普通高中办学水平督导评估标准

普通高中办学水平督导评估标准
评估项目评估细则分
值评估方法责任科室
C1
常规通用教学
设备1、配齐学生课桌凳，课桌凳符合要求；为教师配备办公桌、书橱及作业架、整容镜及脸盆设施，
室内悬挂规章制度；教室黑板及讲桌规范，板书工具齐全。

（1分）
2、办公用计算机(不含课任教师用计算机)与班级比不低于1：3；配备的摄像机、数码照相机、
扫描仪、打印机等配备符合标准；根据英语教学需要配备一定数量的录音机。

（2分）
3
过程评价：
实地查看
查验账目
保障科
C2
学科教学专用
设备1、按照《教育部高中理科教学仪器配备标准》配备理科仪器、通用技术教学设备。

（2分）
2、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备文科仪器、艺术科专用教学设备、体育与
健康教育教学设备。

（3分）
5
过程评价：
抽查仪器
C3 现代教育技术设备1、学生计算机：生机比8：1，同时满足最大班额人手1台微机的要求。

计算机配臵能够满足日
常教学需求。

计算机机房配备齐全，布线规范，布局合理。

（0.5分）
2、教师计算机：教师人机比1：1，办公室内布线规范，使用方便。

（0.5分）
3、多媒体：普通教室每个教室配备一套、专用教室同类教室配备一室，学校要保留一个以上多
功能多媒体电化教室。

（0.5分）
4、校园网：中心机房面积合乎标准,设施齐全，布线规范，布局合理；服务器合乎标准；信息点
送到每个场所；校园网各类平台齐全。

（1.5分）
5、闭路电视：布线规范，信息点送到每个普通教室、专用教室，终端接收设备齐全；频道设臵
不低于3个频道，配备演播室、编辑室。

（0.5分）
6、数字化资源库：结合实际，建立便于教师访问的本校教学资源库。

（0.5分）
4
过程评价：
实地查看
查验账目
C4
图书馆装备1、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备图书，且年更新率达到1%。

（3分）
2、报刊杂志符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，有一定的音像（电子）图书。

（2分）
5
过程评价：
查书查账
C5
教学及教学辅助用房1、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》建设普通教室、图书室、阅览室。

（1分）
2、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》和《山东省中小学实验室建设与配备标准》建
设实验室、仪器室、音美专用室、综合实践活动室、史地教室等。

（2分）
3
过程评价：
实地查看
查验账目
C6
实验室管理与
使用1、规章制度：健全“四制度、两规则、一职责”，张挂上墙。

（1.5分）
2、账物管理：健全“教学仪器总账”、“教学仪器明细账”、“领用借还登记簿”、“损坏赔
偿登记簿”，记录齐全，账物相符。

（1.5分）
3、仪器存放：分类、编号，定橱定位，仪器有标签和卡片，仪器柜有柜卡，标签粘贴整齐，卡
片清晰美观；仪器存放整齐、美观、清洁、科学；易燃、爆、毒品等危险品单独存放，专人
管理，严格使用手续（3分）
4、维护与保养：做好防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒等措施，
15
过程评价：
查看资料
实地查看
教研中心
随时维修保养仪器，定期对电器类设备通电除潮，玻璃仪器清洗干净（1.5分）
5、资料、档案：仪器说明书分类装订成册备查阅，记录资料分类存放。

（0.75分）
6、计划配当：教师应熟悉教学仪器和实验内容，每学期制定实验计划，实验配当及完成情况在
教室中公示，演示实验和分组实验计划数量达到课程标准或教材规定实验数量100%（1.5分）7、实验率：分组和演示实验有通知单，填写规范，可操作，按年级、科目管理。

完成演示实验
和学生分组实验计划，学生实验按照2人分组，组织开展探究和创新活动，实验记录详细。

（3.75分）
8、数字化管理：利用“教育技术装备管理系统”对教学仪器数量、实验数量、进度、仪器使用
率等进行管理，并利用软件上报教育技术统计数据，数据准确可靠。

