《糖果店》教案

《糖果店》教案
《糖果店》教案1
活动目标
1、进一步感知5以内的数量，能够根据糖果的颜色、形状进行分类。

2、尝试根据不同的标记取相应的糖果。

3、能较专注地游戏操作，大胆表达交流。

活动准备
1、各种颜色的水果糖、橡皮糖若干；
2、各种糖果的正方形、圆形标记若干。

活动过程
一、情境导入。

1、师：今天我们班来了一位小客人，他是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原开一家糖果店，他买了许多糖果，我们来看一看有什么糖果呢？
二、介绍糖果。

师：这些糖有什么不一样呢？（颜色、形状不一样）
这些糖是什么形状的（正方形和圆形）？有哪些好看的颜色？（有紫色、红色、黄色、绿色）教师根据幼儿的回答点出相应的标记。

那你们来看一下老师这里的糖是什么颜色、什么形状的？谁来
用好听的话说一说。

教师出示红色圆形糖、绿色正方形糖并根据幼
儿回答点出相应的图片。

三、帮喜羊羊按照糖果的形状、颜色分类。

1、师：喜羊羊把这些糖果放在一起觉得很乱，想请我们帮忙把
糖果分一分。

喜羊羊把糖放在了我们椅子下面的篮筐里。

请你轻轻
把篮筐拿出来，谁来介绍一下你的糖是什么颜色、什么形状的？
（请个别幼儿介绍1-2个糖果）你们都看清楚自己的糖了吗？现在
我们要去帮喜羊羊了，时看一看，这个篮筐应该放什么颜色、什么
形状的糖（出示篮筐，请个别幼儿说一说）。

这些篮筐老师放在后
面的.桌子上，请你们仔细看清楚标记放糖，现在轻轻地走到后面的
桌子上开始吧！全部将糖放好的小朋友回到自己的座位上，把篮筐
放回椅子面。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

要求幼儿“看清楚标记是什么颜色、什么形状的糖果”“每一
个桌子都要去看一看，千万不要漏掉！”
3、小朋友们都放好了，我们一起来检查一下小朋友们放的对吗？
四、按要求装糖果。

1、师：喜羊羊的店在小朋友的帮助下终于开张了。

懒羊羊要来买糖果，但是他自己准备了袋子，要求喜羊羊按照这袋子上的标记装糖果。

（出示贴有标记的袋子）看这个袋子上的标记要求我们装几颗什么颜色、什么形状的糖呢？几个___糖？这个袋子呢？
2、现在请你轻轻地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是几颗什么样的糖？和旁边的小朋友一起说一说。

（请个别幼儿上来介绍自己的袋子）然后轻轻地到后面的桌子上去装糖吧。

3、小朋友装糖，教师指导。

4、装好的小朋友可以去给客人老师看一下，装的对不对，不对的赶紧改正哦！装正确的小朋友回到座位上。

五、活动结束。

小朋友你们的糖果都装好了吗？那我们去给懒羊羊送糖果吧！《糖果店》教案2
目标：
认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

初步培养观察、比较和反应能力。

乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

过程：
一、激趣引题：
1、展示大润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？
教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？
教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、认识硬币：
1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。

教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱
币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的.硬币，金黄色的那
个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看——————3、教师展示故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。

出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？
画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？
画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？
画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮
助小猴？
三、进行简单的数钱活动：
1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个
5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1
角硬币一共多少钱呢？
重点：引导幼儿进行简单相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！
教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替
代硬币的圆点进行粘贴。

教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？
幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，
这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1
角硬币。

首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝
粥的下面。

）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

方案：
游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。

重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。

胡老师指导教室外的区域游戏。

评讲：
1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。

看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能
够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做
到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，
不断提升幼儿的自主探究能力。

《糖果店》教案3
活动目标：
1 、让幼儿通过观察区分不同颜色不同造型的糖果罐子，通过
找出数量帮助幼儿进行唱数和顺数等相关的知识。

2、帮助幼儿20以内序数以及形色对应，比较等多方面的经验。

3 、发展幼儿的思维的灵敏性。

活动准备：
1 、情景大挂图。

2 、磁性教具实物卡片，了解自己的口杯号的数字。

3、小奖品和幼儿用书。

活动过程：
1、教师引导幼儿认真仔细的阅读情境主题画，让幼儿说一说棒
棒糖都有哪些颜色？请幼儿说一说数数每一种颜色的棒棒糖有几支呢？请幼儿把数字写到对应的.棒棒糖上边，鼓励幼儿大胆上台表现。

2 、教师再请幼儿说一说：哪一种颜色的棒棒糖最多？哪一种
颜色的棒棒糖最少呢？请幼儿仔细看看，帮阿姨把糖果罐前翻到和
被挡住的顺序的牌子的号码写出来，教师引导幼儿按照从1~9的唱数边写上缺少的正确的数字。

