教学案例语言活动梳子

教学案例：语言活动：《梳子》
着炎热夏天的到来，班上女孩也扎起了好看的辫子。

有一天午睡起床时，我边帮女孩们扎辫子，边问：“梳子有什么用呢？”一大群男孩子围过来抢着说：“梳子可以梳头发，梳女孩子的头发，梳老师、妈妈的头发。

”不知哪个小男孩大声地喊：“也可以梳爸爸和我的头发啊！”“哈哈哈……”，大家笑得合不拢嘴。

没想到一把小小的梳子能给小朋友带来这么多的欢笑啊！由此，我想到了一首有关梳子的创编诗歌。

第二天，我带着期待的心情踏入教室。

小朋友看到我手里拿着各种不同的梳子都非常的兴奋，这让我感到很欣慰。

我示范诗歌《梳子》：“妈妈用梳子，梳着我的头发；我也用梳子，梳着妈妈的头发；
风是树的梳子，梳着树的头发；船是海的梳子，梳着海的头发······。

”“请小朋友说说还可以把什么比作梳子跟头发呢？你们也来编儿歌，好吗？”我用启发性的语言引导幼儿思考，没想到家铭小朋友很快就回答：“老师，扫把可以当梳子，地板可以当头发……”，“老师，我也知道，我也知道……”小朋友们好像懂得了诗歌里的意思，争先恐后争着回答，这时我让小朋友们互相交流片刻，让他们都有说的机会。

在创编中我发现小朋友说得很棒，就是内容太少了，说来说去都是与地板有关的，而且极少的幼儿能用诗歌里的形式把他所创编的内容念出来。

于是，我把事先准备好的挂图展现在小朋友面前，又从头念了一遍诗歌，指着后面几张挂图提问：“有谁能像诗歌说的那样：谁是谁的梳子，梳着谁的头发的方法创编出来呢？”我的问题刚问完，教
室里突然一下子安静了。

我以为小朋友被考倒了，想给点提示，但小朋友好像看出了我的心思，许多人都举起了手说：“我知道，我知道。

”伟龙说：“小黄牛是草地的梳子，梳着草地的头发；”焱斌说：“坦克是草地的梳子，梳子草地的头发；”哦，焱斌把图片里的托拉机比成了坦克。

佳坤说：“绳子是稻草的梳子，梳着稻草的头发”……啊！丰富多彩的创编内容出现了！瑶鑫说：“人是床的梳子，梳着床的头发；”家铭说：“牙刷是牙齿的梳子，梳着牙齿的头发；”雅钧说：“铅是纸的梳子，梳着纸的头发；”鸿泽说：“黑板擦是黑板的梳子，梳着黑板的头发”。

许多小朋友都创编出不同的句子和诗歌，我手忙脚乱地记录着小朋友的“语言创举”。

看着这张满满的记录表，我不由得惊呆了：小朋友的思维和想象真是不可低估呀！活动后我把这张记录表整理了一下，张贴在“家长园地”让家长观看自己孩子的表现，见到这可喜的成果，家长们都感到出乎意料，有的家长还说：“真不简单！没想到我孩子平时调皮捣蛋，却竟然也有这么好的想象力”！。