物像移至视野中央，装
片应移向( )
A．左上方
B．左下方
C．右上方
D．右下方
18．李敏在观察黄瓜果肉细胞临时装片时，在低倍镜下观察到一个清晰的物像，但换成一个高倍物镜后，物像不见了．请你帮助分析最可能的原因( )
A．没有调节反光镜
B．没有调节细准焦螺旋
C．没有调节粗准焦螺旋
D．没有把物像移到视野的中央
19．在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )
A．缩小光圈
B．换高倍目镜
C．选用凹面镜反光
D．调节准焦螺旋
20．显微镜观察时，若环境光线太弱时应用( )
A．大光圈、凹面镜
B．大光圈、平面镜
C．小光圈、凹面镜
D．小光圈、平面镜
21．下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是( )
A．在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq”，则载玻片上的实物为“bpdq”
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜
C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌左边缘7厘米左右的地方
D．显微镜的放大倍数是指对被观察物体长或宽的乘积
22．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片．当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示．如果载玻片位置不变，在视野中看到的细胞最多的是( )
A．
B．
C．
D．
23．显微镜对光时，下列各种操作操作的说法中，正确的是( )
A．让低倍镜正对玻片标本
B．载物台上不放任何玻片，让低倍镜头正对通光孔
C．用高倍物镜正对通光孔
D．对光时必须用平面反光镜
24．如图是在显微镜下观察到的植物细胞的两个图象，要把图象从甲图转为乙图状态．下列操作步骤，排序正确的是( )
①转动细准焦螺旋②转动粗准焦螺旋③移动装片
④调节光圈⑤转动转换器．
A．③﹣⑤﹣①﹣②
B．④﹣③﹣②﹣⑤
C．③﹣①﹣④﹣⑤
D．③﹣⑤﹣④﹣①
25．在将显微镜的低倍物镜抓换成高倍物镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作是( ) A．转动细准焦螺旋
B．转动粗准焦螺旋
C．转动转换器
D．调节反光镜和光圈
26．使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是( )
A．粗准焦螺旋
B．压片夹
C．反光镜
D．细准焦螺旋
27．某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是( )
A．5×、10×
B．10×、40×
C．15×、10×
D．20×、40×
28．使用显微镜对光的程序是( )
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野．
A．①﹣②﹣③﹣④
B．②﹣①﹣③﹣④
C．③﹣④﹣②﹣①
D．③﹣②﹣①﹣④
29．使用显微镜时，错误的操作是( )
A．对光是要看到白亮的视野
B．安放时镜座距实验台边缘约5cm
C．观察使用右眼看着目镜，左眼睁开，便于画图
D．当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
30．某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供参考（见下图）．使用该显微镜观察某组织时，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是( )
A．③和⑤
B．④和⑥
C．①和④
D．②和⑥
31．如图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图1的几何图形2，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是( )
A．左下方变亮
B．左下方变暗
C．右下方变亮
D．右上方变暗
32．如图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为( )
A．
B．
C．
D．
二、解答题（共3小题，满分36分）
33．据显微镜结构及镜头图，回答：
（1）填写下列数字对应的结构名称：[3]__________，[6]__________，[8]__________．（2）__________组（填字母序号）搭配可使视野最亮．
（3）观察时应选选用__________物镜（填“高倍”或“低倍”）
（4）为了认识显微镜的成像特点，某同学做了一个玻片进行观察，如图表示目镜为5×物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15×时，视野将变为__________（画出视野）
34．新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些，为了探究鲜肉腐烂与哪些因素有关？某同学假设，鲜肉腐烂与它的含水量有关．为此，他设计如下实验来探究他的假设：取一块瘦肉平成两份，用烘干机将它们的水分烘干，再分别放入两个干燥的培养皿中，甲培养皿置于冰箱里，乙培养皿放入温暖的地方，且在肉片上滴加少量水，请据此分析：（1）本探究实验设计的实验变量是__________．
（2）你对实验结果的预测是__________培养皿的肉先腐烂．
（3）他获得的实验结果能不能验证他的假设？为什么？
35．请您在如图中按箭头指示的6个视野顺序，一步步地回忆练习使用显微镜实验中的操作，并将每一步的操作过程补充完整．（[]内填写字母）
2015-2016学年七年级（上）月考生物试卷（10月份）
一、我会选（每小题2分，共64分）
1．“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是( ) A．生物能够由小长大
B．生物的生活需要营养
C．生物能够繁殖后代
D．生物能够适应环境
考点：生物的特征．
分析：此题考查的知识点是生物的特征．解答时此生物的特征入手．
解答：解：生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖．⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物产生后代的过程，叫做繁殖．“春种一粒粟，秋收万颗籽”，描述的生命现象主要体现的生物特征是生物能够繁殖后代．选项A、B、D不符合题意．
故选：C
点评：解此题的关键是理解生物产生后代的过程，叫做繁殖．
2．调查是科学探究常用的方法之一．某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草．下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是( )