（1.5分）
实地查阅记录资料和教学仪器使用情况。

管理部分每有一处不合格扣0.4分，演示实验每少1个扣0.15分，分组实验每少1个扣0.3分
C7
其他专用教室管理与使用1、通用技术室：设备管理同实验室管理（1分）；按课程计划进行技术教育、实践技能训练、科
技小制作，记录详细，有作品（1.3分）；为实践活动小组探索活动提供场地，兴趣小组活动
经常（0. 2分）
2、音乐室：设备管理同实验室管理（1分）；按课程计划进行声乐、器乐学习及欣赏，进行实践
和彩排活动，记录详细（1.3分）；为音乐活动小组提供场地，兴趣小组活动经常0.2分）
3、美术（含书法）室：设备管理同实验室管理（1分）；按课程计划进行绘画、书法、工艺制作
活动，记录详细（1.3分）；为美术和书法活动小组提供场地，兴趣小组活动经常（0.2分）
4、舞蹈室：进行舞蹈、形体训练学习和欣赏及排练，记录详细。

（0.5分）
5、史、地教室（或历史、地理合用）：设备管理同实验室管理（1分）；根据教学内容进行教学
演示、学科实践活动，记录详细，为探究教学提供方便（1分）
10
过程评价：
查看资料
实地查看
教研中心
C8
电教管理与
使用1、设备管理：各功能教室的电教设备有专人负责管理；定期对电教设备进行保养维护,设备放臵
整洁；能够及时通过报障系统上报故障，并配合维修服务。

（0.75分）
2、教学常规：教师能够熟练打字，运用网络通讯工具进行网上信息交流，能够熟练访问本校和
教育城域网资源库，能够熟练运用中教育星备课管理平台或其他资源管理平台管理自己的教
案、课件、试题及相关资料(含FTP服务器文件管理)，能经常在教学过程中使用电教手段。

（1.5分）
3、设备利用率：电子阅览室、媒体设备、计算机机房使用频度高，管理记录齐全。

（0.75分）
4、信息技术教学：教师参加网上教研，完成教研任务（1.65分）；参加信息技术学科联片教研
活动情况（0.9分）；学生信息技术技能测试情况（0.9分）；信息技术评优活动获奖情况（0.6
分）；成立学生电脑作品制作小组，活动档案齐全，学生电脑作品获奖情况（0.45分）。

5、网络管理及应用：成立校园网管理应用领导小组，责任分工明确，活动经常（0.3分）；建成
具有本校特色的网站，栏目齐全，更新及时（1.5分）；积极向学科网站资源库上传资源（1.5
分）；积极运用网上教研平台开展集体备课活动(1.5分)；积极开展信息技术与学科教学、教
学管理、宣传教育、家校沟通方面的探索活动(0.75分)。

15
过程评价：
实地察看
查看资料
问卷调查
听课
教研中心
6、电教课题研究：有一项以上电教课题，选题有理论价值和应用意义，有经费、人员和时间的
保证，有研究计划和详细的研究资料和阶段总结，在报刊上发表、在评比中获奖。

（1.05分）7、电教培训：校外电教培训按人、次数考核；校本培训查培训计划、形式、内容、次数、人数
及考核情况档案.（0.9分）
C9
图书管理与
使用1、图书室：图书账目齐全（0.5分）；归类正确，著录卡片格式正确，分类放臵（0.5分）；按
规则借书,图书借还记录详细，图书借阅人次，每学期达到学生总数的60%以上（0.5分）；
图书借阅率达到60%以上，图书内卡记录信息完整（0.5分）；充分利用图书电子管理系统管
理，方便图书借阅管理，作用明显（0.5分）
2、阅览室：期刊、报刊、工具书、资料按种类摆放整齐，自由查阅（0.5分）；学生阅览室每工
作周不少于一个班的阅览量，集体阅览记录详细（1.5分）；课外活动，能够对师生自由开放
（0.5分）
5
过程评价：
实地察看
查阅资料
教研中心
C10
标准化学校
建设1、设施配备齐全：严格按照《山东省中小学基本办学条件标准（试行）》要求配足、配齐各类设
施设备。

