关于师生对外语课堂纠错的态度的调查的开题报告

关于师生对外语课堂纠错的态度的调查的开题报告
一、研究背景和意义
随着全球化的发展和中国经济的快速发展，外语学习逐渐成为人们重要的学习内容之一。

然而在外语学习中，纠错是一个很重要的环节。

师生在外语课堂上对错语纠正的态度，对于学生的外语学习进程，以及师生的互动关系，都有着深远的影响。

二、研究内容和方法
针对本研究的具体问题，我们将采用问卷调查和访谈的方式进行数据收集。

调查对象为大学英语师生，通过调查学生对外语课堂上纠错的态度及师生之间的沟通方式，以及访谈教师对纠错的看法，并归纳出一定的结论。

三、研究目标和预期结果
本研究旨在探究大学英语师生在课堂上对错语纠正的态度，以及研究师生之间的互动模式，以期为进一步提升师生的英语教学效果提供参考意见。

预期结果是：
1. 揭示学生对错语纠正的态度，分析学生对纠错的态度和对教师的信任感的影响。

2. 分析教师对错语纠正的看法，了解教师在纠错过程中的关注点及目的，并探讨教师的纠错方式是否得到学生的认可。

3. 总结师生之间的沟通方式，并探讨哪种沟通方式能够更好地促进师生之间的互动。

四、研究的限制和展望
本研究的限制在于研究对象的局限性，也就是研究对象只限于大学英语师生，所得数据可能具有一定局限性。

未来研究可以扩大研究对象，比如从不同学段的英语教育，以及选取不同母语背景的学生进行对比研究。

展望未来，研究可以更深入地探讨纠错对语言教学的影响，提高教学效果，使学生更快、更好的掌握外语技能。