七年级政治下册全册教案鲁教版—生活中有是非善恶
中学七年级政治下册(面对生活中的是非善恶)教案 鲁教版 教案
根据你的理想，大胆设想将来你 可能会遇到哪些是非善恶，又将 如何面对？ 总结归纳：同学们交流中，我感 觉到了一个个高尚正直的形象， 也更加坚信同学们在实现人生目 标的道路上，一定能够把握好人 生的道路上的每一个“开关”。
估 学生活动
时
8
规范答题 10
反馈补偿
感悟升华 2
生 活
要明辨是非善恶 才能——
书
中
设 计
的 是 非
才能—— 1、明确判断标准
善 恶
学会选择是非善恶 2、提高辨别能力
3、增强自控能力
教 学过程
环节
知识点
教师活动
估 学生活动
时
创设 情境
导入
[1视多频媒播体放展]示：：情境材料，
问题：如果你在场你会做和选择
观看视频 那呢？英为《什新么闻？播报，关注社会（视
课题 面对生活中的是非善恶
使用人
编号
课型 新授课
课时
1
主备人
备课 时间
[情感、态度、价值观]
分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
教 [能力目标]
学
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶的能力，能
目
标 够正确做出选择。
[知识目标]
明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何做出正确的选择。
提高认识
教后 反思
学生思考
频教）师》归纳： 多媒体展示：八荣八耻
交流
5如何向杨济源学习来自进入新课学习教 学过程
环节
知识点
教师活动
合作
探究 学会选择
是非善恶
鲁人版道德与法治七年级下册20.1《生活中的是非善恶》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册20.1《生活中的是非善恶》教学设计一. 教材分析《生活中的是非善恶》是鲁人版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生了解生活中是非善恶的概念，认识到是非善恶对个人和社会的影响，培养学生正确的价值观和道德观。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考和探讨，从而达到提高学生道德素养的目的。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对生活中的是非善恶有一定的认识，但还不够系统和深入。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、文化程度等方面都会影响他们的道德观念。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，因材施教，引导他们树立正确的道德观念。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解是非善恶的概念，认识到是非善恶对个人和社会的影响。
2.能力目标：培养学生辨别是非善恶的能力，提高他们的道德素养。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们具有良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重难点：是非善恶的概念及辨别方法。
2.原因：学生对是非善恶的认识还不够深入，需要教师引导学生进行思考和探讨。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解是非善恶的概念和影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们辨别是非善恶的能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨，帮助他们形成正确的道德观念。
六. 教学准备1.准备案例：挑选一些具有代表性的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备问题：针对案例设计相关问题，引导学生进行思考和探讨。
3.准备教学素材：收集与课程相关的图片、视频等素材，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个关于是非善恶的案例，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例，让学生观看并思考案例中的人物行为是否属于是非善恶。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对案例中是非善恶的认识和判断。
鲁教版七年级思想品德下册《生活中有是非善恶》教案
鲁教版七年级思想品德下册《生活中有是非善恶》教案一、导入新课1、课件展示；歌曲《雾里看花》，动画展示生活中真善美和假恶丑的图片2、导入语：正象歌中所唱的那样，雾里看花让人难辨真与假。
在这纷繁复杂的社会生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
当我们面临生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应该做出怎样正确的选择呢？当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的回答。
（板书：生活中有是非善恶）二、学习新课：情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80页）（大屏幕展示）1、请你来分辨：分析现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？（可让学生在分析的基础上进行分类）①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四（分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德）②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三（纵火少年和出卖亲生女儿的青年夫妇的行为则构成了犯罪）教师概括：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。
2、认识真、善、美之间的关系引导学生阅读相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述）生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。
“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。
只有与真和善连在一起的事物才是美的。