（4分）
2、过程准备充分：按标准化学校建设方案做好创建工作，做到有组织领导、有计划配当、有整
改措施，确保创建效果明显。

（5分）
3、迎接检查验收（1分）：在省、市组织的标准化学校检查验收中，被抽检并顺利通过验收的学校，
根据验收级别、验收效果等酌情加0.5-1分。

否则酌情减1-2分。

凡不达标的学校扣2-5分。

10
过程评价：
实地查看
保障科
C11
基础设施建设1、国家及省校舍信息管理平台按时更新，按时上报相关数据，数据准确无误5分；平台更新、
上报不及时扣1-3分
2、按照《山东省中小学校舍设施维护管理考核评估试行标准》，对校舍的结构、屋面、地面楼梯、
墙面天棚、门窗、水电暖设施等维修及时，及时上报工程方案及工程决算4分，维修及上报不
及时扣1-2分
3、列入校舍安全工程平台并立项的工程，档案资料齐全并验收备案的1分，没有备案的扣0.5分。

10
过程评价：
查看平台
查看资料
审计科
C12 绿化美化1、校园建设：校园规划布局合理，整洁美观。

绿化规划图由相应资质单位设计并按图施工等。

符合园林科学规律和育人要求，校园三季有花，四季见青，景观和绿荫效果俱佳。

校内绿化
用地率35%以上，绿化覆盖率达到50%以上。

（4分）
2、校园管理：校园无杂草、无裸露地面、无污物，无明显病虫害症状，无枯枝、死枝，绿化养
护管理达到一级标准，建立校园绿化档案，对胸径15公分以上的树木，统一编号，登记造册。

（6分）
3、按照《山东省园林化学校评选标准》实施，每有一项不达标扣1-2分，
10
过程评价：
实地查看
查看资料
审计科
C13 班子建设1、职责清楚，分工明确，坚持班子例会制度，落实领导兼（听）课制度。

不能定期召开班子例
会的扣2分，会议记录不规范的扣1分；不按要求兼（听）课的每有1人扣0.5分。

（5分）
2、领导班子群众认可度高，民主测评优秀率达到80%以上满分，每降低一个百分点扣0.5分。

（10分）
20
过程评价：
干部考察
查看资料
终结性评价：
政工科
3、评优选模、职称评聘、学生救助等热点工作公开、公平、公正，师生满意度高。

（5分）
4、班子成员参与赌博或工作日中午饮酒的，该项不得分。

问卷调查
C14
教师考核评价1、考核方案科学、合理、可操作性强，并通过教代会逐年修订完善。

注重考核的过程管理，资
料详实。

（10分）
2、定期公布考核结果，主动接受教职工的监督。

重视考核结果的运用，能充分调动教职工的积
极性。

（10分）
20
终结性评价：
查看资料
问卷调查
政工科
C15 师德建设1、师德教育：坚持规定动作与自选动作相结合，扎实组织开展师德专题教育活动，主题新颖，
载体丰富，营造浓厚的师德教育氛围；注意建立健全师德教育长效机制，有效规范教师从教
行为，提升职业道德素质。

（10分）
2、师德评价：建立科学、合理、有效的师德评价体系，考核意见可操作性强，注重将日常管理
与组织评议有机结合，定期、多层面、多形式地征求学生、家长、社会的意见，对教师的从
教行为进行有效监督，将评价结果与教师考核有机结合。

（10分）
3、师德效应：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、廉洁从教，多渠道宣传、树立
身边典型，社会声誉好。