A．都能自己制造营养物质
B．都能进行新陈代谢
C．都能对外界刺激作出反应
D．都能生长繁殖
考点：生物的特征．
分析：此题考查的是生物的共同特征．生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．结合题意，据此解答．
解答：解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．
A、生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存．该选项的概述是错误的．
B、新陈代谢是指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程．它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物的最基本特征”．病毒不行，有细胞结构的生物都可以进行新陈代谢．该选项的概述是正确的．
C、生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应．如：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃．含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢．该选项的概述是正确的．
D、生物体能够由小长大．生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代．该选项的概述是正确的．
故选：A．
点评：解此题的关键是理解掌握生物的基本特征．
3．下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应( )
A．兔子发现狼之后迅速奔跑
B．种子萌发长成幼苗
C．绿色植物的叶由小长大的现象
D．鸟产卵
考点：生物的特征．
分析：本题主要是依据生物的特征对每一选项进行逐一判断，看看那一项体现了生物对外界的刺激做出反应的特征．做此题用到生物的特征有：应激性、生长、繁殖
解答：答：选项A：兔子发现狼之后迅速奔跑．反映了兔子受到狼的刺激，能够迅速逃离敌害的现象，属于生物对外界的刺激做出反应的特征．
选项B：种子萌发长成幼苗；选项C：绿色植物的叶由小长大的现象；均体现了生物能生长的现象；
选项D：鸟产卵．体现了生物能繁殖的特征．因此只有选项A符合题意．
故选A．
点评：解答本类题型时，主要结合生物的特征进行判断，所以熟知生物的特征是解题的关键．
4．下列叙述错误的是( )
A．不同的土壤类型、温度和湿度等环境因素决定各种栖息地的特征
B．影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧失
C．自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素
D．在不同的栖息地，生物的类群是不同的
考点：威胁生物多样性的原因．
分析：（1）栖息地是生物出现在环境中的空间X围与环境条件的总和．生物圈为生物的生存提供了基本条件是一：定的营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间．
（2）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．解答：解：A、地球为生物提供了多种多样的栖息地，如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等．不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征．故不符合题意．
B、生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存；若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生存．生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此威胁生物多样性的关键因素是栖息地的破坏或丧失．故不符合题意．
C、人口的快速增长，对自然资源的需求不断增大，乱砍滥伐，过度放牧，不合理的围湖造田，沼泽开垦，过度利用土地和水资源，都导致了生物栖息地环境的破坏甚至消失，影响物种的正常生存．故符合题意．
D、地球为生物提供了多种多样的栖息地，如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等．不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征．在不同的栖息地，生活着不同的动植物类群．故不符合题意．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是理解人口的快速增长是破坏栖息地的最主要原因．及生物必须依赖栖息地才能正常生存．
5．下列关于生物圈的叙述，错误的是( )
A．生物圈是指地球表面有生物生存的圈层
B．生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层
C．生物圈是指陆地以上和海洋以下各约100米厚的X围
D．生物圈能为生物提供生存所需的基本条件
考点：生物圈的X围；生物圈是最大的生态系统．
分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体
解答：解：生物圈的X围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是整个的水圈几乎都有生物存在，有时生物圈的X围也说出是大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，是最大的生态系统．
故选：C
点评：解答此类题目的关键是熟记生物圈的X围、理解生物圈的概念．
6．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是( )
①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水．
A．①③②⑤⑥④
B．⑥①②③④⑤
C．④⑤③⑥①②
D．③⑥④⑤②①
考点：生物生存的环境条件．
分析：此题考查的知识点是生物生存的基本条件．解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入．
解答：解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是：⑥水、①营养物质、②空气、③阳光、④适宜的温度、⑤一定的生存空间．
故选：B．
点评：解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件．