3、观察周围的社会生活和校园生活，列举：（教材P81页材料：采用对比的方式罗列了社会生活中的一些现象）体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。
体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。
（在学生列举、分析的基础上，使学生进一步认识到：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。
只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
七年级思品下册 13生活中有是非善恶同步教案 鲁教版 教案
课题
生活有是非善恶
使用人
审阅人
课时
第 课时（总 课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人
[能力]
提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
[知识]
知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
归纳：假、恶、丑现象对个人和社会的影响：社会上存在的假、恶、丑现象，危害社会秩序、败坏社会风气；而一些贪图享受、“
读一读”：现实生活的案例，为以上观点提供例证,学生从中接受教育。
总结：依板书串讲
练习：目标检测
作业：目标检测
自己还知道哪些颂扬真善美的名言警句？
指导学生做同步探究
反馈矫正
30`
40`
45`
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
七年级政治 面对生活中是非善恶学案鲁教版
初一政治学案课题面对生活中是非善恶时间：2009-4-22自学目标：1、熟记明辨是非善恶的重要性。
2、熟记面对生活中是非善恶，我们应该如何做出选择。
自学部分一、自学要求（1）阅读课本86——88页。
边预习，边记忆答案明显的问题。
（2）认真完成导学案中自学内容。
二、自学方法自主学习合作探究三、自学内容（20分钟）（一）要明辨是非善恶：（明辨是非善恶对于我们有什么重要意义？）①____________________________________________________________________②____________________________________________________________________③____________________________________________________________________ （二）面对生活中是非善恶，我们应该如何做出选择:①________________________________________________________________________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________________________________________________________________________。
鲁教版初中政治七年级下册17.2面对生活中的是非善恶word教案(3)
17.2 面对生活中的是非善恶3.知识目标：分辨是非善恶，自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的生活。
【重点难点】1.重点：如何明辨是非善恶。
2.难点：明辨是非善恶的意义。
【教学准备】1.学生准备：课前访谈身边的人，收集有关明辨是非善恶的重要性的生活事例。
2.教师准备：制作课堂教学所需的课件；对学生初步了解，合理分组便于课堂上进行合作探究。
【教学工具】多媒体。
【问题预设】1.有的学生难以分辨复杂的是、非、善、恶，不能客观地评价人和事。
2.生活中学生难以用是非善恶观约束自己的言行。
【观察生活】引领学生观察校园生活，试列举：弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑的现象。
教师点拨：见义勇为、伸张正义、扶贫济困、嫉恶如仇等行为。
【过程设计】一、创设情境，学习新知2012年7月２９日，作为伦敦平民奥运火炬手的阿里木，从英国归来赶回家乡新疆。
阿里木是新疆和静县人，１０年前到贵州毕节以卖烤羊肉串为生，８年先后捐赠１０多万元，资助上百名贫困学生，他的善举曾感动中国，被评为２０１１年感动中国人物。
从伦敦回来后，他做出一个令人意外的决定：把奥运火炬拍卖，用拍卖火炬的钱，帮助更多需要钱的贫困学生。
虽然拍卖火炬有点不舍，但只要能筹到钱帮助更多贫困的人，他觉得非常有意义。
阿里木说：“贵州农村留守儿童上学难，很多孩子缺乏关爱，我曾立下心愿，要在１０年之内建一所留守儿童学校。
为了实现这个心愿，我还要继续努力，把事业做大。
”思考：平民慈善家阿里木的事迹给我们什么启示？点拨：明辨是非善恶，努力追求真善美，才能过上积极健康的生活。
情境二：多媒体展示具有代表性的典型事例。
真善美：连救4人勇献身—“最美奶奶柴小女”；托举生命书大义—“最美妈妈吴菊萍；舍己救生负重伤—最美老师张丽莉；隐功埋名5 0年—最美功臣李文祥。
假丑恶：地沟油、吸毒、赌博、涉黄、偷盗等有关图片等。
）教师引领总结：学会明辨是非善恶，才能在生活中做出正确的选择，才能过积极健康的生活，使自己成为一个正直的人。
七年级政治下册《面对生活中的是非善恶》教案 鲁教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级政治下册《面对生活中的是非善恶》教案鲁教版教学目标（一）知识目标：知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
（二）能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非善恶；培养辨证思维能力，能够初步全面、客观地评价人和事。
（三）情感、态度、价值观目标：客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在假、恶、；树立正确的是非善恶观，，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。
教学重点：通过观察和分析现实生活中的现象，认识社会生活中存在着是非善恶，并能做出正确的判断。
教学难点：能感知真、善、美和假、恶、丑两种不同的社会现象，对个人和社会生活所产生的积极和消极影响，从而树立正确的是非善恶观。
教学准备学生准备：课前搜集有关真、善、美和假、恶、丑的事例和图片。
教师准备：搜集有关图片和资料，为学生提供理论观点和事例材；制作课堂教学所需的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作讨论。