凡教职工出现违法乱纪和侮辱、歧视、体罚或变相体罚、有偿家教
等失德行为的，该项不得分。

凡涌现出的师德典型，在媒体上宣传报道的，视情况予以奖分。

（10分）
30
过程评价与终结性
评价相结合：
查看资料
问卷调查
日常管理
政工科
C16
机构培训实施1、组织管理：领导重视，制度健全，管理到位，教师教育工作有计划、有总结、有落实、有检
查（有原始记录）。

（2分）
2、参与交流：按要求上报的材料、报表等及时、规范、无误，内容真实，符合本单位实际。

按
要求参加会议和有关活动，准时参加，认真参与，不另员代替。

（3分）
3、各类档案：包括教师继续教育工作档案、教师业务培训及成长记录档案等。

在整理档案的过
程中，注意保留原始的文字、音像、图片资料。

（5分）
4、培训考核：在各级各类培训活动中，参训人员严格遵守学员规章制度，认真听讲，注意形象，
保质保量完成培训任务（包括远程研修）。

（5分）
15 过程评价教研中心
C17
校本培训实施1、培训氛围：主要领导熟悉教师继续教育的有关规定和要求，定期研究校本培训工作（有原始
记录）；分管领导明确，任务落实具体；有年度校本培训经费，并解决教师培训所需费用（有
相关账目）。

（1.5分）
2、培训资源：校本培训各类资料丰富；有一支专兼职相结合的培训师资队伍；积极开发与利用
可用于培训的网络资源；积极开发教师教育校本课程；利用高校、研究机构等培训资源实施
校本培训。

（2.5分）
3、培训制度：校本培训实施、考核、奖惩与管理制度健全；校本培训工作的规划、计划和工作
总结全面。

（1.5分）
4、培训管理：培训时间固定，有保证；活动内容和方式明确；每次校本培训活动有记录；严格
20 过程评价教研中心
进行继续教育证书登记；校本培训与教师考核挂钩，定期表彰与奖励。

（2分）
5、培训内容：教育教学理论学习；师德教育活动创新；基础教育课程改革；教育科研知识与课
题研究；教学基本功训练；现代信息技术培训；新教师试用期培训；班主任工作与德育活动创新；年度部署的培训任务（如四名工程、读书工程等）；其他满足教师需求、促进专业化发展、有实效的培训。

抓好普通话使用和规范汉字书写教育。

（5分）
6、培训方式：定期请专家到校讲座、指导；创造条件送派教师外出学习和参加各级培训（保存
原始学习资料，有回校后二次培训资料）；完成主管部门的全员培训、远程研修等；开展专题培训；综合运用多种形式进行培训。

（4分）
7、培训成果：在县市级以上教育会议上交流教师继续教育工作；通过发布信息推广校本培训成
果与经验。

承担县市级以上现场会，宣传展示校本培训工作的工作成果。

（2分）
8、培训创新：形成开放的培训体系；培训模式独特有效；具有本校培训特色，或开发特色培训
项目；学习型学校初步构建，学校教师教育文化已经形成；其他有关创新。

（1.5分）
C18
教师业务素质1、学以致用：教师在继续教育中所得运用于教育教学实践中的情况。

（5分）
2、教师反思：教师注意对教育教学理念和行为进行及时地反思，学校有较为系统完整的教师反
思记录资料。

（3分）
3、培训效益：教师在校本培训中主体作用得到发挥，四名工程人选帮携效果显著，涌现出一批
各级教学能手、骨干教师；教师能够按照新课程的要求做好教学工作；青年教师成长周期短；
教师教育教学能力提升，成绩突出；班主任工作能力提升，班级管理规范、有效；普通话达
标率高。

