小学数学苏教新版三年级下册《比较小数的大小》教案2

小学数学苏教新版三年级下册教案
比较小数的大小
教学内容
江苏版小学数学教科书三年级下册第90～91页。

教学目标
知识技能
结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。

数学思考与问题解决
通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。

情感态度
培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣
重点难点
重点：探索与掌握一位小数大小比较的方法。

难点：熟练地进行一位小数的大小比较。

教具学具
教学挂图、直尺。

教学设计
一、复习旧知
填上合适的数再说说这些小数的整数、小数部分各是什么？
3角＝（）元
9厘米＝（）分米
5元6角＝（）元
3米8分米＝（）米
0.4 元＝（）元＝（）角
0.7米＝（）米＝（）分米
8.8厘米＝（）毫米
二、创设情境，迁移旧知
1．（出示情境图）提向：你能提出哪些问题？
学生提问，教师给予评价，并将问题引导到“雪糕和冰棍，哪个贵一些”上来。

（1）独立思考：比较雪糕和冰棍的价格，哪个贵一些？
（2）讨论交流：你是怎样比较的？
（3）看书汇报：书上是怎样比较的？
（4）选择方法：比较小数的大小（板书课题：比较小数的大小），你喜欢哪一种比较的方法？
设计意图：先让学生独立思考，再用自己的话来说说是怎样比较的，可以引导学生做到有条理、有根据地叙述。

2．“试一试”。

你会比一比雪糕和冰砖的价格吗？
（1）你是怎么比较的？和同桌相互说一说。

（2）交流汇报：你是怎样比较的？在小组里说一说。

三、巩固练习，内化新知
1．完成“想想做做”第1题。

（1）读题：两种颜色的彩带各长多少分米？
（2）读题：先说说每种硬币表示多少元，再比较。

设计意图：练习的安排是有层次的，先是直观进行小数大小的比较，再逐步抽象比较小数大小，最后将比较小数大小的知识在实际中应用，解决相关的问题。

教师不断地给学生提供探索和交流的机会，让学生的能力得到提升、发展，进一步加深对这一内容的理解，并更好地建立关于小数的数感。

2．完成“想想做做”第2题。

（1）看图：根据图中的涂色部分写出小数。

提醒学生注意审题并和第88页第3题比较
（2）提问：你是怎样比较的？
3．完成“想想做做”第3题。

（1）学生独立完成。

（2）指名说说理由。

4．完成“想想做做”第4题。

（1）说出上下两行各是什么数。

（2）读出上面一行的小数。

（3）比较：你是怎么比较的？
5．完成“想想做做”第5题。

（1）独立完成。

（2）反馈：你是怎样比较的？
四、总结评价
小结：今天学习了什么内容？你有什么方法比较小数的大小?。