教学过程1、导入语：上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。
而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。
2、板书框题：第二框——面对生活中的是非善恶二、讲授新课1、要明辨是非善恶情境活动一：一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。
”想一想：这句名言能告诉我们什么道理？（这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。
）明辨是非善恶有何重要意义呢？（1）明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标读一读：（见教材P85页阅读材料）（指导学生阅读）教师讲述：材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。
七年级政治下册 第八单元 第17课 第1节生活中有是非善恶教案 鲁教版
课题
课时
本学期第___课时
日期
本单元第_课时
课型
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
情感、态度、价值观
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人
能力
提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择
知识
知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响
二、时政播报：教师注意评价引导纠正
1.学生进行时政新闻播报。
2.教师通过课件展示重大新闻：
三、课堂导入：可结合学生播报的新闻和教师有意识搜集的新闻，引发学生思考，得出下面的结论：
我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？
四、课件展示本节课学习提纲：
是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响分别是什么？
五、教师结合课件讲解：
第一目：生活中的是非善恶
1.教师出示课件资料：
镜头一：天津市和平区管沟街小学学生王一梅，坚持5年背身有残疾的同学上学，风雨无阻。
镜头二：震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案，造成25人死亡，12人烧伤的惨剧，纵火者竟是两名少年！
②给未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。
7.生活中的选择：课件出示小林和小刚面对郊游时制造的垃圾的不同意见设问：如果你在场，你会做出什么样的选择呢？为什么？
六、复习与巩固：
七年级政治下册 17.1 生活中有是非善恶教案 鲁教版-鲁教版初中七年级下册政治教案
犯罪
4、仇天军星期天在和同学去书店的公交车上，看到上来了一个抱孩子的妇女，车上没有了
座位。仇天军马上站了起来，准备让座。可他看了看那几个同学，他们有说有笑，旁若无
人，他又重新坐到了座位上。你对这件事的看法是 (
)
A.仇天军让座是为了出风头
B.仇天军如果让座，会和同学们疏远
C.那么多人不让座，也不差他一个 D.关爱他人是一种美德，仇天军应该让座
2011 年 1 月 11 日，某某市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。2011 年 3 月 23 日，
该案件在某某市中级人民法院开审。2011 年 4 月 22 日在某某市中级人民法院一审宣判，被
告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。并处赔偿被害人家属经济损
失元。
案件分析：人的心理事件不过是社会事件的心理层面。不受制约的权力和疯狂的社会，对
2/5
word
社会责任。作为企业家,守不住社会道德这条底线，就谈不上利润，谈不上企业的发展。
药家鑫事件回顾和分析：
药家鑫，某某音乐学院大三的学生，于 2010 年 10 月 20 日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了
八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。
后被公安机关释放。2010 年 10 月 23 日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。
到某某进了两汽车广柑。由于路途遥远，又遇上冻害，回来一卸车，广柑就整筐整筐地烂
掉，不仅没挣着钱，反而赔进一万元。这次赔了钱，他变得更加焦躁不安。裴小飞想起了
有些人的开导：“要想富，走邪路；要发财，靠胡来”，于是他走上了贩卖假药的邪路。
几个月下来，着实赚了一笔大钱，对他的行为理解有误的是（
鲁人版道德与法治七年级下册20.1《生活中的是非善恶》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册20.1《生活中的是非善恶》说课稿一. 教材分析《生活中的是非善恶》这一课，旨在让学生通过学习，能够认识和辨别生活中的是非善恶，使学生具有初步的道德判断和选择能力。
教材从学生的生活实际出发，列举了大量的实例，让学生在了解社会生活的同时，认识和辨别是非善恶。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的道德观念和判断能力，但仍然需要通过教育和引导，使他们的道德观念更加明确，判断能力得到提高。
他们对于生活中的是非善恶，有一定的认识，但还缺乏系统的理论指导，因此，需要在教学中，引导学生通过理论联系实际，提高他们的道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解生活中的是非善恶，认识道德规范，提高道德判断和选择能力。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的道德思维和判断能力。
3.情感态度价值观：树立正确的道德观念，自觉抵制不良行为，积极维护社会公德。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中的是非善恶，提高道德判断和选择能力。
2.难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的道德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，引导学生主动参与，提高他们的道德判断和选择能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的一些现象，引发学生对是非善恶的思考，导入新课。