全年进行的各项培训等活动成绩。

（7分）
4、提高学历：超出相应学段合格学历（为提高学历）人数与在职人数之比。

（5分）
20 过程评价教研中心
C19 课程实施（一）1、课程理念：有先进的教育教学理念与制度，注重学习活动实效，学习记录齐全，有良
好的效果。

（6分）2、课程开设：国家课程开齐科目、开足课时，加强学校课程开发与开设。

（9分）3、课程资源：学科教学资源的开发与利用。

（9分）4、课程实施：各级课程的实施
情况。

（20分）5、课程评价：学科课程考试命题与质量分析；综合实践活动、地方课程与校
本课程评价与实施。

（6分）6、课程实施特色：学校在教学工作方面的特色内容。

（6分）
（二）实施好“每天锻炼一小时”（4分）
1、实施方案制定有特色，易操作，活动项目设臵锻炼价值高，相关配套“方案”、“细则”制
定齐全；2、各项活动开展有序，体现常态化。

60
过程评价：
检查记录
听取汇报
查看资料
问卷调查
教研中心
C20
教学常规管理1、教学常规档案。

各种教学管理资料齐全、详实，能有效展示管理水平。

有相应的评价体系及
激励机制，能够激发师生教学积极性。

（5分）
2、教案、学案一体化设计。

教学目标设计：目标明晰，便于师生操作；符合课程标准的要求，
符合学生的实际；体现三维目标的要求。

教学方法设计：教学方法选择得当，注明采用方法
50
过程评价：
查看资料
课堂观察
教研中心
的依据；运用现代教学手段恰当，注明使用的学具、教具、媒体。

突出学法指导，有针对性、
实效性。

教学程序设计：教学环节设计合理，有层次，结构合理，过渡自然。

教学环节中的
小步骤设计具体。

教学程序设计科学、巧妙、实用。

教材处理设计：教学思路清晰、有主线，
内容系统、逻辑性强。

寻找新旧知识的关联和生成点。

突出重点，体现在教学过程设计之中。

突破难点，体现在教材处理上化难为易，以简驾繁。

抓住关键，恰当处理教材疑点，归纳特
点。

师生活动设计：教为学服务，设疑问难，引导点拨，学生积极参与。

倡导自主、合作、
探究学习。

教师讲评精当，学生以思维训练为核心，注重落实双基。

板书设计：主次分明，
有启发性，言简意赅、科学实用、设计巧妙。

（5分）
3、课堂教学达标。

运用教、学案设计组织教学：教学目标设计明确、恰当、全面。

教学方法选
择得当、突出学法指导。

教学程序设计合理、具体、巧妙、实用。

教材处理突出重点，突破
难点，抓住关键。

师生活动设计突出自主、合作、探究学习。

板书设计主次分明，有启发性。

教学过程：组织形式灵活，有利于学生自主、合作、探究学习。

教法运用和学法指导科学、
恰当、灵活，巧妙处理预设与生成。

注重学生学科能力的培养和知识点的落实。

提问、讲解
（讲授）、指导、启发、点拨、训练等时机恰当、内容精当。

教师素质：教师组织、应变能力
强。

使用普通话授课，语言准确、简练，有感染力，板书文字优美、条理。

多媒体的使用：
恰当使用教具、学具、多媒体进行教学。

（30分）
4、学生学习习惯养成。

学生课堂学习习惯：课前预习有效，课前学习准备充分、到位。

课堂行
为符合要求。

听讲专注，精力集中，状态优秀。

敢于质疑、释疑，善于提问，积极发言。

善
思考、勤动笔、敢动手、肯交流、勇探究。

规范答题：思路清晰、字迹清楚、书写规范、规
定位臵答题、用铅笔作图、订正认真正确。

善于合作，小组活动、全班互动好。

善于合理分
配课堂学习时间，课堂效率高。

（10分）
听课评课
C21 教学研究1、活动资料：有集体研课计划、配当，有详细、可操作的课题研究方案。

有针对性强的评价标
准及课题跟进落实措施、回顾。

活动记录真实、详细，能客观反映每次研课、课题研究的真
实过程。

（5分）
2、活动实施：活动主题明确，紧随教学进度，执行计划安排。

研究的问题符合教学实际，有实
用价值。

教师活动准备充分，骨干教师作用发挥好；课题研究全组参与。

教师发言积极主动，
参与面广，互动性好；课题研究稳步推进。

解决问题的方式方法合理，目标达成度高；课题
研究有成效。

（10分）
3、活动结果：活动成果被采纳、推广、交流或观摩。

活动成果落实在课堂教学上有成效。

争创
教学研究示范校。

（15分）
30
过程评价：
平日记录
查看资料
实地观摩
查看成果
教研中心
C22 教学评价1、教学工作汇报：教学理念先进，措施得力，特别注重过程和呈现的结果。