3 、让幼儿和老师一起把水杯架子上的学号进行更换，让幼儿观察一下自己的学号的顺序。

4、教师在黑板上贴上不同数字开始的数字的顺序，在其中几个的位置将磁贴翻转过来，不让幼儿看见，让幼儿说说后面的数字是几？教师不断的的变化增加难度让幼儿掌握。

5 、教师与幼儿共同进行从4开始的顺数向唱数。

6 、教师发书让幼儿练习，对做作业认真的小朋友给予肯定和奖励。

《糖果店》教案4
活动目标：
1．在观察、比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：
1.自制PPT，人手三张统计表，笔，夹子每人一个。

活动过程：
（一）图片引入，引发听故事的兴趣。

1．播放课件第一张图片，引发听故事的兴趣。

师：这儿有一家糖果店，里面有没有你喜欢的糖果呢？说说你喜欢什么？
2．引导幼儿说一说糖果店还有谁？
师：糖果店里还有个朋友呢，我们来看看是谁吧？（蜘蛛）
（二）听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。

师：今天周老师来讲个关于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。

1．讲述第二张图片。

师：这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声地对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。

”
2．提问：
师：你们相信蜘蛛的话吗？我们一起来看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。

3．讲述第三张图片。

师：就在这个时候，来了一位小顾客，“阿姨，您好，我买糖”，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁边，轻轻地跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。

你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

4．讲述第四张图片。

提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？
师：我们看看咪咪到底选了什么糖？（点击声音）
师：蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？
5．讲述第五张图片。

师：让我们再来看看，店里又来了一位客人，是个小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快来看看想买什么？”
6．讲述第六张图片。

（1）师：这时蜘蛛又拿出冬冬的买糖记录表。

请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？
（2）请个别幼儿来说。

师：那么这次冬冬来可能会买什么糖呢？为什么？（幼儿回答）师：你们说得真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。

师：我们来听听小蜘蛛是怎么说的呢？（冬冬会喜欢吃巧克力。

）
师：让我们看看冬冬是买巧克力吗？（播放声音）哇，小蜘蛛
这次又猜对了，真厉害啊！
师小结：小蜘蛛用统计的方法知道冬冬买巧克力的次数最多，
所以它猜对了。

7．讲述第七张图片。

师：这时候店里又来了一位小男孩，阿姨打的招呼说：“洋洋，你要买什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的买糖记录表。

8．讲述第八图片。

出示洋洋的买糖记录表，引导幼儿猜想洋洋
会买什么东西。

师：哇，他来过好多次哦！他来过几次？买过几种糖啊？（引
导幼儿数一数）
他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？
9．师小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖果店的次数和
买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出数量最多的可能就是
这个客人最喜欢吃的糖果。

（三）说一说最受欢迎的糖果，引导幼儿进行统计。

1．讲述第九张图片。

师：糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。

我们来看看蜘蛛有什么好办法？
2．讲述第十张图片。

师：蜘蛛拿出了一张一周的糖果销售记录单，这张表格告诉我们每天卖出的糖果品种和数量，我也给小朋友们准备了这样的一张糖果记录表，里面有许多种类的糖果，等一下我们要分组统计出每一种糖果的数量，然后在这个糖果的后面写上数字。

3．幼儿统计操作。

师：我们一起来看一看你们统计的和蜘蛛统计的一样吗？（我们要一排一排地数，这样才不会漏。

）
4．播放第十一张图片。

师：哪一种糖果最受欢迎呢？（棒棒糖）为什么棒棒糖最受欢迎？（请个别幼儿来说）
5．师小结：用这个表格我们马上就可以找到了，因为卖出的棒棒糖数量最多，所以棒棒糖最受欢迎了。

刚才小朋友学习用表格记
录数量的方式来统计，让别人很清楚地知道什么东西是最多的，以便猜测出什么东西是他最喜欢的。

（四）小组活动，引导幼儿帮助生活中的事物进行统计。

1．教师讲解操作要求。

师：接下来周老师还给小朋友们准备了三组练习活动，第一组是跟据衣柜里衣服的颜色，统计出每一种颜色的衣服的数量，然后在这种颜色衣服的'后面写上数字，根据统计猜测出这个人喜欢穿什么颜色的衣服；第二组是统计小朋友的户外活动情况，我们要统计出每一种活动参加的人数，然后在这个活动的后面写上数字，根据统计猜猜他们最喜欢什么运动；第三组根据小明买的水果，我们要统计出每一种水果的数量，然后在这个水果的后面写上数字，根据统计猜测出这个小朋友最喜欢吃什么水果。