7．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是( )
A．氧气的有无
B．烧瓶放置时间的长短
C．微生物的有无
D．烧瓶容量的大小
考点：食品的腐败原因；科学探究的基本方法．
分析：此题考查的是巴斯德曲颈瓶实验的相关内容，结合题意，分析图形作答．
解答：解：由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉
汤变质腐败．而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜．由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物．可见C符合题意．
故选：C
点评：掌握对照实验的相关知识，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直．
8．为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( )
A．观察法
B．实验法
C．测量法
D．调查法
考点：科学探究的基本方法．
分析：此题考查对实验法、观察法、测量法、调查法的理解和应用．
解答：解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，不符合题意．
B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．题中叙述的某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，符合题意．
C、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，故不符合题意；
D、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故不符合题意．
故选：B
点评：注意：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应．
9．在科学探究过程中，如果遇到障碍不能证明自己的假设是否成立，应采取相应的措施，下列有关叙述中不可行的是( )
A．重新进行假设
B．研究制定出科学的探究计划
C．改变探究方法
D．改进实验条件、器具或材料
考点：科学探究的基本环节．
分析：科学探究的一般过程：提出问题、做出猜想与假设、制定计划、设计实验、进行实验、收集证据、分析与论证、得出实验结论．
解答：解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．在科学探究过程中，如果遇到障碍不能证明自己的假设是否成立，应采取相应的措施如研究制定出科学的探究计划，改变探究方法，改进实验条件、器具或材料重新进行实验；而不必重新进行假设．
故选：A
点评：进行科学探究时，要注意掌握科学探究的方法与步骤，方法正确、可以少走弯路．
10．当发现镜头上有污点时，宜用( )擦拭．
A．干净的纱布
B．消毒过的卫生纸
C．专门的擦镜纸
D．柔软的抹布
考点：显微镜的基本构造和使用方法．
分析：此题考查的是显微镜的使用过程中的整理和存放．
解答：解：布比较硬，并且比较粗糙，不但擦不干净而且还会划伤镜头，卫生纸擦拭后会有纤维残留，影响观察效果．擦镜纸比较柔软不磨损镜头．
故选：C．
点评：显微镜是生物试验中常用的观察仪器，一定要学会正确的使用方法．
11．用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点，这个污点可能存在于( )
A．目镜上
B．物镜上
C．载玻片上
D．反光镜上
考点：使用显微镜和制作临时装片．
分析：视野里出现的污点出现的位置．观察临时装片时，视野里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，不可能出现在反光镜上．因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点．
解答：解：通过分析知道，用显微镜进行观察时，如果有污点出现，不可能出现在反光镜上．因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点．污点一般只出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上．
故选A、B、C
点评：观察临时装片时，视野里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，不可能出现在反光镜上．这点经常考查，所以一定记住．
12．在普通光学显微镜的结构，你知道起放大作用的结构是( )
A．目镜和物镜
B．反光镜和目镜
C．反光镜和物镜
D．折光器和反光镜
考点：显微镜的基本构造和使用方法．
分析：显微镜结构中起放大作用的是目镜和物镜．
解答：解：目镜：装在镜筒的上端，通常备有2﹣3个，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数．
物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有3﹣4个物镜，其中最短的刻有“10×”符号的为低倍镜，较长的刻有“40×”符号的为高倍镜，最长的刻有“100×”符号的为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线，以示区别．
显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10×，目镜为
10×，其放大倍数就为10×10=100（倍）．
反光镜：装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，其作用是将光源光线反射到聚光器上，再经通光孔照明标本，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，适于光线较强时使用．
遮光器：遮光器是载物台下面的圆板．遮光器上有直径不同的圆孔，叫光圈．转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量．大的通光量多，视野明亮，小的通光量少，视野较暗．因此起放大作用的结构是目镜和物镜．
故选A．
点评：解答此类题目的关键是熟记目镜、物镜、反光镜、遮光器的作用．
13．调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，下列做法正确的是( ) A．只能选一个对象
B．只能选部分对象
C．只能选全部对象
D．可以选一个对象、部分对象或全部对象
考点：调查的基本方法．
分析：调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法．
解答：解：调查时对调查对象的选取要根据所要调查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于。