（5分）
2、获奖情况：各学科进行统计，按分数计算（包括教学能手、学科带头人、优质课、优质课程
资源、教学基本功、各种经验交流等）。

（20分）
3、教学评价：各项教学评价有具体的方案，落实到位。

（5分）
30
过程评价：
查看资料、听看结
合、统计计算
教研中心
C23 项目管理由科研处组织申报立项和备案的各级各类规划课题：独立承担省级课题（1分/个），地市级课题
（1.5分/2个），县市级课题（1分/个）；承担子课题分值减半；已立项的校级课题不少于5个（1
分）。

80%以上的教师参与年度小课题研究，优秀小课题不少于1个（0.5分）。

5 过程评价教研中心
C24 过程管理科研主任按时参加会议和活动,认真、及时上报材料及报表。

课题组成员分工明确：课题负责人
有效指导课题顺利实施，负起引领、指导和管理的责任；组员明确自己承担课题的目标、任务，
并自觉完成。

课题研究计划（总计划和个人计划）目标明确、内容具体，措施得力，可操作性强。

实施过程积累的资料齐全（培训学习、典型课例、主题活动、研讨活动、校内外实践活动等文字
及图片资料、调查报告、研究报告、相关成果等）、完整[每项活动有方案、有过程记录、有总结
反思（经验亮点、发现的问题、改进意见等）]。

建立健全了课题组成员业务档案：教育理论学
习情况，课题申报情况，研究过程记录，科研成果等。

科研管理档案齐全：单位集体的教科研会
议、活动记录，教科研计划、活动安排、总结、检查记录等。

15 过程评价教研中心
C25 成果推广举办或承办有影响的科研学术活动（含现场会、联谊校研讨会），得到科研部门肯定，在一定范
围内推广；在各级课题研讨会上作典型交流，引领课题研究；在科研处组织的各类业务评选活动
中获奖；课题研究亮点或成果在各级科研网站上推广；在各级报刊上发表的课题研究论文等；研
究成果有效促进学校教育教学工作。

10 过程评价教研中心
C26
学业水平考试1、计算高中学校上年度毕业年级（09级）学业水平考试10个科目全部合格率最高为40分，其
他按比例折算。

（40分）
2、计算高中学校本年度毕业年级（10级）学业水平考试已考科目的合格率，以所考科目合格率
最高为15分，其他按比例折算。

（15分）
55 过程评价基教科
C27 质量监测1、高一质量监测：两次期末质量监测成绩，按分差计算。

（14分）
2、高二质量监测：两次期末质量监测成绩（统计文理科），按分差计算。

（14分）
3、高三质量监测：第一学期期末质量监测成绩与5月统考成绩（统计文理科），按分差计算，另
外计算尖子生上线比例进行加分或减分。

（42分）
70
终结性评价：
统计计算
教研中心
C28 体育水平1、学校每年召开运动会；加强普及性体育锻炼，结合实际经常开展以年级或班级为单位的学生
体育活动，做到人人有体育项目、班班有体育活动，学校有体育特色。

（5分）
2、完成好《学生体质健康标准》的测试、登记、上报工作，填好学生体育健康档案资料，按时
向国家体质健康网报送数据。

（3分）
3、荣成市中小学生田径运动会成绩，获得第一名得满分，其余依次递减10%计分。

（6分）
4、荣成市中小学生乒乓球比赛成绩（参加威海比赛按运动员成绩对学校奖分）获得第一名得满
分，其余依次递减10%计分（4分）
5、体育特色项目学校参加威海田径、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操六大联赛，第一名得8
分，第二名以后依次得6、4、3、2、1分（8分）
6、奖分：教育局抽调运动员组队参加上级比赛，根据输送质量和参赛成绩评估奖分；年度体育
30
过程评价：
听取汇报
查看资料
实地查看
网上查询
基教科
工作被各级表彰、抽调师生参加重大体育活动、提供体育比赛场地等，根据实际酌情奖分。