2.案例分析：列举一些生活中的案例，让学生进行分析和判断，引导学生认识是非善恶。
3.讨论交流：学生进行分组讨论，分享彼此的看法和经验，提高道德判断和选择能力。
4.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结是非善恶的判断标准，引导学生树立正确的道德观念。
5.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容，提高道德素养。
七. 说板书设计板书设计如下：生活中的是非善恶1.什么是是非善恶2.如何判断是非善恶3.如何选择善恶4.树立正确的道德观念八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、道德判断和选择能力等方面进行。
2019-2020学年七年级政治下册 第十七课 第2框 面对生活中的是非善恶教案 鲁教版.doc
2019-2020学年七年级政治下册第十七课第2框面对生活中的是非善恶教案鲁教版教学目标1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。
2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。
3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
教学重点是非善恶对社会和个人的影响教学难点是非善恶对社会和个人的影响教学方法自主感悟法、案例教学法、合作探究法等教学准备1.了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。
2.下载高淑珍的事迹和双汇瘦肉精事件。
3.制作课堂教学中所需课件。
教学过程一、创设情境，导入新课（播放背景音乐《雾里看花》）同学们，我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！板书课题：生活中有是非善恶二、讲授新课第一板块：走近真善美活动1感悟生活师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。
请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？展示课件：染色馒头（图片1）义务宣传（图片2）义务植树（图片3）义捐（图片4）生产毒豆芽（图片5）违法犯罪（图片6）（学生回答，教师给予恰当的点评。
）活动2走进生活师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。
只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
你留意了吗？展示课件：请同学们观察周围的生活，列举：学校生活中的真善美——————家庭生活中的真善美——————社会生活中的真善美——————（小组交流讨论并回答，教师适时点评。
）活动3明辨生活师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？学生思考回答，教师总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。
那么，真善美之间的关系怎样呢？展示课件：真善美的关系图示教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。
鲁人版道德与法治七年级下册《生活中的是非善恶》word教案
在旅行景点乱涂乱画，可能得到一时的满足，却失去了文明。考试作弊，可能回去得“好成绩”，去失去了诚信。
3、我们追求真善美，摒弃假恶丑
崇真、向善、上美是我们永恒的追求。追求真善美的过程，也确实是促进社会文明与进步的过程。每个人的“出彩人一辈子”，也是在追求真善美的过程中实现的。今天，我们努力学习，探究实践，服务他人，奉献社会，积极践行公民差不多道德规范等，差不多上追求真善美的具体行动。我们追求真善美，摒弃假恶丑。
3、真善美的事物永久是我们社会生活的主流
纷繁复杂的社会生活中因此存在假恶丑，但真善美的事物永久是我们社会生活的主流。真善美的事物，广为人们认可和褒扬，能源源不断地在你我他之间积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递社会正能量。
二、真善美 我们的追求
1、真善美对个人和社会的积极阻碍
探究活动三（1）回想一下，自己有服务他人和社会的经历吗？感受如何？
三、小结
四、作业;绩优学案、总结知识点
反
思
难点
生活是复杂的
教
学
过
程
第二十课第1课时生活中的是非善恶
〈一〉导入
〈二〉新授
一、生活是复杂的
探究活动一p125说一说：生活中还有哪些真善美和假丑恶的现象？
1、生活中充满了真善美，也有假丑恶
置身于社会生活中便会发觉，有的人主动护送迷路老人，有的人却仗势欺人，欺负微小：有的人多种一棵树，多植一片绿，有的人却随意践踏草坪，乱砍乱伐：有的人爱岗敬业，苦苦探究，有的人却无所事事，得过且过…生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意就会发觉生活中的是非善恶。
鲁人版道德与法治七年级下册《生活中的是非善恶》word教案
课题
生活中的是非善恶
七年级政治下册：第十七课 看社会辨是非 教案(鲁教版)
第十七课看社会辨是非教学内容：本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。
教学重点：“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。
教学难点：“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点课时安排：计划用三课时授完，一框一课时；辅导练习一课时。
第一课时（总第20课时）教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶教学过程一、导入新课1.导入语：我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。
生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。
2、板书课题：第十七课看社会辨是非二、讲授新课：板书框题：第一框生活中有是非善恶1、生活中的是非善恶（1）感受体验生活中的是非善恶。
情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80、81页）（大屏幕展示）※请你来分辨：①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三※观察周围的社会，列举：（见教材P81页材料）体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。