2．幼儿统计操作。

师：我给小朋友们准备了一人一个夹子，现在请小朋友进行统计。

3．师幼共同验证。

师：小朋友们都做好了吗？现在我们一起来看一看你们统计的结果都一样吗？
4．师小结：刚才小朋友们经过统计马上就能找到了，衣柜的主人最喜欢的是黄色的衣服，小朋友最喜欢的运动是拍球和跳绳，小
明最喜欢吃的水果是梨子。

平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法来看看他们喜欢的东西。

《糖果店》教案5
课程分析
《糖果店的有奖竞猜》是一本有趣的数学绘本。

棕熊大叔的糖果店里有各种味道、各种形状和各种颜色的糖果，“有奖竞猜”的游戏吸引了许多小动物，也吸引了小朋友们。

幼儿可以在有趣的故事中感知规律，跟随故事的情节发展发现、描述简单的规律，用自己喜欢的方式表示和创造规律。

在探索规律的过程中不仅可以提高观察能力和逻辑思维能力，也提高了学习数学的兴趣。

课程目标
1.通过观察、猜测、推理等活动，发现糖果的排列规律，体验不同的排序方法。

2.感受排序的趣味性，能按照一定的规律创造性地进行排序。

课程准备
课件，各种糖果，排序卡。

课程过程
一、绘本导入（图）
1.棕熊大叔开了一家糖果店，店里面有各种各样的糖果，你们
猜会有什么样的糖果？
总结：糖果店的糖果有大的有小的，有各种颜色、各种形状，
还有各种好吃的味道！
2.棕熊大叔在桌子上放了一些糖果：“有奖竞猜！有奖竞猜！”小动物们纷纷围了上来。

（图）
提问：小朋友们，什么是有奖竞猜？
“我出题，你回答，答对了就把糖果带回家！”棕熊大叔爽朗
地说。

“你们要参加吗？”
二、竞猜游戏
1.竞猜第一排糖果。

（图）
“你看，”棕熊大叔指着桌子上的糖果提问，“这一排的糖果
少了一颗，应该放什么样的才合适呢？”
师：我们来仔细看看（图），这一排有些什么样的糖果？这一
排糖果里藏着一个秘密，你发现了吗？
你觉得空的地方应该放什么样的糖果？为什么？它们是按什么
顺序排列的？
总结：空的'地方应该放方的糖果，它们是按照方圆方圆的规律
排列的！
2.竞猜第二排糖果。

（图）
“这里空着的地方应该放什么呢？”棕熊大叔笑着问。

师：我们来看看这一排的糖果（图）。

你发现了什么秘密？你
觉得最后应该放什么样的糖果？为什么？
总结：它们是按形状排列的，圆方圆方圆方，最后应该放方形
糖果。

3.竞猜第三排糖果。

（图）
“还有谁想挑战吗？”棕熊大叔问。

“这个地方应该摆什么呢？看看谁能用最快的速度发现！”棕熊大叔指着第三排糖果问。

师：这一排糖果藏着什么秘密？你觉得空着的地方应该放什么
样的糖果？为什么？
引导：它们是按大小排的吗？是按形状排的吗？它们是按什么
顺序排列的呢？
总结：它们是按不同的颜色排列的，红黄绿红黄绿，应该放红
色糖果。

三、挑战排列糖果。

1.棕熊大叔的神秘地说：“小朋友们，刚才你们很顺利就发现
了我的秘密，猜对了答案。

现在你们能不能也来摆一排糖果，然后
把秘密藏在里面让我来找一找，如果能用新的方法就更好啦！”
你们想挑战吗？这里给大家准备了一些糖果，快去试一试吧！
2.幼儿操作。

师巡视观察、指导，拍摄幼儿作品为分享做准备。

3.出示幼儿操作照片，请幼儿介绍，说说是按什么规律排列的。

四、总结。

今天小朋友们发现了许多关于规律的秘密，比如按大小、颜色、形状，还有类别或口味的不同排序。

棕熊大叔也发现小朋友们爱动
脑筋，特别聪明，所以为大家准备了很多糖果礼物，你们想要吗？
咱们一起去分享吧！
课程反思
本次活动以绘本为依托，以竞猜游戏为线索，遵循“以教师为
主导、以学生为主体”的原则，引导幼儿通过观察、猜测、推理等
活动，发现糖果不同的排列规律，在理解规则的基础上尝试自己按
照一定的规律创造性地进行排序。