（4分）
C29 卫生工作1、积极开展爱国卫生运动，室外环境干净整洁；室内物品摆放有序；学生离开座位后，凳子统
一放在桌子下面，课桌上书本摆放统一；各类学生活动室和实验室随用随清。

积极开展常见
病、传染病防治和食物中毒的预防工作；（3分）
2、每天做好眼保健操且动作规范。

每学年学校对学生视力状况进行监测，并对监测结果详细记
录，统计分析，分类指导。

学生有良好卫生习惯，看书写字姿势正确。

（3分）
3、加强学生健康教育，有较完善的健康教育计划，按《中小学健康教育指导纲要》上好健康教
育课。

学校卫生制度完善，档案齐全。

校医坚持听课制度。

（2分）
4、卫生室或保健室器材、学校采光与照明条件、厕所条件达到《国家学校体育卫生条件试行基
本标准》（2分）
10
过程评价与终结性
评价相结合：
查看资料
实地查看
根据测试情况计
绩。

其中视力低下
率不高于90％
基教科
C30 视力水平教育局每学期派出达标检查组，逐个学校进行达标检查。

（1）达标检查的视力不良率=视力不良
学生数÷抽查学生总数×100%。

（2）对照各校提前检测全体学生视力时，汇总上报的各年级及全
校平均视力不良率，进行可信度验证。

可信度=达标检查的班级视力不良率÷学校自测的该年级
平均视力不良率。

如果可信度比值≤1，则确信学校自测的全校视力不良率；如果可信度比值＞1，
则达标检查的全校视力不良率=学校自测的全校平均视力不良率×可信度。

（3）将最后确认的学
校视力不良率与上级规定的达标标准（高中不高于90%）进行比较，确定该校是否达标，达到标
准的学校年终教育质量评估中记满分，视力不良率每超过1个百分点，扣1分，扣完为止。

10 过程评价
基教科
教研中心
督导室
C31 体质水平教育局每学期派出达标检查组，逐个学校进行达标检查。

测评标准参照《国家体质健康标准》，
每项达标结果的及格率、良好率、优秀率分别达到85 %、60 %、10%及以上即为达标（参照省体
育卫生专项督导指标要求）。

所有测试项目都达标，在年终教育质量评估中赋该项满分，每有一
项不达标扣3分，扣完为止。

10 过程评价
基教科
教研中心
督导室
C32
校园文化建设1、文化氛围：校园清洁美观，文化氛围浓。

文化长廊、宣传栏、黑板报每月至少更换一次内容。

室内、走廊文化贴近实际、贴近师生、各具特色。

校园文化主题突出，特色鲜明。

每少一项
扣0.5分，落实不到位扣1-2分。

（3分）
2、校园媒体：校园广播每天播放一次。

建立校园电视台，定期播放（每学期5次以上），发挥校
园网宣传教育功能，定期更新网页。

创建校报或校刊，每学期出3期（或2期）以上，图文
并茂，宣传效果好。

无电视台扣1分，无校报或校刊扣1分。

播出次数不足或资料不实扣0.5-1
分。

校园网不及时更新扣0.5-1分。

（3分）
3、文化活动：开展好校园科技艺术节、文艺汇演等活动，学生参与面广；开展其他贴近学生、
趣味性强、内容丰富的校园文化活动，各项活动有方案、评比、活动剪影等资料。

未开展大
型校园文化活动扣1-2分。

其他活动开展较少或资料不详实扣1-2分。

（4分）
10
过程评价与终结性
评价相结合：
查看资料
实地查看
基教科。