体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。
教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。
只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
（2）真、善、美的关系相关：（学生阅读相关材料后教师讲述）教师赠言：生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。
“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。
只有与真和善连在一起的事物才是美的。
2、是非善恶对个人和社会的影响（1）真、善、美对生活的积极影响情境活动二：感悟真善美（见教材批82页材料）（大屏幕展示）☆回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？☆交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。
七年级政治 生活中有是非善恶学案鲁教版
初一政治学案课题生活中有是非善恶时间：2010-4-15自学目标：1、知道生活中既有真善美又有假恶丑。
2、熟记真善美的积极作用，假恶丑的危害。
自学部分一、自学要求（1）阅读课本80---84页。
边预习，边记忆答案明显的问题。
（2）认真完成导学案中自学内容。
二、自学方法自主学习合作探究三、自学内容（20分钟）（一）真善美的积极作用：（为什么赞扬真善美？）（阅读课本80、81页）真善美①能够起到_________________________________________________________②________________________________________________________________________③______________________________________________________（二）假恶丑的危害：（阅读课本84页）社会生活中存在的假恶丑现象对__________________________________带来消极影响①危害______________，败坏_________________;②对社会生活中的每个人都会产生______________，会使一些人______________________,_____________，__________③给未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀________________________，致使少数未成年人____________，____________，有的甚至_____________________________。
四、自学检测1.人们追求真善美，赞颂真善美，是因为（）A人们很难发现真善美的事物 B真善美对人们和社会产生积极影响C现实生活中体现真善美的事物太少 D真善美、假恶丑在现实生活中难以判断2.党的好干部牛玉儒一心为民，无私奉献；好医生钟南山不怕“非典”之险，战斗在抗击“非典”第一线……某网站制作传播黄色淫秽信息；某药店销售假药；某商贩销售劣质奶粉……这说明（）A社会环境对人会产生负面影响 B人们不应该上网 C生活中既有真善美，又有假恶丑D人们不应该购买劣质奶粉，而应该买优质奶粉3.下列现象属于假恶丑的是（）A占卜算卦 B献爱心义演 C向灾区捐款、捐物 D给社区做义工4.对面对违反犯罪视而不见行为，下列说法不正确的是（）A会对社会生活和社会发展带来消极影响 B会危害社会秩序，败坏社会风气C视而不见者不属于假恶丑现象 D应加强宣传力度消除这一现象5.列举生活中的真善美和假恶丑现象并分别说出他们的影响。
鲁教版初中政治七年级下册17.2面对生活中的是非善恶word教案(10)
面对生活中的是非善恶教学目标情感态度树立正确的是非善恶观，做一个正直的人。
知识与技能懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
过程与方法教学重难点重点面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择。
难点要明辨是非善恶。
教法与学法教法: 情景体验法、活动探究法学法：小组合作、讨论分析法教学准备学生搜集关于明辨是非善恶的名言警句教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动一、情境引入：（分钟）二：（分钟）三：（分钟）四．（分钟）师：歌曲中哪句歌词你印象最深？师：看清世界，需要一双慧眼，面对是非善恶，也需要一双慧眼，今天我们就来共同探讨：面对生活中的是非善恶，从而进入新课教授。
教师启发引导学生从家庭、交友、自身等角度，得出结论，使学生从反面角度感悟到不明辨是非善恶的危害。
教师点评学生的回答，使学生感悟到走出少管所的李帅明辨是非善恶，所以他才能自我约束，才能做出正义的行为，才能有正确的奋斗目标，让学生从正面角度感悟了明辨是非善恶的意义，教师点评，进一步强化明辨是非善恶的意义教师启发学生思考：哪一种选择是正确的？为什么？从而得出结论：在是非善恶面前，要有判断的标准，即道德标准和法律标准。
教师引导学生思考：哪一种选择是正确的？在学生拿不定主意的时候，教师借此点拨：在是非善恶面前，要做出正确的选择，还要提高辨别能力师生共同探究，得出结论：在是非善恶面前做出正确的选择，还要增强自控能力。
教师做结束语：能做出正确选择的人就在我回答：借我一双慧眼吧，让我把这世界看个清清楚楚、明明白白、真真切切。
学生小组合作探讨：李帅走进少年犯管教所的原因是什么？学生探讨：为什么李帅出狱后判若两人？相约名言警句，各小组展示搜集的关于明辨是非善恶的名言警句。
学生分析讨论：在红灯面前，小明可能会做何选择？面对伤者，小明会怎么办？（小组合作，共同探究）学生讨论：在网吧门前，小明会作何选择？五．随堂练习：（分钟）六、课堂小结（分钟）七、布置作业八．预习们身边。
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二、讲授新课： 讲授新课：
板书框题： 板书框题： 第一框 生活中有是非善恶 1、生活中的是非善恶 感受体验生活中的是非善恶。 （1）感受体验生活中的是非善恶。 情境活动一： 情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材 P80、81 页）（大屏幕展示） 请你来分辨： ※ 请你来分辨： ①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四 镜头一、 镜头一 ②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三 镜头二、 镜头二 观察周围的社会，列举： ※ 观察周围的社会，列举：（见教材 P81 页材料） 体现真、 美的现象： 体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫 困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共 财物等。 体现假、 丑的现象： 体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、 污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、 收受贿赂；损公肥私等。