在教学环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。

整
个活动分四个层次以竞猜为线索依序展开。

第一个层次通过详细的
观察、对比，引导幼儿发现糖果是按规律排序的秘密；第二个层次
是掌握方法后，鼓励幼儿自主寻找糖果排列的秘密。

第三个层次加
深了难度，幼儿需要从不同的维度发现排列的规律；第四个层次鼓
励幼儿大胆创新，尝试用不一样的、新的规律进行排序。

富有挑战
性的游戏充分激发了幼儿的探索欲望，幼儿在玩中学，学中玩，真
正成为学习的主人。

从幼儿完成的作品和分享中可以察觉到幼儿思
维的发散性和令人耳目一新的创新能力。

活动中，孩子们主动探索、大胆尝试操作，在玩、试、想、做
中不断发现问题，解决问题，从而获得有关排序的经验，充分体验
到生活中数学的有用和有趣。

《糖果店》教案6
【活动前评析】
一个2—3岁的孩子，当他被鲜亮的颜色包围时他会不自觉地感
到兴奋，这说明了孩子对颜色的敏感是与生俱来的。

《纲要》中提
到艺术教育要丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣
和能力。

由于托班幼儿经验有限，他们不能分清基本颜色如：红色、黄色、蓝色、绿色。

所以教师应通过游戏的方式在日常生活中引导
幼儿认识基本颜色，接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿
的感性经验和情感体验，培养幼儿的这种认知和感受能力。

图形信息的关系认知是对图形信息之间关系的认识，我们针对
培养托班幼儿关系认知能力的活动，主要是初步的方位关系的认知
活动。

由于托班幼儿的`年龄限制，同时考虑到图形单体认知能力是
其他能力的基础，我们为托班幼儿设计的图形类别、关系认知活动
及其他活动相对较少。

随着幼儿年龄的增长，我们所培养幼儿的图
形认知能力，会从单体认知、类别、关系认知发展到更进一步的系统、转换等认知，并从图形认知能力发展到图形评价、图形发散思
维和图形聚敛思维等方面的能力。

2—3岁幼儿对颜色的认识已经非常熟练，但是对形状的认识是
难点。

需要教师在日常生活中不断让幼儿操作与实践。

颜色与形状
要一一对应对托班幼儿来说是比较难的，但是教师有目的、有计划
渗透在日常教学活动中，对于托班下学期幼儿有能力可以胜任。

将
枯燥的数学课通过游戏的形式使幼儿愉快的学习。

课改理念指引下
的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使孩子获得互动交流的乐趣。

结合托班孩子的年龄特点，加入了直观、游戏的形式进一步能引起孩子活动的欲望。

【活动目标】
1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、能辨别三角形，圆形，正方形，并根据图形颜色，形状的不
同进行一一对应。

3、发展幼儿的观察力及思维能力。

【活动准备】
1、红、黄、绿三种颜色、三种形状（正方形、圆形、三角形）
糖果若干份。

2、红、黄、绿三座房子，在房子里印有各种图形的糖果。

3、印有红、黄、绿三种形状的糖果的白纸一张。

4、准备好音乐、音带。

【活动过程实录】
一、出示木偶，激发幼儿兴趣。

鸡妈妈开了一家漂亮的糖果店。

有红色的糖、黄的糖、绿的糖。

教师一一出示实物。

请幼儿认识红色糖果的形状；黄色糖果的形状；绿色糖果的形状。

请个别幼儿说说。

二、教师讲解示范。

将红色（圆形）的糖果送到红色房子。

教师示范、操作。

请一名幼儿上来操作，并评价。

教师出示黄色糖果。

请一名幼儿操作黄色（三角形）糖果送到
黄色的房子里。

请幼儿检查、纠正。

教师出示绿色糖果，再请一名幼儿操作，绿色（正方形）糖果
送到绿色的房子里。

请幼儿检查、纠正。

三、请幼儿幼儿分组操作，操作完毕。

教师请个别幼儿检查并
纠正，教师给与评价。

四、游戏：糖果超市。

加深难度，印有红、黄、绿三种形状的糖果的白纸一张，放在
桌面上，告诉幼儿：鸡妈妈要开一家糖果超市。

要把各种颜色（红、
黄、绿）和各种形状（三角形、正方形、圆形）的糖果放在规定的地方。

教师请一名幼儿操作，幼儿操作完毕给与评价。

幼儿集体操作，教师讲评。

《糖果店》教案7
【活动目标】
1．能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2．在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

3．引发幼儿学习的兴趣。

4．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

重难点：
在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。

初步建立统计的概念
【活动准备】
自制PPT，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。

【活动过程】
一、探索发现
1．出示图片，探索讨论
师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗？这里
有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们看到
了什么？发现了什么秘密？（出示ppt）
师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。

2．猜测推理，选出糖果
师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃
哪种糖？今天会来买什么糖？请你选出来贴在图片上。

3．师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知
道他们今天会买什么糖了。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
（出示ppt）师：故事的名字叫……（幼儿来说）故事开始了。

（一）咪咪买糖
1．这一位是糖果店的'阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪
经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的
买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。

”
2．你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么？。