教学 重点 教学难点 教学 媒体
能够分辨是非善恶 是非善恶对个人和社会会造成不同影响 多媒体课件
课时 安排
一课时
教学设计(教学内容、重难点突破方法) 教学设计(教学内容、重难点突破方法) 教学内容： 教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶 教学过程 一、导入新课
个 人 设 想
1.导入语： 1.导入语： 导入语 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑 往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂 的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？ 当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。 板书课题： 2、板书课题： 第十七课 看社会 辨是非
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北城英才学校电子备课
学科 课题 情感态度价值观
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
思想品德
年级
七年级
主备人
赵艳芳
生活中有是非善恶
教学 目标
能力
提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。
知识
知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。
课后作业 板书 设计： 设计：
《学习检测》第 16 题 生活中有是非善恶 是非善恶对个人和社会的影响 1、真善美 2、假恶丑 教师要让学生列举身边的事例，通过谈感受、小的不同影响，切忌空洞的讲解。
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教师赠言： 教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发 现生活中的是非善恶。 （2）真、善、美的关系 相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述） 相关链接： 教师赠言： 教师赠言： 生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。 “美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真 和善连在一起的事物才是美的。 2、是非善恶对个人和社会的影响 （1）真、善、美对生活的积极影响 情境活动二： 情境活动二：感悟真善美（见教材批 82 页材料）（大屏幕展示） ☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？ ☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹， 讨论他们的事迹对社会和个人的 积极影响。（指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响） 教师讲述： 教师讲述： 在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在 的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人 们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、 恶、丑。（对个人的积极影响） 社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德 品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改 善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。（对社会的积 极影响） 教师赠言： 教师赠言： 生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和 追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑， 从而有利于形成良好的社会风尚。 灵魂最美的音乐是善良！ 写一写： 写一写： 自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句？把它们写出来。 ☆ ☆ ☆ （2）假、恶、丑对社会和个人的影响 情境活动三： 情境活动三：曝光假、恶、丑（见教材 P83 页材料）（大屏幕展示） ◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。 教师讲述： 教师讲述： 社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些 现象危害社会秩序、败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使 一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的 未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空 虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。 教师赠言： 教师赠言： 假、恶、丑现象对社会和个人特别是未成年人都会带来消极影响。
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案例分析： 案例分析：（见教材 P84 页材料） 想一想： 想一想：王宾是怎样走上“绝路”的？ （受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款” 梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上 违法犯罪道路的例证。）